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小班下學(xué)期教學(xué)反思

時(shí)間:2020-10-29 15:26:36 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

小班下學(xué)期教學(xué)反思

  小班下學(xué)期教學(xué)反思1:小班下學(xué)期教學(xué)反思(1646字)

小班下學(xué)期教學(xué)反思

  新的一年開始了,很榮幸我擔(dān)任小班教師,雖然我是新老師對(duì)許多的事情還不是很熟悉,但我相信通過努力,希望在這個(gè)學(xué)期為了讓自己能更好的和孩子們相處,能夠取得不斷的進(jìn)步,讓自己能夠在思想政治上、道德品質(zhì)等各方面,以身作責(zé),真正做到“為人師表”。因此,結(jié)合我自身的情況和本學(xué)期幼兒園的工作計(jì)劃安排,并總結(jié)自己過去工作中存在的不足,結(jié)合現(xiàn)在工作中的新情況等問題,我著重從以下幾個(gè)方面入手,現(xiàn)計(jì)劃如下:

  1、個(gè)人能力發(fā)展

  (1)、本學(xué)期我園繼續(xù)使用的是《多元整合幼兒園教育活動(dòng)的資源包》這個(gè)教材,希望通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)和了解,讓自己在主題教學(xué)活動(dòng)中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)等,讓每月的主題活動(dòng)真正的在教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、親子互動(dòng)活動(dòng)、主題墻中體現(xiàn)出來。通過一學(xué)期和小班幼兒的接觸,讓自己結(jié)合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),讓自己對(duì)小班教學(xué)活動(dòng)教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。

  (2)、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)幼兒。本學(xué)期有慶六一的活動(dòng)。作為舞蹈教師的我來說,應(yīng)該多為這次活動(dòng)出自己的一份力。舞蹈興趣班要排練出兩個(gè)精品舞蹈,通過六一節(jié)目表演真正體現(xiàn)出舞蹈班孩子的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。

  (3)、本學(xué)期會(huì)進(jìn)行班級(jí)美術(shù)活動(dòng),提高孩子的動(dòng)手能力和想象能力,我將協(xié)助班長(zhǎng)譚譚老師主動(dòng)完成我班每月所制定的階段性目標(biāo),從而在和譚譚老師的配合和學(xué)習(xí)下,使自己在美術(shù)方面取得一定的進(jìn)步。利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。爭(zhēng)取每日開展手工訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒興趣。區(qū)域活動(dòng)投放充足的手工材料,以便幼兒活動(dòng)中選擇。將幼兒的手工作品主題活動(dòng)相結(jié)合,布置于主題活動(dòng)墻飾。

  2、提高科研能力

  (1)、寫好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過程中還不能做個(gè)有心人,每堂教學(xué)活動(dòng)只要你去發(fā)現(xiàn),多少會(huì)有一些新的收獲,每件事都有值得反思之處,要求自己要隨時(shí)把發(fā)生的案例記錄下來,學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)記錄是我本學(xué)期首先要解決的問題。

  (2)、繼續(xù)完善自己對(duì)嬰幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí),在原本的基礎(chǔ)上得到提升,多與其他教師交流心得,聽取意見,提升個(gè)人教育教學(xué)能力。

  (3)、家長(zhǎng)工作:主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)孩子的關(guān)心,利用電訪、留言本的形式,及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通,向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況并配合班主任,搞好班級(jí)的家長(zhǎng)園地。利用網(wǎng)絡(luò)的力量,多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的`各項(xiàng)活動(dòng)。主動(dòng)幫助家長(zhǎng)解決問題,提高服務(wù)質(zhì)量。每個(gè)主題更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性,實(shí)用性,教育性,讓家長(zhǎng)根據(jù)家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo),復(fù)習(xí).

  3.工作任務(wù)及實(shí)施措施

  (一)合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)及具體措施

  1.制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃

  2.創(chuàng)造***,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。

  3.根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛好,充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式,在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作,手眼協(xié)調(diào),同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形,并會(huì)嘗試圖形的匹配。

  4.教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。

  (二)鍛煉幼兒身體,促進(jìn)其身心全面健康的發(fā)展及具體措施:

  1.在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天有機(jī)會(huì)進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)間。

  2.注重平時(shí)的觀察,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所發(fā)展和提高,在期末對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)查,檢測(cè)幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展情況。

  (三)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,形成良好常規(guī)及具體措施:

  1.根據(jù)本班的情況,以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo),制訂合理,科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃,并保證在日常工作中逐步落實(shí),幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2.運(yùn)用標(biāo)記,故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

  3.積極配合幼兒園開展各項(xiàng)工作。

  以上是我本學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃,在工作實(shí)施過程中我將根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整與完善.由于本人自我約束能力和工作經(jīng)歷有限,希望在執(zhí)行計(jì)劃的過程中,能得到領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的支持與幫助,讓自己能夠快速成長(zhǎng).

  小班下學(xué)期教學(xué)反思2:小班下學(xué)期律動(dòng)教學(xué)反思

  在音樂教學(xué)中,應(yīng)為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氣氛,寓教于樂,同時(shí)建立融洽和諧的師生關(guān)系,以充分調(diào)動(dòng)孩子參與音樂活動(dòng)的積極性,讓孩子自然地感受美,自由地模仿和學(xué)習(xí),甚至以游戲貫穿整個(gè)音樂活動(dòng),讓孩子輕松地學(xué)會(huì)。

  小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷贰⑼嬷袑W(xué)、玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲,小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,節(jié)奏鮮明,形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動(dòng)的愿望,另外,活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。

  活動(dòng)中,我出示課件中的小雞,放了音樂,請(qǐng)幼兒聽節(jié)奏、做動(dòng)作。其次我引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞,讓幼兒通過動(dòng)作來感受小小雞。這一環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)歌曲的旋律把握的還是比較好的。在隨后的活動(dòng)中,我表演了小小雞,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊去草地覓食。孩子們?cè)谛蕾p我的動(dòng)作時(shí),情緒十分高漲。紛紛跟著音樂和我的動(dòng)作自己躍躍欲試的進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)做(例如小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))。在游戲中,我表演雞媽媽找小雞,這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒初步感知游戲規(guī)則,對(duì)游戲規(guī)則而言,幼兒十分有興趣。

  通過本次游戲,我總結(jié)出:第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感。第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了幼兒與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。

  《歌聲與微笑》教后記

  在《歌聲與微笑》活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們?cè)谝魳仿曋谢ニ臀⑿,大部分孩子找到了自己的好朋友相互?zèng)送著微笑。有小朋友說:“我把微笑送給你讓你快樂!”還有個(gè)特別善于交往的孩子找到了聽課老師,微笑著說:“老師我喜歡你,祝你快樂!”一個(gè)小女孩走到一位老師的身邊,微笑著說:“老師,你教我唱歌比賽得了三等獎(jiǎng),所以我要把微笑送給你。”……

  從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn):情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑,體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融,使活動(dòng)在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,給人一種意猶未盡的感覺,讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。

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