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愛的教育格言經(jīng)典語錄

時(shí)間:2024-10-12 21:44:49 毅霖 經(jīng)典語錄 我要投稿
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有關(guān)愛的教育格言經(jīng)典語錄220句

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的格言吧,巧用格言有助于我們正確對待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題,培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。那么什么樣的格言才是好的格言呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)愛的教育格言經(jīng)典語錄,希望對大家有所幫助。

有關(guān)愛的教育格言經(jīng)典語錄220句

  1、“我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害!弊髡撸簮垡蛩固

  2、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。作者:蘇霍姆林斯基

  3、教育是國家的主要防御力量。作者:伯克

  4、只有愛才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。作者:愛因斯坦

  5、幼是定基,少是勤學(xué)。作者:(明)洪應(yīng)明

  6、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵喚醒和鼓舞。作者:第斯多惠

  7、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。作者:斯賓塞

  8、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。作者:蘇霍姆林斯基

  9、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,反而會使這種能力不斷地退步。作者:斯賓塞

  10、記問之學(xué),不足以為人師。作者:《禮記·學(xué)記》

  11、玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。作者:《三字經(jīng)》

  12、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。作者:杜蘭特

  13、求知欲,好奇心——這是人的永恒的,不可改變的特性。哪里沒有求知欲,哪里便沒有學(xué)校。作者:蘇霍姆林斯基

  14、在任何學(xué)校里,最重要的是課程的思想政治方向,這完全由教學(xué)人員來決定。作者:列寧

  15、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn),他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。作者:林格倫

  16、好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。作者:陶行知

  17、受教育懂得焚毀遺囑,做一個(gè)體面的人,為人所愛,受人敬重,而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊,受到法律對五種情狀的加重處罰,解赴格雷伏刑場處死,受人憎恨和名譽(yù)掃地。作者:巴爾扎克

  18、從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務(wù)。作者:席勒

  19、愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福。作者:蘇霍姆林斯基

  20、見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省。作者:孔子

  21、我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。作者:列寧

  22、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。作者:蘇霍姆林斯基

  23、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽8疽粔,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。”作者:陶行知

  24、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。作者:烏申斯基

  25、兒孫自有兒孫福,莫為兒孫作遠(yuǎn)憂。作者:(元)關(guān)漢卿

  26、十分重要的是,關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,存在于激奮的情感和行動之中,存在于愛和恨忠誠和不妥協(xié)的精神之中。作者:蘇霍姆林斯基

  27、盡信《書》,則不如無《書》。作者:孟子

  28、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。作者:奧斯特洛夫斯基

  29、要做人民的先生先做人民的學(xué)生作者:毛澤東

  30、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。作者:陶行知

  31、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個(gè)悲劇。作者:陶行知

  32、教師個(gè)人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。作者:烏申斯基

  33、凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。作者:《禮記·學(xué)記》

  34、美是人類社會不可缺少的東西,猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育,猶如維生素之于生命。收集

  35、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  36、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì),因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。作者:愛迪生

  37、不求金玉重重貴,但愿子孫個(gè)個(gè)賢。作者:《增廣賢文》

  38、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。作者:陶行知

  39、教子功夫:第一在起家,第二在擇師。作者:(清)陸世儀

  40、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。作者:培根

  41、教育兒童通過周圍世界的美,人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí),并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。作者:蘇霍姆林斯基

  42、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足,正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。作者:歌德

  43、我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書?偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書。作者:陶行知

  44、美的事物在人心中喚起的那種感覺,是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí),洋溢于我們心中的喜悅作者:車爾尼雪夫斯基

  45、精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。作者:蘇霍姆林斯基

  46、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富,是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。作者:蘇霍姆林斯基

  47、教子教孫須教義;積善積德勝積錢。作者:《格言對聯(lián)》

  48、未來將屬于兩種人:思想的人和勞動的人。實(shí)際上這兩種人是一種人,因?yàn)樗枷胍彩莿趧。作者:雨?/p>

  49、納百川,容學(xué)問,立德行,善人品。

  50、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。

  51、你的舉止應(yīng)溫和,即使懲罰他們,態(tài)度還是要鎮(zhèn)定,要使他們覺得你的作為是合理的,對于他們是有益的,而且是必要的。

  52、學(xué)習(xí)知識要善于思考思考再思考,我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。

  53、外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

  54、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。

  55、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

  56、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

  57、千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

  58、踏踏實(shí)實(shí)地做,心中也踏踏實(shí)實(shí)。

  59、教師的人格是教育的基石。

  60、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識越淵博就越謙遜。

  61、教與學(xué)理當(dāng)為一體,即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

  62、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動。

  63、以人為本,是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

  64、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙,要想走進(jìn)這扇大門,只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

  65、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的,是教師的最高本領(lǐng)。

  66、怎樣的老師,造就了怎樣的學(xué)生。

  67、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯誤之一。

  68、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

  69、這個(gè)世界,既不是有錢人的世界,也不是有權(quán)人的世界,而是有心人的世界。

  70、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

  71、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

  72、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

  73、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候,再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。

  74、心靈的溝通勝于知識傳遞。

  75、有了真正的方法,還是不夠的;還要懂得運(yùn)用它。

  76、強(qiáng)烈的信仰會贏取堅(jiān)強(qiáng)的人,然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

  77、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

  78、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子,應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。

  79、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無愧為教師的天職。

  80、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。

  81、教學(xué)相長,在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。

  82、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

  83、把美德善行傳給你的孩子們,而不是留下財(cái)富,只有這樣才能給他們帶來幸!@是我的經(jīng)驗(yàn)之談。

  84、一切為了孩子,為了一切孩子。

  85、教育加贊賞等于教育的平方。

  86、一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些,這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的。

  87、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

  88、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令,他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。

  89、生活要樸素,學(xué)習(xí)要努力,做人要坦誠,對人要真誠。

  90、是含笑的天使,孩子接納你;是誠信的知音,孩子呼喚你;是春雨的化身,滋潤幼苗茁壯成長。

  91、在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

  92、不會觸類旁通,研究哪一門學(xué)問都難有成就。

  93、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。

  94、學(xué)高為師,身正為范。

  95、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

  96、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光,給他們以溫暖;我愿做雨露,給他們以滋潤;我愿做土壤,給他們以勃勃生機(jī)。

  97、博學(xué)耐心寬容,是教師最基本的素質(zhì)。

  98、一個(gè)人只能為別人引路,不能代替他們走路。

  99、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。沒有它,天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

  100、我要把微笑綻開給孩子,鼓勵傳達(dá)給孩子,關(guān)愛贈送給孩子,讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

  101、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。

  102、不尊重學(xué)生,就是不尊重自己。

  103、不能總是牽著他的手走,而還是要讓他獨(dú)立行走,使他對自己負(fù)責(zé),形成自己的生活態(tài)度。

  104、教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。

  105、今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

  106、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

  107、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

  108、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

  109、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識,都是由自學(xué)中得來的。

  110、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

  111、失去金錢的人損失甚少,失去健康的人損失極多,失去勇氣的人損失一切。

  112、師生年齡有差別,知識有差別,身份有差別,人格無差別!

  113、沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。

  114、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

  115、尊重兒童,不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

  116、我要像紅燭一樣,燃燒自己,照亮別人。

  117、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

  118、教育無小事;教師無小節(jié)。

  119、讓我們將事前的憂慮,換為事前的思考和計(jì)劃吧!

  120、不苛求過去,滿懷信心對待未來;業(yè)精一分汗千滴,愛心一顆花萬朵。

  121、教員不是拿所得的結(jié)果教人,最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。

  122、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

  123、愛心獻(xiàn)給孩子,誠心送給家長,信心留給自己。

  124、非學(xué)無以立身,非教無以立國。

  125、面對孩子,有愛才會有責(zé)任感,有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。

  126、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對前途的希望。

  127、博觀而約取,厚積而薄發(fā)。

  128、我相信,講臺就是鍛煉我錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛我所愛,無怨無悔。

  129、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  130、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

  131、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),動之以情,付之以愛。

  132、教師是太陽底下最光輝的職業(yè),孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

  133、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。

  134、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。

  135、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  136、要教學(xué)生正派做人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

  137、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

  138、生活不攀比,工作思進(jìn)取。以樂觀有愛為目標(biāo),找準(zhǔn)自己的平衡位點(diǎn),人生才充實(shí)。

  139、要想學(xué)生喜歡你,你必須給予學(xué)生喜歡你的機(jī)會。

  140、教師的真正本領(lǐng),不在于會講知識,而在于能喚起學(xué)生的求知欲。

  141、情感是教師與學(xué)生相互交流的潤滑劑,沒有對學(xué)生付出真情,就不可能同學(xué)生進(jìn)行無障礙的溝通。

  142、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識,更要教學(xué)生怎樣做人。

  143、對學(xué)生錯誤要多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)同情。

  144、我們教師不應(yīng)只關(guān)心學(xué)生的成績,而要從方方面面去關(guān)心了解學(xué)生,盡力去幫助學(xué)生克服每個(gè)困難。

  145、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);

  146、教師如果對學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的。

  147、高尚的師德就是一本好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量。

  148、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

  149、只有老師幸?鞓返亟蹋瑢W(xué)生才能充滿快樂地學(xué)。

  150、教書育人是教師的天職,有苦也有樂。

  151、選擇了一份事業(yè),就選擇了一份追求,我們應(yīng)當(dāng)全身心地投入,去圓自己的一個(gè)夢。

  152、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

  153、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿,而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。

  154、教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。

  155、教師應(yīng)當(dāng)具備三種“力”,即教育能力、事業(yè)動力、人格魅力。

  156、一個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好、管理有序、生氣活潑、奮發(fā)向上的班集體,必定有一個(gè)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、善于管理的班主任。

  157、具有反思能力的教師,才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)的教師。

  158、用愛澆灌,用心培育,我所承擔(dān)的,是一份責(zé)任,我所收獲的,是一種信任。

  159、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問:什么叫誨人不倦。

  160、對學(xué)生寬容是一種智慧,一種美德,一種修養(yǎng)。

  161、讓愛走進(jìn)你的語言、行為、態(tài)度,讓愛成為習(xí)慣,用愛澆灌的花朵,必定能散發(fā)愛的芬芳。

  162、演員,靠演技征服觀眾;教師靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來。

  163、學(xué)生沒有教師,就像生活沒有陽光。教師沒有學(xué)生,就像生活沒有食糧。

  164、教師不能吝惜對學(xué)生的夸獎,要讓學(xué)生在賞識、夸獎中健康快樂地成長。

  165、能否對學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)高低的標(biāo)志之一。

  166、在親近自然與人性中,順著孩子的天性去“琢”,“玉”方能成真“器”。

  167、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

  168、教師要學(xué)會站著看學(xué)生身高,坐著看學(xué)生眼睛,蹲著看學(xué)生心靈。

  169、尊重學(xué)生,理解學(xué)生,溫暖學(xué)生是為人師者的三大法寶。

  170、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!

  171、以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天!

  172、處理學(xué)生的問題,頭腦要冷靜,言行要謹(jǐn)慎,行為要合法。

  173、教育學(xué)生,愛、理解、尊重是前提,方法、策略是保證,制度、法規(guī)是底線。

  174、教師不必把學(xué)生所有過失都記得一清二楚,要去發(fā)現(xiàn),去捕捉他們身上的閃現(xiàn)的火花。

  175、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

  176、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意培育祖國的花朵。

  177、教師要適時(shí)地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學(xué)生心窩里。

  178、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。

  179、好筍出好竹,好師出好徒;老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。

  180、愛是最特殊的教育方式,它能滋潤學(xué)生干涸的心田,撥動學(xué)生靈魂深處的心弦。

  181、老師的愛是雨天里的一把把小傘,為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。

  182、誠摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙;高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。

  183、傾注心血的真愛才能使孩子們早日鮮花綻放。

  184、腳踏實(shí)地工作,問心無愧做人。擺正位置,快樂無比。調(diào)整心態(tài),健康自在。

  185、教學(xué)相長,在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。

  186、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道,所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

  187、三尺講臺三十教齡,兩鬢斑白兩袖清風(fēng)。終覺教書自有佳境,絕知育人貴在冰心。

  188、學(xué)生是旋律,教師是舞者,只有舞者和旋律完美的配合,才算是一支完美的舞蹈。

  189、用語言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤,讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

  190、教師的眼光是學(xué)生心靈天平的砝碼,每個(gè)學(xué)生都能從教師的眼神識出對他們的感情。

  191、教師的微笑對學(xué)生是陽光,是春雨,是橋梁,是最好的禮物。

  192、熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生;厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。

  193、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

  194、用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,用寬容之心對待每一個(gè)學(xué)生,你將收獲更多!

  195、教師最大的享受、最大的樂趣在于覺得自己是學(xué)生所需要的人。

  196、教師最大的欣慰是學(xué)生的進(jìn)步,最大的幸福是把學(xué)生送到理想的彼岸。

  197、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望,都有成功的潛能。

  198、育人者先育己,是為智;正人者先正己,是為德;智德兼?zhèn)湔,方為師?/p>

  199、用眼睛觀察世界,用大腦收藏書籍,用心靈感悟生活,用行動回報(bào)社會。

  200、教育教學(xué)不僅要曉之以理,以理喻人,而且要動之以情,以情感人。

  201、把愛帶給每位學(xué)生。

  202、教師要用自己的行和心教育學(xué)生。

  203、立師之德,樹育人大計(jì);正師之風(fēng),揚(yáng)浩然正氣;鑄師之魂,灑無悔人生。

  204、一個(gè)鼓勵的眼神,一聲親切的問候,能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

  205、因?yàn)橄矚g,所以熱愛;因?yàn)樨?zé)任,所以用心;因?yàn)槌鋵?shí),所以無悔。

  206、職業(yè)道德是做人之本,為師之本。

  207、愚昧的教師只會傳授真理,聰明的教師總是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

  208、與學(xué)生心靈的溝通,勝于知識的傳遞。

  209、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。

  210、教師的責(zé)任在于做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和人生的引路人。

  211、不稱職的教師讓學(xué)生適應(yīng)自己,優(yōu)秀的教師讓自己適應(yīng)學(xué)生。

  212、學(xué)生是琴鍵,只要音準(zhǔn)律諧,能否彈奏出美妙的樂曲就看老師這雙巧手了。

  213、愛生是教師的天性,育人是教師的天職。教師只有把愛生和育人融合在教育教學(xué)工作中,才能得到意想不到的收獲。

  214、讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

  215、教育學(xué)生,不僅需要好心,更需要好的方法。

  216、教書育人,功德無量。

  217、尊重賞識每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,讓每一位學(xué)生都獲得成功。

  218、少年時(shí)代的大量閱讀,知識的大量積累,猶如一本電腦字典,攜帶與運(yùn)用都方便。

  219、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

  220、感人肺腑的談話,能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

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