中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感-300字
于丹老師講的這一堂課,讓我明白了一個(gè)道理:在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi),最重要的并不是學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的,如果連這些都不會(huì)的話,就算學(xué)習(xí)成績?cè)俸,也是一個(gè)不具備健全人格的人。下面是關(guān)于中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣觀后感范文,歡迎閱讀!
范文一
這個(gè)周日,我準(zhǔn)時(shí)的在8:20分坐在了沙發(fā)上,打開了電視機(jī),收看河南臺(tái)法治頻道播出的由于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》專題講座。于丹老師在人格教育中主要為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn):在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中,不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣,懂得孝敬父母,尊敬老師,懂得很好的處理一些人際關(guān)系與學(xué)習(xí)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)等。
看完了于丹老師為我們上的這一堂課,使我受益匪淺。從前,我以為,只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問題。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時(shí)間供我學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí),家里的任何一件事我都不用去做,任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條,等著我去享受他們的勞動(dòng)成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的,只要我學(xué)習(xí)好就行了。 聽了于丹老師說的孔子的一句“入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的話后,我才頓時(shí)恍然大悟:原來學(xué)習(xí)并不是最重要的,比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會(huì)做的事,而首當(dāng)其沖排在第一位的,便是怎樣做人。 做人其實(shí)也是一門學(xué)問,其中包括道德、禮儀等等。而我們小學(xué)生除了要做好道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外,還要在生活自理能力方面有所提高。一個(gè)人,就算學(xué)習(xí)再好,但卻不能自己照顧自己的話,那么就算他四肢健全,也是一個(gè)廢人。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù),比如拖拖地,擦擦桌子,洗洗碗等,不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情,要先自己學(xué)著試探性的先做,實(shí)在不會(huì)的話再讓爸爸媽媽來幫忙。
于丹老師講的這一堂課,讓我明白了一個(gè)道理:在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi),最重要的并不是學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的,如果連這些都不會(huì)的話,就算學(xué)習(xí)成績?cè)俸,也是一個(gè)不具備健全人格的'人。 大人們常說,要想成才得先成人,所以,作為一名小學(xué)生,要成長為一名優(yōu)秀的合格人才,需要學(xué)的很多很多,不只是學(xué)習(xí)
范文二
《河南衛(wèi)視法治頻道》播出了于丹教授關(guān)于《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教育視頻,觀看后對(duì)培養(yǎng)孩子的孝心、愛心和責(zé)任心,以及培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格,怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折和防止被騙能力,糾正孩子叛逆、愛發(fā)脾氣、不聽話、不愛學(xué)習(xí)等方面有了充分感受和深受啟發(fā)。
于丹教授以古代悍匪孝敬母親為例,說明古人在教育孩子時(shí)所通過的家祠、家訓(xùn)、門風(fēng)方式,讓孩子從小能夠明理,只有讓孩子從小樹立起孝敬父母的思想,才能培養(yǎng)起孩子的責(zé)任心。
現(xiàn)代社會(huì)隔代教育,是一些孩子永遠(yuǎn)生活在祖父母、外祖父母的溺愛之中,從而導(dǎo)致了孩子遇到問題推卸責(zé)任、不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。家長在生活中應(yīng)以通過善意的謊言勸導(dǎo)老人的方式,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自立、不推卸責(zé)任、獨(dú)立自主。 孩子在生活中的教養(yǎng),體現(xiàn)在和同學(xué)們集體生活中出現(xiàn)的問題能夠自我糾錯(cuò),遇到意外事件不推卸責(zé)任,不指責(zé)別人,能夠意識(shí)到那里是自己的錯(cuò)并主動(dòng)的承擔(dān)起責(zé)任,這樣才能培養(yǎng)起孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。 家長在孩子成長的過程中希望把孩子培養(yǎng)成為各方面都優(yōu)秀的全才,給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,孩子在無形中迷失了方向,不知道自己真正的興趣在哪里,過早的陷入了矛盾之中。
于丹教授說:一個(gè)人從出生到死亡,是特定的,其它都是不確定的,過早的讓孩子學(xué)習(xí)確定的東西,而不是孩子的興趣所在,就會(huì)改變孩子的價(jià)值取向,壓制了孩子的興趣,從而導(dǎo)致孩子壓力過大厭煩學(xué)習(xí),應(yīng)讓孩子從壓力過多的學(xué)習(xí)中解脫出來。
給孩子創(chuàng)造信念是家長的責(zé)任,不能讓孩子離開父母無所依托,要把信念傳下去,讓信念和持之以恒的理念去影響孩子,才能鍛煉孩子在離開父母在社會(huì)上能夠獨(dú)立自主,判斷什么是對(duì)的,應(yīng)該去做,什么是錯(cuò)誤的,不應(yīng)該去做,這方面家長應(yīng)用行動(dòng)去影響孩子。 讓孩子從小有保底的意識(shí),不能讓孩子什么都得拔尖,如:要求孩子學(xué)習(xí)第一,成績第一,比賽第一,無論什么都要孩子去競(jìng)爭(zhēng)第一。如果失敗,沒有得到第一,孩子就陷入不能自拔,容易走向極端。一個(gè)人保底比拔尖好,讓孩子意識(shí)到在學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)中保底其實(shí)比拔尖好就行,遠(yuǎn)比孩子將來在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就撂挑子好。教育孩子學(xué)會(huì)平常心對(duì)待問題,在失敗面前,不去走極端,而能用自己失敗的教訓(xùn)再去幫助別人成功。逼著孩子當(dāng)?shù)谝,容易讓孩子走極端,讓孩子平時(shí)在家就學(xué)會(huì)受委屈,在外才不會(huì)受委屈。
用愛的教育方式,讓孩子從小就學(xué)會(huì)去用愛的方式感化他人,孩子看到父母勞累時(shí),用糖水讓父母喝,這是孩子通過糖水來減少父母的痛苦,也是一種用愛的方式來感恩父母,父母應(yīng)該給孩子些贊許,孩子懂得用愛的方式來感化他人時(shí),將來到社會(huì)上就不會(huì)冷漠、行為冷酷,無視他人的存在,從而幸福的能夠融入社會(huì),懂得如何和別人友好的相處。
教會(huì)孩子和他人相處的同時(shí),也要讓孩子面對(duì)社會(huì)上各種的誘惑而不去上當(dāng)受騙,這還是要讓孩子有保底的思想,把常識(shí)給孩子交足,孩子在面對(duì)誘惑時(shí),才不會(huì)驚慌失措,才能夠抵御住誘惑,識(shí)破騙局,從而不去上當(dāng)受騙,教育孩子多掌握些社會(huì)常識(shí),才能更多的了解社會(huì)。
孩子會(huì)對(duì)家長的命令會(huì)表現(xiàn)出很多反感,盡量和孩子用商量的口吻說話。家長要思考一下對(duì)孩子的要求是否合理,對(duì)于不愿意做的不要強(qiáng)迫孩子去做,如:別人強(qiáng)迫你做不愿意的事情,你也會(huì)表現(xiàn)出不聽話的。對(duì)于孩子不聽話的處理也要分情況:如果一般問題,可以由著孩子的意愿來做,不然過多限制會(huì)抑制孩子天性發(fā)展。對(duì)于安全、品行方面的問題要給他定規(guī)矩,講究原則,讓他知道什么不該做,做了有什么后果,讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
總之,通過學(xué)習(xí)家長平時(shí)要注意言傳身教,做好表率,孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的品行端正,耳濡目染出來的孩子肯定是端正的,把生活常識(shí)、道德常識(shí)、禮儀常識(shí)、社會(huì)常識(shí)多教給孩子,孩子的心理健康,和學(xué)習(xí)習(xí)慣就能夠培養(yǎng)起來!
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