民辦高校安全保衛(wèi)工作匯報

　　隨著我國教育體制改革的不斷深入，地方辦學(xué)或社會力量辦學(xué)已成異軍突起之勢。各地的民辦高校在新形勢下應(yīng)運而生，并已成燎原之勢。民辦高校在辦學(xué)機制，運行模式，專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標上有自身的特色，在內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置上具有自己的特點，這些無疑給高校的發(fā)展注入了新的活力和生機，也為我國高等教育大眾化作了積極的準備，同時我們也應(yīng)看到高校出現(xiàn)的這些新情況，也相應(yīng)的帶來了一些新問題。

　　一、新時期民辦高校保衛(wèi)工作面臨的特點

　�。ㄒ唬┟褶k高校的機構(gòu)設(shè)置，人員設(shè)置原則。機構(gòu)盡可能的少，人員盡可能的精。嚴格遵循科學(xué)化、合理化，因崗設(shè)人、精簡高效原則，只有這樣，才能既減少了機構(gòu)和人員，節(jié)省了支出，又無削弱民辦高校應(yīng)發(fā)揮的功能。因民辦高校無財政撥款，要考慮投入產(chǎn)出比和資金回報率。按照一人一崗，一人多崗設(shè)崗，還要考慮設(shè)“臨時崗”，具有很大的靈活性。要使每個機構(gòu)、每個崗位、每位人員都處于滿負荷狀態(tài)，從而發(fā)揮最大效益。

　�。ǘ�）民辦高校規(guī)模越辦越大，保衛(wèi)工作任務(wù)越來越繁重。學(xué)校年年擴大招生辦學(xué)規(guī)模，師生員工在不斷的增加，校園配套建設(shè)不斷擴大，各種新情況，新問題不斷伴隨著出現(xiàn)，保衛(wèi)工作每年都在增加新的任務(wù)。保衛(wèi)干部不足，年年都在投入全部力量應(yīng)對日常事務(wù)及繁重的安全防范工作。

　　（三）保衛(wèi)工作由于體制不順，受執(zhí)法權(quán)限的限制，保衛(wèi)工作全面開展難。民辦高校安全保衛(wèi)工作由于無執(zhí)法權(quán)，無權(quán)辦理案件，地方公安警力又不足等原因，校園內(nèi)外發(fā)生的各類案件，不能及時得到查處，一拖再拖。

　�。ㄋ模┬�園周邊環(huán)境復(fù)雜

　　校園周邊非法開設(shè)的網(wǎng)吧，游戲廳，錄像廳，旱冰場，酒吧等，成為學(xué)生雙休日期間休閑娛樂的主要場所。經(jīng)營者為追逐利潤，不顧學(xué)生的身心健康，推薦一些暴力、色情、反動王爺、游戲和錄像等，允許學(xué)生通宵達旦的沉溺下去，沉迷于虛擬的世界之中，荒廢學(xué)業(yè)，不能自拔，并耗費了大量的時間和金錢，這些不健康的危險的東西，腐朽了學(xué)生的心靈，動搖了學(xué)生脆弱的心理，威脅了學(xué)生的安全。使未完全成熟的身體和身心受到了巨大傷害。

　　校外街道隨意擺攤設(shè)點，中巴車不進站，任意串行，亂停亂放，占據(jù)路面，堵塞交通，不僅影響了學(xué)校正常出入，而且嚴重威脅著學(xué)生的生命安全。

　�。ㄎ澹└咝１Ｐl(wèi)隊伍不適應(yīng)形勢發(fā)展需要

　　保衛(wèi)干部人員配置不足，文化程度偏低，科班干部更少，缺少后續(xù)力量。機構(gòu)設(shè)置不夠健全，保衛(wèi)工作每年都在增添新的內(nèi)容，常年以來，保衛(wèi)干部的工作都處于疲勞應(yīng)付，缺乏科學(xué)性、技術(shù)性的防范管理。

　�。�六）民辦高校對學(xué)生多實行全封閉、全住校，準軍事化管理，這種管理模式的施行，主要取決于當前生源質(zhì)量和綜合素質(zhì)考慮而來。通過實踐，這也是一種行之有效的方法。但在另一方面，在這超大規(guī)模高校里實行這種管理，校園里就是一個小社會，各種人員復(fù)雜，給高校安全保衛(wèi)工作增添了新的內(nèi)容，并加大了保衛(wèi)工作管理難度。

　　二、新形勢下民辦高校安全保衛(wèi)工作的新思路

　　隨著民辦高校的不斷發(fā)展壯大，保衛(wèi)處在實際工作中要主動適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。在原有工作的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合本單位的實際情況，開創(chuàng)保衛(wèi)工作的新局面。

　　（一）加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、適應(yīng)形勢

　　學(xué)院保衛(wèi)人員，擔(dān)負著保衛(wèi)全院師生的生命財產(chǎn)安全，擔(dān)負著學(xué)院的內(nèi)部穩(wěn)定和安全。首先就要求思想上必須過硬。要用黨的“三個代表”來武裝頭腦，作為我們工作的指導(dǎo)思想。其次，要強化工作紀律，樹立忠誠、愛崗、敬業(yè)，樂于奉獻的精神風(fēng)貌。其三，保衛(wèi)干部要加強學(xué)習(xí)，加強保衛(wèi)工作的研究，要適應(yīng)民辦高校的特點要一專多能。要學(xué)習(xí)面對新形勢下的安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識，業(yè)務(wù)技能。其四，保衛(wèi)工作必須加強法制化建設(shè)，要使全保衛(wèi)人員“知法、懂法、守法、依法、執(zhí)法”。其五，保衛(wèi)處自身要利用網(wǎng)絡(luò)手段和本系統(tǒng)相關(guān)部門進行工作業(yè)務(wù)經(jīng)驗交流，借鑒好的經(jīng)驗，新的辦法來建立健全和完善保衛(wèi)工作機制。其六，保衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，處處走在前頭，起模范帶頭作用，為全面貫徹落實工作提供有力的領(lǐng)導(dǎo)保障。其七，發(fā)揚團隊精神，增強凝聚力，營造一個積極健康向上的工作環(huán)境氛圍，有利于保衛(wèi)工作在新形勢下的正常順利開展。

 

 

　　(二)轉(zhuǎn)變觀念，變靜為動，強化服務(wù)意識，主動適應(yīng)工作

 

　　1.保衛(wèi)干部要切實轉(zhuǎn)變觀念，主動面對工作。保衛(wèi)處在實際工作中要克服體制不順所產(chǎn)生的影響，工作上必須立于自己，不等不靠。保衛(wèi)干部要變靜為動，走出辦公室，到一線，到基層，直接參與現(xiàn)場管理，現(xiàn)場處理問題解決問題。不能等事發(fā)生，等師生報案，要主動去了解，克服被動服務(wù)的思想觀念。掌握基層一線的工作新動態(tài)，為正確處理問題提供幫助。

　　2.保衛(wèi)處要打破純粹治安工作的模式，建立以安全保衛(wèi)工作為核心的綜合服務(wù)新機制。引入競爭機制，切實建立“庸者下，能者上”的優(yōu)勝劣汰的上崗制度。對每一個保衛(wèi)人員必須明確責(zé)任，定期考核，把崗位責(zé)任制真正落實到實處。健全和完善獎罰機制，充分調(diào)動和促進每一個保衛(wèi)人員的工作積極性，創(chuàng)造性。

　　3.保衛(wèi)業(yè)務(wù)推行文明化管理，保衛(wèi)人員要使用規(guī)范的文明用語，處理問題要耐心細致，服務(wù)要熱情。樹立高校無“小事”，一切為了師生，一切為師生服務(wù)的思想，才能贏得師生員工的尊重和對我們工作的支持，便于工作的開展。

　　4.保衛(wèi)工作是一項綜合性很強的工作。在校內(nèi)要求得到各部門理解和支持，加強各部門之間工作的交流與溝通。在處理問題上，形成整體，達成共識，促進工作協(xié)調(diào)發(fā)展，促進工作全面發(fā)展。在校外，要和當?shù)卣�府，地方公安部門，多匯報，多交流，多溝通，做好高校、政府、公安共建。

　�。ㄈ�）管理教育、防范事故、確保安全

　　1.加強開展各項教育，抵御外部不良思想對師生帶來的不良影響。在廣大師生員工中開展《當前形式教育》、《法制教育》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《大學(xué)生道德素質(zhì)教育》自我安全保護教育等，增強廣大師生員工的綜合素質(zhì)和辨別是非的能力。

　　2.采取各項措施，預(yù)防高校內(nèi)外各類事故的發(fā)生。

　　3.辦好、管好、用好校園110。

　�。ㄋ模┳ズ眯Ｐl(wèi)隊的教育管理和培訓(xùn)工作，使其成為維護校園穩(wěn)定的一支有生力量。要管好校衛(wèi)隊，用好校衛(wèi)隊，要讓他們學(xué)法、懂法、守法、依法辦事，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保護好廣大師生的安全，并做好隊員的思想政治工作，真正發(fā)揮他們的作用，為校園的安全防范工作，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　�。ㄎ澹┙�立一支高校精干的保衛(wèi)隊伍，以適應(yīng)高校發(fā)展的需要。

　　隨著社會的不斷發(fā)展進步，隨著高校的不斷發(fā)展，對保衛(wèi)人員的素質(zhì)要求越來越高，保衛(wèi)人員要知識化、專業(yè)化，管理要制度化、科學(xué)化，保衛(wèi)職能工作必須實行一體化。建立一支精干的高校保衛(wèi)隊伍刻不容緩。

　　（六）建立防范立體化、實行科技“創(chuàng)安”

　　要搞好高校的安全保衛(wèi)工作，就要抓好高校的綜合治理工作；要利用網(wǎng)絡(luò)建立治安動態(tài)信息管理，對高校的重點要害部位必須安裝監(jiān)控報警設(shè)施。要通過人防、物防、技防相結(jié)合建立立體防范體系，實現(xiàn)科技“創(chuàng)安”，才能有效的搞好高校安全防范工作，使單位保衛(wèi)工作與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。

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