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大班教學活動《秋葉》案例與反思

時間:2023-04-06 09:42:56 幼兒園教學反思 我要投稿
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大班教學活動《秋葉》案例與反思

  篇一

大班教學活動《秋葉》案例與反思

  活動設計背景

  正值秋天,幼兒對落葉比較熟悉,平時的生活中也能看見,而且兒歌 秋葉 篇幅短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、語言動態(tài)感強,有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,兒歌語句簡短而有重復,在朗誦中體驗兒歌的意境。

  活動目標

  1、理解兒歌的內容,激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作,能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。

  3、鼓勵幼兒大膽質疑,積極解難。

  教學重點、難點

  重點:感受秋天落葉的美與小動物的情感,學習兒歌,并根據兒歌的結構仿編兒歌。

  難點:遷移運用根據兒歌的結構仿編兒歌。

  活動準備

  教學掛圖,教學錄音帶,小動物圖片若干。

  活動過程

  (一)全體幼兒欣賞《秋葉》,引出課題。

  1、組織幼兒觀看教學掛圖《秋葉》,通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內容,通過提問讓幼兒講述看到的內容,既感知了兒歌,又提升了說話能力。

  師:你們看到了什么?都有哪些小動物?

  2、通過教學錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》,加深幼兒對兒歌內容的感受。

  (二)深入感悟,學習兒歌。

  兒歌共有六句,其中第二句至第六句結構相似,只是句首主語小動物和句尾賓語不同,言語簡潔生動,有利于兒歌句子的學習。

  1、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。

  2、幼兒學習兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。

  3、分組和個別幼兒朗讀,并嘗試邊讀兒歌邊做相應的動作。

  4、師幼游戲讀兒歌,教師讀前半句,請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增,同時也加深了對兒歌內容的理解。

  5、教師將已經記住的兒歌內容圖片收起來,幼兒朗誦兒歌,檢驗學習效果。

  (三)嘗試仿編兒歌。

  1、師:老師這里還有許多小動物也喜歡落葉,它們會把落葉當成什么?老師示范仿偏兒歌一句,并板書 :秋風起,(落葉飄),( 小蝴蝶 )說,這是我的(舞伴)。

  2、引導幼兒與同伴合作,根據兒歌的結構繼續(xù)仿編兒歌,鼓勵幼兒說出和兒歌內容不一樣的小動物,看到秋天的落葉,會把落葉當做什么,讓幼兒說出多種答案,拓展幼兒的想象力和思維能力。

  3、教師根據幼兒回答板書仿編的兒歌內容,并讓幼兒朗讀,體驗仿編兒歌的成就感。

  4、扮演角色,表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片,找自己的好朋友,互相說給對方聽。

  教學反思

  1、能根據幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

  2、提供了良好的質疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體,大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。

  改進的方面:

  1、 教師自己的提問設計還要更精練,簡單,讓幼兒一聽就懂。

  2、課堂教學中當孩子們的回答,有點跑題的時候,自己有些急躁,語言組織也不嚴謹了。

  在以后的教學中,我會不斷的反思,取長補短,讓自己成長得更快!

  篇二

  活動設計背景

  幼兒園教育活動的內容選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題。我園地處農村,利用農村自然物對幼兒進行教學活動是我們的有利條件,本節(jié)課設計意圖是為引導幼兒感受大自然中的美。秋天,樹葉紅了、黃了,在秋風中飄落下來,幼兒在上學放學路上隨處可見各種各樣的落葉。課前引導幼兒收集落葉,為教學提供材料。

  活動目標

  1、通過活動,讓幼兒了解樹葉的形狀、大小、顏色等。

  2、引導幼兒動手制作樹葉畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  3、激發(fā)幼兒對周圍事物的關心,能清楚地表達自己的意思,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  教學重點、難點

  了解樹葉,通過自己的理解,制作自己喜歡的樹葉畫。

  活動準備

  收集各種形狀的樹葉,剪刀、彩筆、膠水、卡紙。制作好的示范葉子粘貼畫。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):

  用兒歌導入,欣賞兒歌《秋葉兒》,讓幼兒在兒歌中感受秋天樹葉飄落的情景,想象秋天的美麗。

  基本環(huán)節(jié):

  1、引導幼兒觀察樹葉,進行合理想象。

  2、教師示范葉子畫的制作過程

  3、幼兒制作葉子畫。

  結束環(huán)節(jié):

  展示幼兒的作品,體驗成功的喜悅。

  延伸環(huán)節(jié):

  把幼兒作品放在教室的展覽處。

  教學反思

  1、對活動過程反思:

  (1)對幼兒發(fā)展的反思:樹葉,對于身在農村的孩子來說并不陌生。是他們所熟悉的事物。因此,在選擇材料上注重了孩子的主觀意識。學生很容易理解和接受。通過他們以有的感官認識,教師加以引導,能更好地發(fā)揮。在態(tài)度、知識、技能等方面,有較好的自主發(fā)展。

  (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思:充分了解了幼兒的經驗水平,通過示范和自己制作的過程中,可以了解到幼兒的上課注意力的情況,教學效果及時得到反饋。這樣,對教師以后的教學有所幫助。

  (3)對師幼互動的反思:在本次教學活動中,沒有將師幼互動發(fā)揮很好。

  2、對活動效果的評價:

  由于人數很多,年齡參差不齊,各自的理解水平差異很大,并且在教師示范葉子畫和幼兒制作畫的這兩個環(huán)節(jié)上沒有處理好,所以在最后,只有少部分的幼兒做得很不錯。不過,其他的在老師的引導和幫助下,順利的完成的活動。通過這次活動,讓我更進一步了解了學生,在今后的教學中,注意每個幼兒的差異性,有針對性的教學。

  3、如果重新上這一堂課,我會將活動過程設計得更加仔細。尤其是在教師示范和幼兒制作的這兩個環(huán)節(jié)上改進一些。教師在示范的時候,讓學生跟著一起做,這樣能加深他們的印象。避免老師在上面做時,學生在下面不認真或者同學之間打鬧。這樣師幼互動也得到完善。最后再讓學生根據自己喜歡的風格制作葉子畫。制作過程中,鼓勵,巡視,引導是不可少的。結束環(huán)節(jié)時,除了展示,再就是評價。讓小朋友評。這樣,能鍛煉幼兒的表達和說話能力。

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