- 相關(guān)推薦
實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學分析論文
摘要:環(huán)境,影響著人們的心情;影響著人們的身體素質(zhì)水平;環(huán)境也影響著一個人的心態(tài)。可以看出,一個人所處的環(huán)境,直接影響著這個人的身心發(fā)展。因此,人們對于自己居住的環(huán)境有了更多的要求和追求,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學也得到了高度的重視,并且在設(shè)計中,以實踐為主,進行改革。因此,本文闡述了以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學改革的意義與作用、在實踐過程中遵循的原則、以及存在的問題和針對這些問題采取的措施。
關(guān)鍵詞:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè);教學;實踐為主
人們對于居住環(huán)境的苛刻要求,給了環(huán)境設(shè)計專業(yè)人員很大的動力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計包括城市規(guī)劃與設(shè)計、風景園林、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等具體專業(yè),由于專業(yè)性、藝術(shù)性較強,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學應(yīng)該與時俱進、不斷創(chuàng)新,以培養(yǎng)學生正確的思維方式和工作方法,強化專業(yè)知識結(jié)構(gòu),從而提高就業(yè)競爭力。
一以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革的意義與作用
實踐,對于學生來說,非常的重要,對學生起到了積極性作用。只有讓知識在實踐中運用,才能使知識產(chǎn)生力量。
(一)有利于提高學生的社會實踐能力
在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中,學生最重要的就是要結(jié)合實際,讓學生了解人們對生活環(huán)境的具體要求。因此,學校把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革建立在實踐的基礎(chǔ)上,以實踐為主,讓學生在學好理論知識的前提下,更好的設(shè)計出適合人們居住的環(huán)境來。
。ǘ┯欣谂囵B(yǎng)學生認真求知的態(tài)度
學生參加到實踐中去,對于環(huán)境的熟悉度增加,對于學生培養(yǎng)自己認真求知的態(tài)度起到了積極性作用。在理論上學習,在理論中設(shè)計中,學生不可能投入全部的心思,沒有人喜歡枯燥無味的學習。但是以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革,讓學生更加的認真,尋求更好的居住環(huán)境。
(三)有利于提高學生的專業(yè)知識水平
學生在沒有實踐以前,他們只是在課堂上學習理論知識,他們只是根據(jù)老師的教授內(nèi)容去設(shè)計自己以為好的作品。沒有實踐,就不知道人們的需要,也就不會掌握最重要的理論知識,所以,實踐為主可以提高學生的專業(yè)知識水平,讓學生更好的設(shè)計藝術(shù)作品,更好的為人們的生活做出自己的努力。
二以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革遵循的原則
以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計,是人們賴以生存的基礎(chǔ),是人們建設(shè)美好家園的基礎(chǔ),因此,學生不能隨便的設(shè)計自己的作品,一定要遵循一定的原則。
。ㄒ唬┳裱茖W性原則
對于人們的生活環(huán)境來說,不僅要干凈,整潔,還要人們感受到溫暖,居住環(huán)境要吸引人們的眼球。在以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中,一定要遵循科學性原則,科學的設(shè)計環(huán)境藝術(shù)。
。ǘ┳裱尚行栽瓌t
對于環(huán)境來說,每個人都要生活在其中,每個人都有自己心目中的居住環(huán)境,每個學生都有自己的設(shè)計理念,設(shè)計思路。在這個過程中,學生異想天開的想法顯然是不符合實際的,沒有在實踐中合理的設(shè)計自己的作品,就不會有人喜歡你的設(shè)計,你的設(shè)計也就不會成為藝術(shù)。遵循可行性原則,讓自己的作品符合人們對于環(huán)境的想法,喜歡居住在這個環(huán)境中,才會有利的提高學生的水平和激發(fā)自己的潛能。
(三)遵循大眾化的原則
環(huán)境,是每個公民都需要的地方,是需要每天面對的地方,所以,學生對于自己的設(shè)計作品不能只是受到一小部分人的喜歡。遵循大眾化原則,尋求人民的意見,把自己的設(shè)計藝術(shù)作品拿給人們看,考慮老人、孩子、年輕人的想法,才能更好的設(shè)計出作品,在實踐中,設(shè)計自己的藝術(shù)作品。
三在以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革中存在的問題
教育教學改革開始的時候,總是會遇到這樣或那樣的問題,總會受到這樣或者那樣的挫折,學生要正確的面對這些問題,老師要努力尋求解決問題的方法。
(一)老師的專業(yè)水平低下
對于以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中,老師的專業(yè)水平知識直接關(guān)系到了學生的學習和對環(huán)境的看法,老師起到了關(guān)鍵的作用。如今,老師有的沒有受到專業(yè)知識的訓練,直接工作的他們對于自己的教學沒有很好的準備,改革又打破了他們的計劃,讓他們無法接通,就不會更好的去教給學生知識。
。ǘ⿲W校對于實踐教學的不重視
雖然如今提出來了實踐教學,在實踐中提高學生的理論知識和動手能力。但是學校還是認為學生的主要任務(wù)是學習理論知識,對于實踐教學不是很重視。學校的不重視,就導致了老師對于學生實踐教學的不重視,那么,學生在實踐中就不會投入很多的心思。
。ㄈ⿲W生在實踐過程中比較糊弄
學生是一群特殊的群體,他們沒用工作要去做,也沒有領(lǐng)導去批評他們,只有老師的循循善誘,學生在課堂上不可能投入很多的精力去聽老師的講課內(nèi)容。所以,他們在實踐過程中,可能會感到非常的累,非常的困難,遇到問題不是想著怎么去解決,而是怎么逃避過去,怎么要求老師的幫助。對于這中在實踐中糊弄的情況來看,學生根本不可能更好的學習設(shè)計專業(yè)知識,也不可能在實踐中提出來自己的意見,也不可能從人們的居住環(huán)境給人們合理的設(shè)計作品。
四針對這些問題采取的措施
以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革中,雖然存在很多的問題,讓學校和老師非常的頭疼。但是,實踐教學確實給學生帶來了很多的好處,讓學生學以致用,更好的設(shè)計出自己的理想作品,設(shè)計出人們理想的環(huán)境藝術(shù),因此,存在的問題并不可怕,我們應(yīng)該采取一定的措施,去改變這種情況。
。ㄒ唬┳⒅亟虒W引導,鼓勵學習策略創(chuàng)新
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學是教育學生感知美,設(shè)計美的一種方式,讓學生在這種情況下活躍自己的思維,做出對人們的環(huán)境有利的事情,以前的院校注重手把手的教學,老師以傳播知識者自居,只是把理論知識傳播給了學生,但是,如今在這個時代知識單純的傳播已經(jīng)不能滿足學生學習知識的要求了。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革中,老師要注意把教的注意力轉(zhuǎn)移到學生的學中去,使學生自主地、能動地學,而教師在其中發(fā)揮著“教學引導”的作用。老師的主要任務(wù)就是引導學生學習,在實踐中,調(diào)動學生的積極性和求知欲。
(二)注重“以賽促學”,強化創(chuàng)新思維培養(yǎng)
在社會中,無時無刻不存在著競爭的關(guān)系,人與人之間的關(guān)系非常的緊張,人們在課堂上根本就體會不到這種心情,也不能理解工作人員的無奈之處。所以,針對這種情況,學校要及時的作出一些反應(yīng),讓學生注意到競爭的激烈。因此,在學習的過程中,學校要脫離課堂,讓學生參加到實踐中去。參加到實踐中去,也要注重以賽促學,讓學生參加比賽。以比賽的形式,讓學生可以了解到別人的長處,也可以了解到別人的短處,學生在比賽的過程中,要學習別人的長處,看到別人的短處再看看自己身上有沒有同樣的缺點,就要盡可能的改變這種短處。
。ㄈ┳⒅厣鐣䦟嵺`,鞏固專業(yè)教學效果
對于學生來說,學校如果關(guān)注實踐的效果,他們僅僅是在學校里邊實踐,對于提高學生的設(shè)計專業(yè)水平?jīng)]有什么意義了,對于學生來說,更需要的是社會中的實踐。鞏固專業(yè)教學的效果,把學生放入社會實踐中去就顯得尤為重要,社會不同于學校,它不會給學生走后門,也不會關(guān)注學生的心情,不會讓學生由著自己的性格去做一些事情。因此,社會實踐更好的要求了學生。
(四)創(chuàng)新教學方法,強化網(wǎng)絡(luò)教學建設(shè)
對于教學來說,在網(wǎng)絡(luò)上的學習也非常的重要,現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代,學生不再僅僅在課堂上學習到知識,學生自己對于自己不充足的知識就會在網(wǎng)絡(luò)上自己學習,自給自足,如果有不懂的問題,才會去問老師。創(chuàng)新教學方法,強化網(wǎng)絡(luò)教學建設(shè),讓學生在實踐中,提高自己的創(chuàng)新能力,激發(fā)自己的潛能,對于老師在實踐中教學時,提倡學生經(jīng)?淳W(wǎng)絡(luò)上的知識和新聞,開闊眼界,有利于實踐中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的改革。
五結(jié)語
以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革中,老師的作用不是不重要了,而是有了不同的作用,實踐中教育學生,讓學生提高自己的實踐能力。教學方法不是固定的,還需要根據(jù)實踐環(huán)節(jié)的逐漸推進,不斷的改進教學方法,以確保教學成果的顯著性。
參考文獻
[1]呂微露,黃韻,劉斐.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)"項目式"教學改革模式初探——以室內(nèi)設(shè)計方向為例[J].裝飾,2011(2):139-140.
[2]張超,倪蕾,吳海燕,等.以實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學之改革——以閩西職業(yè)技術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例[J].閩西職業(yè)技術(shù)學院學報,2011,13(1):31-35.
[3]陳芊宇,王靜.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學改革路徑探究[J].河南科技學院學報,2012(4):110-112.
[4]趙建華,白慧芳.基于實踐性的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學改革思考[J].藝術(shù)教育,2016(8):176-177.
【實踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學分析論文】相關(guān)文章:
實踐課程教學環(huán)境藝術(shù)設(shè)計論文12-04
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的生態(tài)性分析論文12-03
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的生態(tài)理念分析論文12-03
藝術(shù)設(shè)計的表現(xiàn)特征分析論文12-03
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)風景寫生實踐教學論文05-25
淺析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的理念及價值的研究分析論文12-04
骨科護理實踐教學分析論文11-15