心理學(xué)經(jīng)典語錄
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的語錄吧,語錄通常是用于說明一段時(shí)間內(nèi)某人的所說句子和語言特征等。那么你有真正了解過語錄嗎?以下是小編精心整理的心理學(xué)經(jīng)典語錄,希望能夠幫助到大家。
1、不能接受失敗,也意味太想去成功了,從心理學(xué)上解釋,一個(gè)人的期望值越大,心理承受力就會(huì)越小,就越經(jīng)受不住失敗的打擊,也就越容易失敗,還不如懷揣一顆平常心,但行好事,莫問前程,往往成功的幾率反而更大些
2、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足,那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí),教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。(贊科夫
3、定位效應(yīng)社會(huì)心理學(xué)家曾作過一個(gè)試驗(yàn)在召集會(huì)議時(shí)先讓人們自由選擇位子,之后到室外休息片刻再進(jìn)入室內(nèi)入座,如此至次,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都選擇他們第一次坐過的位子。凡是自己認(rèn)定的,人們大都不想輕易改變它。
4、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉.詹姆士
5、只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基不管我們的成績(jī)有多麼大,我們?nèi)匀灰蛟撉逍训毓烙?jì)敵人地力量,提高警惕,決不容許在自己的隊(duì)伍中有驕傲自大安然自得和疏忽大意的情緒。斯大林
6、根據(jù)社會(huì)心理學(xué),我們往往喜歡那些與我們存在相似之處的人,而且相同點(diǎn)越多,你喜歡此人的可能性越大。由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論,那就是最好去招募你不喜歡的人。只要他們聰明,有思想,這些人恰恰是你公司所需要的多元化的代表。"
7、母親那種獻(xiàn)身精神那種專注,灌輸給一個(gè)男孩的是偉大的自尊,那些從小擁有這種自尊的人將永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,而是發(fā)展成自信的成年人。你有這種信心,如果再勤奮就可以成功。多蘿西。埃諾博士(英國(guó)倫敦大學(xué)心理學(xué)家)
8、書經(jīng)”是南宋以后儒學(xué)的基本書目,儒生學(xué)子的必讀書。“書經(jīng)”包括文學(xué)史學(xué)社會(huì)學(xué),心理學(xué)等方面的學(xué)科內(nèi)容,涉及到中國(guó)社會(huì)政治制度統(tǒng)治基礎(chǔ)軍事斗爭(zhēng)文學(xué)藝術(shù)等廣泛而豐富的`內(nèi)容。表達(dá)了儒家思想的基本方法與中心體系,其內(nèi)容構(gòu)成了儒家這一千年來中國(guó)社會(huì)主流同志思想的精華與真諦。其語言則千錘百煉,字字如金,是千百年來代代書人從事政治活動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)文本。是上至帝王將相,下至黎民百姓治國(guó)修身立德的根本依據(jù)。無論是在中國(guó)思想史還是世界思想史上均產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響,至今仍為中國(guó)社會(huì)道德規(guī)范處世法則與里國(guó)基礎(chǔ),屬于中華民族最為寶貴的文化遺產(chǎn)之一。
9、美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
10、(作者簡(jiǎn)介巴甫洛夫伊凡彼德羅維奇,俄國(guó)生理學(xué)家心理學(xué)家醫(yī)師高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)始人,高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)生理學(xué)的奠基人。條件反射理論的建構(gòu)者,也是傳統(tǒng)心理學(xué)領(lǐng)域之外而對(duì)心理學(xué)發(fā)展影響最大的人物之一,曾榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。)
11、學(xué)習(xí)有時(shí)候只改變一個(gè)人的態(tài)度中思想與信念的成分。因此時(shí)間一過,態(tài)度又回復(fù)原狀,而沒有改變情感與行為傾向。社會(huì)心理學(xué)
12、母親那種獻(xiàn)身精神那種專注,灌輸給一個(gè)男孩的是偉大的自尊,那些從小擁有這種自尊的人將永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,而是發(fā)展成自信的成年人。你有這種信心,如果再勤奮就可以成功。多蘿西.埃諾博士(英國(guó)倫敦大學(xué)心理學(xué)家)
13、定位效應(yīng)社會(huì)心理學(xué)家曾作過一個(gè)試驗(yàn)在召集會(huì)議時(shí)先讓人們自由選擇位子,之后到室外休息片刻再進(jìn)入室內(nèi)入座,如此五至六次,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都選擇他們第一次坐過的位子。凡是自己認(rèn)定的,人們大都不想輕易改變它。
14、讀者方面,從一字一句閱讀開始,通過讀完一篇,這觀賞就是一個(gè)心理學(xué)的過程。
15、社會(huì)心理學(xué)家曾作過一個(gè)試驗(yàn)在召集會(huì)議時(shí)先讓人們自由選擇位子,之后到室外休息片刻再進(jìn)入室內(nèi)入座,如此至次,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都選擇他們第一次坐過的位子。凡是自己認(rèn)定的,人們大都不想輕易改變它。
16、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足,那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí),教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。(前蘇聯(lián))贊科夫《和教師的談話》責(zé)任心一種發(fā)自內(nèi)心的,敢于面對(duì)生活的勇氣。陳芳菲
17、定期鍛煉還可以增強(qiáng)我們的注意力創(chuàng)造力,可以改善我們的人際關(guān)系,以及有利于自信心的提升。哈佛大學(xué)等著名大學(xué)的心理學(xué)家,他們把定期的心理鍛煉稱為心理治療上的靈丹妙藥。一周次,每次分鐘,這樣的體育鍛煉足夠了。
18、良好的品德是從對(duì)壞傾向作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)中培養(yǎng)出來的。一-(德國(guó)心理學(xué)家)德克斯特
19、美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納認(rèn)為“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向,是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因!睖刂萑税褎(chuàng)業(yè)作為的樂趣,創(chuàng)業(yè)的過程是他們實(shí)現(xiàn)價(jià)值的必然歷程,所以對(duì)創(chuàng)業(yè)中的艱辛,他們能坦然地接受,并把艱難困苦作為一種歷練,苦難也是一種財(cái)富。
20、教育者應(yīng)當(dāng)深入了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真實(shí)的能手。蘇霍姆林斯基
21、威廉詹姆斯,美國(guó)近代的心理學(xué)之父,他說,世紀(jì)最大的發(fā)現(xiàn),就是通過改變?nèi)说乃枷霃亩淖兾覀兊娜松?jīng)留給世界一句著名的名言思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。他就是這個(gè)秘密最早的受益者。"
22、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
23、美國(guó)羅得艾蘭大學(xué)心理學(xué)教授詹姆斯普羅斯把實(shí)現(xiàn)某種轉(zhuǎn)變分為四步
24、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。作者(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基"
25、讀者方面,從一字一句閱讀開始,通過讀完一篇,這觀賞就是一個(gè)心理學(xué)的過程。--川端康成
26、亞里士多德說人的行為總是一再重復(fù)。因此,卓越不是單一的舉動(dòng),而是習(xí)慣。心理學(xué)巨匠威廉詹姆士說播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣播下一種習(xí)慣,收獲一種性格播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。"
27、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定!绹(guó)著名心理學(xué)家威廉.詹姆士
28、體育競(jìng)賽之最絕妙處乃由于它只在手做,不在口說。--近代德國(guó)心理學(xué)家和教育家赫爾巴特
29、學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料,特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料,會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分;蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P(guān)的基本心理學(xué)原理,那么,所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì)。美莫.L.比格《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》
30、心理學(xué)研究表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)成績(jī),很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),年級(jí)愈高就愈是如此。
31、學(xué)習(xí)有時(shí)候只改變一個(gè)人的態(tài)度中思想與信念的成分。因此時(shí)間一過,態(tài)度又回復(fù)原狀,而沒有改變情感與行為傾向。
32、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉.詹姆士
33、我想,你們焦慮的第二個(gè)原因是你們想過得幸福。你們?cè)堰x修《樂觀心理學(xué)》和《幸福學(xué)》,就是想從中找到一點(diǎn)秘訣。可怎樣才能找到幸福呢.我給你們一個(gè)鼓舞人心的答案成長(zhǎng)。調(diào)查表明,年紀(jì)越大的人比如說我這個(gè)歲數(shù)的人就比年輕人的幸福感更強(qiáng)烈。
34、心理學(xué)上有一個(gè)著名的“不值得定律”--不值得做的事情,就不值得做好。想想看,擁有了一座金山的人,又怎會(huì)甘心每天汗流浹背地去沙中淘金呢.而帶著“不值得”的心理去學(xué)習(xí)工作的人,所收獲的,也必將是一個(gè)“不值得”的人生。
35、一個(gè)心理學(xué)教授到瘋?cè)嗽簠⒂^,了解瘋子的生活狀態(tài)。一天下來,覺得這些人瘋瘋癲癲,行事出人意料,可算大開眼界。
36、競(jìng)爭(zhēng)心與嫉妒心是互為表里的關(guān)系。要?jiǎng)龠^比自己出色的人,不愿被同級(jí)的人勝過自己,以及不愿輸給比自己更低一格的人的競(jìng)爭(zhēng)心,都與嫉妒心有著密切的關(guān)系。詫摩武俊《嫉妒心理學(xué)》
37、讀者方面,從一字一句閱讀開始,通過讀完一篇,這觀賞就是一個(gè)心理學(xué)的過程。川端康成
38、當(dāng)你必須要做選擇而卻未做的時(shí)候,這種情況本身就是一種選擇。知名心理學(xué)家哲學(xué)家威廉詹姆斯(WimJmes)如是說,他是完全正確的。如果你此時(shí)感覺就像是歷經(jīng)次連續(xù)投票仍處于僵局的陪審團(tuán),不如用一枚硬幣打破自己的心理僵局。
39、寬容就是在別人和自己意見不一致時(shí)也不要勉強(qiáng)。從心理學(xué)角度,任何的想法都有其來由。任何的動(dòng)機(jī)都有一定的誘因。了解對(duì)方想法的根源,找到他們意見提出的基礎(chǔ),就能夠設(shè)身處地,提出的方案也更能夠契合對(duì)方的心理而得到接受。消除阻礙和對(duì)抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己對(duì)人生的看法和體會(huì),我們要尊重他們的知識(shí)和體驗(yàn),積極吸取之間的精華,做好揚(yáng)棄。
40、心理學(xué)上的非愛行為就是以愛的名義對(duì)最親近的人進(jìn)行非愛性掠奪,它是以一種愛的名義進(jìn)行的一種強(qiáng)制性的控制,讓他人按照自己的意愿去做。這種行為往往發(fā)生在夫妻之間,戀人之間,母子之間,父女之間,也就是世界上最親近的人之間。
41、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
42、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。(美)杜威
43、美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
44、只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手。作者蘇霍姆林斯基
45、米國(guó)心理學(xué)家稱男生和女生分別有種基本的愛情需求。男生信任接受感激贊美認(rèn)可鼓勵(lì)。女生關(guān)心理解尊重忠誠(chéng)體貼,安慰。
46、最后用著名心理學(xué)家威廉詹姆士的一句話作為結(jié)束語播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣,成就好人生!
47、時(shí)髦起源于創(chuàng)造服裝行業(yè)!渡鐣(huì)心理學(xué)》在一個(gè)人民的國(guó)家中還要有一種推動(dòng)的樞紐,這就是美德。孟德斯鳩
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