最美鄉(xiāng)村教師推薦理由
一個(gè)人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。下面是小編搜集整理的最美鄉(xiāng)村教師推薦理由，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒！
最美鄉(xiāng)村教師推薦理由1
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�；也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年�！边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。
她叫王xx，自99年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍。自參加工作以來，她多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師和縣教學(xué)能手，同時(shí)還獲得師德標(biāo)兵、縣骨干教師和三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。她憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。她勤奮敬業(yè)、成績(jī)突出。身為班主任的她，在工作上以校為家，從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課；作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍，備好課，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他
們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多在日記中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。
由于種種原因，班里的問題學(xué)生層出不窮，她就像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)他們噓寒問暖，學(xué)生犯錯(cuò)了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。幾年來，她的班級(jí)中從未流失過一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。
經(jīng)過不斷的努力，她的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：
2006年、2009年、2011年評(píng)為縣優(yōu)秀教師
2010年評(píng)為縣師德標(biāo)兵
2011年被評(píng)為縣教學(xué)能手
2010年被評(píng)為縣骨干教師
2008年被評(píng)為三八紅旗手
2006—2011年連續(xù)6年在年度考核中評(píng)為優(yōu)秀。
在生活上，她熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實(shí)“大姐姐”。在生活上，她既要照顧家庭，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但她卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生上。由于學(xué)校是走讀制，每到陰天下雨時(shí)，總有一些路途較遠(yuǎn)的學(xué)生回不了家，他們大多隨便買點(diǎn)零食充饑。但也有沒帶錢的學(xué)生可能會(huì)挨餓，每當(dāng)這時(shí)她總會(huì)帶幾個(gè)飯盒提一壺?zé)崴o學(xué)生送去。但有時(shí)也遇到學(xué)生不領(lǐng)情拒絕老師提供的幫助的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)王老師就耐心的說服教育孩子，實(shí)在不行，就強(qiáng)行命令孩子接受。總之，就是想盡一切方法也不能讓孩子餓肚子。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品。在09年，王老師所執(zhí)教的班級(jí)有一位名叫張曼曼的小女孩，她家住朱莊村，母親早逝、家境貧寒。平時(shí)穿著非常簡(jiǎn)樸，衣服爛了也舍不得扔，再加上沒人幫著縫補(bǔ)，所以有時(shí)就像個(gè)小叫花子，王老師看在眼里疼在心里，為此她經(jīng)常幫張曼曼同學(xué)縫補(bǔ)衣服，逢年過節(jié)的時(shí)候還不忘給她買件新衣服。幾年下來，被她資助過的學(xué)生就達(dá)到40多人。
一路艱辛一路歌。王老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“校模范班級(jí)”，“文明班級(jí)”。她本人雖多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“先進(jìn)工作者”等光榮稱號(hào)。但面對(duì)驕人的成績(jī)，王老師只是輕輕一聲：“這些是我應(yīng)該做的。”當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。王老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
最美鄉(xiāng)村教師推薦理由二
XXX，女，漢族，19XX年出生。XXXX年南昌師范畢業(yè)，XXXX年通過XX縣教師選聘，進(jìn)入XX小學(xué)任教至今。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻牢記自己作為一個(gè)人民教師的責(zé)任。
任教8年來，她一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任及小學(xué)語文教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、同事身邊的好榜樣
在八年的工作中，她充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。她多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前矛，由于教學(xué)效果好，她受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。
二、學(xué)生眼中的好老師
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。在任班主任期間，曹老師既是課堂上的嚴(yán)師，又是學(xué)生們課后的知心人，她以自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)和善解人意的心來教導(dǎo)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，贏得了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的信任。我們學(xué)校位于龍崗村，生源主要來自龍崗村及周邊自然村，部分外村學(xué)生離校較遠(yuǎn)。近年來，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，她給于了太多的關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況。她每天到校后總是先進(jìn)教室看看學(xué)生，看到學(xué)生晚到，總不忘細(xì)心問清原因，學(xué)生挑食，營(yíng)養(yǎng)不好，她和家長(zhǎng)一起想辦法……
在擔(dān)任六年級(jí)班主任時(shí)，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生彭某某經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，就多次將彭某某找來談話，耐心詢問，平時(shí)也更多地去關(guān)心了他在學(xué)校的表現(xiàn)。在彭某某意外受傷時(shí)，帶著他去包扎傷口，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。在彭某某因貪玩離家三天里，曹老師和家長(zhǎng)心急如焚，四處尋找，最終將孩子找回。這樣的事舉不勝舉，她這種關(guān)愛學(xué)生，時(shí)刻著眼孩子身心教育的責(zé)任心，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校的肯定。
三、不斷追求進(jìn)步的好青年
作為一名年輕教師，曹老師深感自己的不足，教師從師之日，正是她重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供了榜樣，她勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)取得�？票究茖W(xué)歷。為了提高自己的.教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，她常虛心向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，積極參與校內(nèi)教師教學(xué)研討，逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)骨干。
一名好老師的成長(zhǎng)離不開自身的勤奮努力，少不了對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，更要的是要有對(duì)三尺講臺(tái)下那些孩子們的博愛之心，在曹老師的身上我們看到了她以自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了一個(gè)陽光下最光輝最美的職業(yè)。
最美鄉(xiāng)村教師推薦理由三
張xx，出生于1981年，小學(xué)一級(jí)教師。
一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。自2000年參加工作以來，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠和責(zé)任，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。
這一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)。2013年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，她在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執(zhí)教的課例《去年的樹》獲撫寧縣語文教師基本功大賽二等獎(jiǎng)。她熱愛寫作，常有文章見報(bào)，《讀書讓我美麗優(yōu)雅》在《秦皇島日?qǐng)?bào)》發(fā)表。
回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，她沒有陶醉。付出就有回報(bào)！
沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名平凡的人民教師，她用自己的愛鑄就永恒的師魂！
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