弘揚(yáng)正氣傳遞正能量
社會(huì)需要弘揚(yáng)正氣，更加需要正能量，下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于弘揚(yáng)正氣傳遞正能量文章，希望能夠幫到您!|
昨天，“教育在線”網(wǎng)上有位名叫“紅瓦綠樹(shù)”的網(wǎng)友邀請(qǐng)我一起討論“弘揚(yáng)正氣，追求正能量”的話題。說(shuō)起來(lái)，我這個(gè)人非常笨，平常沒(méi)有思考過(guò)的話題，一句話也沒(méi)有，所以，生活之中，我總是愿意當(dāng)傾聽(tīng)者，因?yàn)閮A聽(tīng)，不言語(yǔ)，有人故意在這期間打倒我，我也不吱聲，甚至別人打了我的左臉，我還把右臉伸過(guò)去，以至于他人也就說(shuō)我這個(gè)人真的笨了。
好在“紅瓦綠樹(shù)”網(wǎng)友說(shuō)的這個(gè)話題，我在我們縣今年教師暑假業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班結(jié)束后，寫過(guò)一篇文章《用教科研激發(fā)教師們潛在的正能量》，該與這個(gè)話題有關(guān)，于是，我想今天應(yīng)“紅瓦綠樹(shù)”的邀請(qǐng)，談?wù)剛�(gè)人看法，僅僅是個(gè)人看法，希望能得到他人的拍磚。
記得我在《用教科研激發(fā)教師們潛在的正能量》那篇文章，想激發(fā)教師們干工作的熱情，告訴做教師的人，不要和其他行業(yè)攀比，比如不能比待遇，也不能比工作中的享受，有時(shí)間要多讀點(diǎn)書(shū)，做一個(gè)精神富有的人。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著民族振興和教育出合格公民的責(zé)任�？陀^現(xiàn)實(shí)很殘酷，有時(shí)我們改變不了別人，就改變自己，努力使自己做一個(gè)完善的人。做教科研的人，就是一個(gè)愿意善始善終多讀書(shū)的人。不過(guò)，任何事情說(shuō)易行難，生活中的你、我、他，難免不被急功近利的社會(huì)文化功利化，充當(dāng)哄抬物價(jià)者，被奴役，做走卒，還美得不得了，走在他人面前，有時(shí)還把屁股扭幾扭，缺少批判質(zhì)疑和冷靜思考的能力。
不說(shuō)別的，就說(shuō)前段時(shí)間央視新聞報(bào)道的一位大媽被外國(guó)小伙騎摩托撞倒的前后始末。一個(gè)不明真相的人看到這一幕，用手機(jī)拍照下來(lái)，編發(fā)微信，說(shuō)大媽訛詐外國(guó)小伙。一時(shí)間，大媽被社會(huì)輿論審判。
好在北京警方拿過(guò)來(lái)監(jiān)控錄像，一查看，不是大媽訛詐外國(guó)小伙，而是這個(gè)外國(guó)小伙騎摩托(無(wú)駕照)逆向行走撞了大媽(大媽當(dāng)時(shí)正在橫穿馬路)，而這個(gè)外國(guó)小伙以上班為由，想一走了之，被大媽阻攔，就有了大媽撤著外國(guó)小伙的錄像。再細(xì)查下去，這個(gè)外國(guó)小伙和他的父親原來(lái)都是非法入境務(wù)工的外國(guó)公民，事實(shí)正好相反。后來(lái)編發(fā)微信的人公開(kāi)給大媽道歉，外國(guó)小伙和他的父親被處罰后將遣送回國(guó)。前后情況為何不一樣?一個(gè)微信為何能讓大媽受到輿論指責(zé)?我想，就是中國(guó)人受浮躁文化的影響，遇見(jiàn)一件事不能冷靜地思考，一邊倒，愛(ài)充當(dāng)長(zhǎng)舌婦評(píng)頭論足的原因。
我這樣說(shuō)，并不是讓大家遇到事就當(dāng)好好先生，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，而是說(shuō)我們的文化缺少思辨，沒(méi)有批判質(zhì)疑的習(xí)慣。一說(shuō)某個(gè)人好，就把這個(gè)人當(dāng)著圣人，認(rèn)為這個(gè)人非常圣潔;一說(shuō)某個(gè)人孬，就成了過(guò)街老鼠，人人喊打，有時(shí)恨不得再去踏上他一只腳。教師在人們心目中是圣人的形象。如今新課改，要把老師請(qǐng)下神壇，個(gè)別老師受到他人褒貶，也是在所難免的，畢竟新文化和舊文化在相互摩擦。為何中國(guó)的人要把老師當(dāng)圣人?就是儒家文化讓每一個(gè)人心里都有個(gè)圣人情結(jié)的原因。這個(gè)圣人情結(jié)的文化不排除，說(shuō)新課改要實(shí)現(xiàn)大眾文化，讓強(qiáng)勢(shì)利者關(guān)注弱者，可能就是一句空話。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，更何況人還被勢(shì)利所左右呢?
話不說(shuō)遠(yuǎn)了，我還是來(lái)回答“紅瓦綠樹(shù)”網(wǎng)友提出的“弘揚(yáng)正氣，追求正能量”的話題。我認(rèn)為，空喊口號(hào)沒(méi)有用，用大話壓他人也不行，現(xiàn)在畢竟不是“文化大革的”時(shí)候，偉人一發(fā)話，下面就排山倒海。至于說(shuō)對(duì)教師謾罵的文章，“冠以‘愚昧’‘愚蠢’之字眼肆意詆毀教師的人格、尊嚴(yán)，深深地打擊了廣大教師的教育熱情和工作積極性�！币�?yàn)槲覀兪墙處�，面�?duì)這樣的指責(zé)當(dāng)然要回?fù)�，回�(fù)羰前褜?duì)方當(dāng)對(duì)手，而不是當(dāng)敵人，想辦法把敵人打倒。
我們遇到任何事情，都需要坐下來(lái)冷靜地思考，能虛心地接受他人的批判與質(zhì)疑。比如時(shí)下在教師隊(duì)伍里，確實(shí)有一少部分人不配當(dāng)教師，把教育搞得烏煙瘴氣。不過(guò)，我們也需要社會(huì)人反思，是誰(shuí)讓這樣一部分人混在教師隊(duì)伍里?在我們指責(zé)個(gè)別教師的不良行為時(shí)，也得反思我們的社會(huì)。
正如“紅瓦綠樹(shù)”所說(shuō)，我們現(xiàn)在的師資畢竟比過(guò)去師資強(qiáng)得多了，“中國(guó)教師并不愚昧，更不愚蠢。新中國(guó)成立以來(lái)，廣大教師以自己辛勤的`汗水和智慧為國(guó)家、為民族培育了一代又一代棟梁之材，為中華民族的偉大復(fù)興立下了汗馬功勞……大聲告訴國(guó)人、告訴世界：中國(guó)教師不僅能教育我們的孩子，更有理由、有能力教育好我們的孩子!”這是客觀事實(shí)。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，既然我們承認(rèn)這一客觀事實(shí)，為何不能有平和的心態(tài)對(duì)待教師和社會(huì)上每一個(gè)人?當(dāng)大家已經(jīng)理解教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，也需要教師能夠思考如今當(dāng)教師，已經(jīng)不再是“缸里有一缸水，才可以給學(xué)生一瓢水”的時(shí)代了。老師必須要學(xué)習(xí)，而且善學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，要做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！�
今天我們做教師，不應(yīng)扮演私塾先生，“之乎者也”地教育學(xué)生循規(guī)蹈矩。如果你還用“之乎者也”教育學(xué)生，這種文化不僅不能被學(xué)生理解，表現(xiàn)在你做教師的日常行為上，也難免專制與霸道。這時(shí)的你，說(shuō)弘揚(yáng)正氣，可能就不是正氣，也就無(wú)法追求正能量。說(shuō)到這里，我也希望大家能夠理解，林子大了，什么鳥(niǎo)都有，這時(shí)的我們更需要思辨，不迷信，不崇拜。
教師無(wú)論在哪一個(gè)國(guó)家，都是一個(gè)智慧的群體，是一個(gè)具有偉大責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜后w，擔(dān)當(dāng)起民族振興的脊梁。這就需要教師做一個(gè)思想者，而不是做簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單聽(tīng)話的人。教育是為了孩子健康成長(zhǎng)，是讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和人格形成，而不能被領(lǐng)導(dǎo)意志所綁架。這就需要教師不懼怕問(wèn)題，勇于面對(duì)問(wèn)題，教育我們的學(xué)生，“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理�！敝挥羞@樣，我們才能“弘揚(yáng)正氣，追求正能量”。要弘揚(yáng)正氣，就應(yīng)該對(duì)未來(lái)的教育充滿信心，想辦法解決眼下的問(wèn)題，而不會(huì)像祥林嫂一樣喋喋不休。
我們既不能像祥林嫂那樣，也不能對(duì)不適合自己口味文化就罵街，或者是一邊倒，或者是打悶棍，而要學(xué)會(huì)有開(kāi)闊的胸懷，接受對(duì)手(不要把對(duì)手當(dāng)敵人)的批判與質(zhì)疑，我們的教育才能有希望。這時(shí)的我們才能真正弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量。
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