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小學(xué)安全教育教案

時(shí)間:2022-10-12 07:18:44 其他范文 我要投稿

小學(xué)安全教育教案大全

  小學(xué)生的安全教育不可忽視,下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)安全教育教案大全,希望能夠幫到大家!

小學(xué)安全教育教案大全

  小學(xué)安全教育教案大全【1】

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力,學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施

  2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害,規(guī)范個(gè)人言行

  3. 引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛

  教學(xué)過程

  一.以學(xué)生為源,從“我”導(dǎo)入

  師:從這些案例中你等到了什么啟示?(遠(yuǎn)離校園暴力,正確處理暴力事件)

  二.掌握方法,反思自我

  1. 展示“校園暴力”定義,閱讀、理解:

  校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

  2. 問題:如果遇到校園暴力,我們應(yīng)該怎么辦?師:讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

  (1) 劉強(qiáng)拿著足球在操場上完,由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng),裝出很害怕的樣子,討好的說教師里還有一個(gè)新買的足球,要把那個(gè)新的送給他們,大同學(xué)就放他走了

  (2) 放學(xué)時(shí),李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢,李剛說錢放在教室里,并勸他們不要這么做,然后趁他們不注意,跑到老師的辦公室里。

  (3) 課間,王園高興地踢著毽子,高年級(jí)的同學(xué)向他要,她裝出要跟她們一起玩的樣子,然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué),讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果,老師及時(shí)趕到解決了問題。

  問:這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎?談?wù)勛约旱目捶?/p>

  3. 怎樣避免打架斗毆?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師加以概括,并板書:(1)不要幫同學(xué)出氣打架(2)不要“以牙還牙”(3)懂得謙讓

  4. 什么是語言暴力?語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害?

  (1) 語言暴力,就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言,或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的.語言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

  (2) 討論:語言暴力的危害 師總結(jié):喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等

  師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思,有沒有發(fā)生過語言暴力的情況?

  三.拓展延伸,加深認(rèn)識(shí)

  讀讀下面兩個(gè)案例,想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果,將你的看法寫出來

  1. 楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子,家庭條件也很好,學(xué)習(xí)成績始終是年紀(jì)里的前幾名,唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮,班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此,他很生氣

  2. 張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個(gè)多星期,王天剛要求張小力還。張小力說:讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3,心理卻很不痛快。放學(xué)后,張小力叫來幾個(gè)人,強(qiáng)行扭住王天剛,把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了,同張小力打起來

  小學(xué)安全教育教案大全【2】

  1.怎樣保護(hù)自己

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對(duì)敲詐、勒索、盜竊等行為

  2. 引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)和防范能力

  3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,不僅需要有效的方法,也需要勇氣和智慧

  教學(xué)過程

  一.情境導(dǎo)入

  1. 教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性,樹立自我保護(hù)意識(shí),遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自己。

  2. 引導(dǎo)交流,學(xué)生還知道哪些類似的案例,結(jié)果如何?有何啟示?

  二.模擬體驗(yàn)

  1. 設(shè)定情景,讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中,通過個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對(duì)、保護(hù)的.辦法,教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。

  2. 閱讀理解,閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù)歌”,了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群,理解和掌握正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。

  三.討論提高

  1. 小組討論:在家里遇到盜竊分子,應(yīng)該怎么辦?

  2. 師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果,教育學(xué)生遇到異常情況,一定要沉著冷靜,機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)

  四.拓展延伸

  1. 觀察圖片,讓學(xué)生判斷有無危險(xiǎn),方法是否得當(dāng)

  2. 討論正確的處理方法

  小學(xué)安全教育教案大全【3】

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系,掌握一定的飲食衛(wèi)生常識(shí)

  2. 引導(dǎo)學(xué)生檢查在積極的飲食習(xí)慣,了解不良飲食習(xí)慣對(duì)身體的傷害,掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐

  3. 在調(diào)查、搜集資料的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識(shí)。

  教學(xué)過程

  一. 故事導(dǎo)入

  1. 談話(課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀察):南太平洋到過——瑙魯,面積僅十幾平方千米,人口僅6000人左右,這座島上有取之不盡的鳥糞,這些上等有機(jī)肥,每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個(gè)吃穿無憂的國家里,高血壓、心血管、中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位,人的壽命平均不到50歲

  2. 提問:同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么?

  3. 學(xué)生交流

  4. 教師小結(jié):造成這種現(xiàn)象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習(xí)慣?磥盹嬍持苯佑绊懙饺藗兊纳硇慕】,今天,我們一起研究《飲食與健康》

  二.探究學(xué)習(xí) 活動(dòng)一:交流自己的飲食習(xí)慣,探究習(xí)慣的優(yōu)劣

  1. 談話:我們都知道,食物我是我們生存的條件,也是健康的保證,你能說一說平時(shí)你都喜歡吃哪些食物,不喜歡哪些食物?為什么?

  2. 學(xué)生交流

  3. 小組討論

  (1) 如果你喜歡吃的食物就天天吃,不喜歡吃的就不吃,這種做法對(duì)嗎?說說你的`理由

  (2) 你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方?為什么?

  4. 教師小結(jié):不錯(cuò),人的生長和各種活動(dòng)都需要消耗大量的能量,這些能量是由各種營養(yǎng)物質(zhì)提供的,它們就存在我們?nèi)粘5母鞣N食物中,所以不能偏食、挑食,也不能暴飲暴食

  4、活動(dòng)二:研討洋快餐的利與弊 (第二節(jié))

  1. 談話:你們吃過洋快餐嗎?你能叫出它們的名字嗎?能常吃嗎?為什么喜歡吃洋快餐呢?

  2. 學(xué)生交流

  3. 提問:你能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料說說常食洋快餐對(duì)我們身體健康會(huì)有哪些影響嗎?

  4. 學(xué)生討論并交流

  5. 教師小結(jié):花花綠綠的洋快餐口味確實(shí)鮮美,但是常吃會(huì)導(dǎo)致高血脂、糖尿病等各種疾病,常吃洋快餐是一種不良的飲食習(xí)慣

  活動(dòng)三:調(diào)查生活中的“垃圾”食品

  1. 談話:你知道這些食物中,哪些食物會(huì)對(duì)人體造成不良影響?為什么?

  2. 學(xué)生交流

  3. 提問:你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品?食用它們會(huì)對(duì)人體造成哪些危害?怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害?請(qǐng)根據(jù)你課前的調(diào)查,先在小組內(nèi)討論,小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級(jí)交流

  4. 小組討論

  5. 班級(jí)匯報(bào)

  6. 教師小結(jié):看來,原本在我們生活中不應(yīng)該存在垃圾食品,而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”,而在食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì),使得原本有營養(yǎng)的食物變成了“垃圾”食品,從而危害到我們身體健康

  活動(dòng)四:了解不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的影響 (第三節(jié))

  1. 談話:生活中我們的家人及朋友在儲(chǔ)存、加工及食用食物時(shí)常常有如下的現(xiàn)象,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會(huì)影響到我們的身體健康、為什么?

  2. 學(xué)生交流

  3. 提問:生活中你還發(fā)現(xiàn)人們的那些儲(chǔ)存、加工及食用食物的做法會(huì)使食物成為我們健康的殺手?請(qǐng)同學(xué)討論后,將你們的結(jié)果告訴大家

  4. 學(xué)生討論

  5. 小組匯報(bào)

  6. 教師小結(jié):剛才同學(xué)們以列舉實(shí)例的方式交流了很多不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學(xué)飲食常識(shí),另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進(jìn)餐不說笑等,要注意良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成

  活動(dòng)五:合理安排一日三餐(第四節(jié))

  1. 談話:科學(xué)飲食很重要,我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發(fā)育每天所需要的營養(yǎng),這樣我們的身體才能健康成長。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你多收集到的資料在小組內(nèi)交流如何科學(xué)、合理的安排我們的一日三餐,并為自己或家人制作一份科學(xué)、合理的三餐計(jì)劃

  2. 小組交流

  3. 班級(jí)交流

  4. 教師小結(jié)

  三.拓展延伸——案例研討

  1.談話:生活中許多人不注意飲食小節(jié)問題,例如常有人說:“不干不凈,吃了沒病”等。請(qǐng)同學(xué)們想一想一下做法存在哪些飲食衛(wèi)生問題,這些同學(xué)的做法會(huì)對(duì)身體造成怎樣的傷害呢,原因是什么?

  2.學(xué)生分析

  3.教師小結(jié):看來飲食安全無處不在,生活中我們不但要重視食品衛(wèi)生問題,而且要重視飲食習(xí)慣和行為的細(xì)節(jié)問題,只有這樣才能保證我們的身體健康

  四.課外實(shí)踐

  課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛(wèi)生常識(shí)辦一份宣傳報(bào),讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。

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