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景物描寫的作用

時(shí)間:2022-10-26 16:52:07 其他范文 我要投稿
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景物描寫的作用

  如何理解景物描寫在作品中所起的作用呢?

  首先,必須聯(lián)系時(shí)代背景和上下文來理解景物為人物創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)背景。其次,理解景物畫面情景的轉(zhuǎn)換,對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。再次,明確“一切景語皆情語”,理解景物中蘊(yùn)含著相關(guān)人物的豐富感情,體味它對(duì)刻畫人物性格的作用。具體來說,小說中的景物描寫主要有以下幾個(gè)作用:

  一、揭示時(shí)代背景

  景物描寫一個(gè)重要作用就是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有時(shí)也揭示作品的時(shí)代背景。

  例如:“時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。”(魯迅《故鄉(xiāng)》)

  這段文字活畫出一幅農(nóng)村蕭條、荒寂、蒼涼、冷清的故鄉(xiāng)冬景圖,也是當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村的縮影,這是閏土生活的典型環(huán)境。也烘托了主人公悲涼的心情,為全文一開始就定下了抑郁深沉的基調(diào)。

  二、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

  有時(shí)景物描寫能夠推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。

  沈石溪《斑羚飛渡》寫斑羚群在獵人的追捕下陷入絕境時(shí)有這樣一段景物描寫:

  “斑羚群又騷動(dòng)起來。這時(shí),被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹,一頭連著傷心崖,另一頭飛越山澗,連著對(duì)面那座山峰,就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚凝望著彩虹,有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去,神情恍惚,似乎已經(jīng)進(jìn)入某種幻覺狀態(tài)。也許,它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋,可以通向生的彼岸。”

  這里,彩虹的描寫渲染一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所想出飛渡的辦法,或許就是受了彩虹的神秘啟示。

  如《社戲》中“月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔;赝麘蚺_(tái)在燈火光中,卻又如初來未到時(shí)候一般,又漂緲得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說再回去了。”

  這段景物描寫既交代了時(shí)間,地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,說明是返回途中,又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,暗示文后的“偷豆”吃這一小插曲。

  三、表現(xiàn)人物心理

  景物描寫有時(shí)可以渲染一種特定的氛圍,烘托人物的情趣、心境,表現(xiàn)人物的心理。

  例1:“我們已經(jīng)上了船,輪船離開了防波堤,在風(fēng)平浪靜,像綠色大理石桌面一樣平坦的海上駛向遠(yuǎn)處。”(《我的叔叔于勒》)渲染了全家人到哲爾賽島旅行時(shí)的愉快心情。當(dāng)然而當(dāng)?shù)弥诶帐迨宀]有發(fā)跡時(shí),母親大為不滿,因?yàn)槲医o了于勒叔叔10個(gè)銅子的小費(fèi)而破口大罵,弄得“后來大家都不再說話”,此時(shí)“我”眼中的哲爾賽島卻是另一番景象:“在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來。那就是哲爾賽島了。”這里的景物描寫則烘托出了“我”的失望、沮喪的心情,與上船時(shí)的愉快心情形成了對(duì)比。從而把資本主義金錢至上的人際關(guān)系暴露無遺。

  例2:“我一個(gè)人走在路上。月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。”(《羚羊木雕》)這里,“冷冷的”月光與“我”傷心的色調(diào)是一致的,恰當(dāng)而準(zhǔn)確地襯托出“我”當(dāng)時(shí)的心情。

  例3、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。 ——《社戲》

  “清香,起伏,踴躍”這些詞語很好地表現(xiàn)了我激動(dòng)、興奮和迫切看到社戲的心情。

  四、展示人物性格

  人物周圍的環(huán)境,包括室內(nèi)外的裝飾布置,能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等,因此作家注意用景物來展示人物性格。例如魯迅《祝!分袑(duì)魯四老爺書房的描寫:

  我回到四叔的書房時(shí),瓦楞上已經(jīng)雪白,房里也映得較光明,極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字,陳老祖寫的;一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落,松送的卷了放在長桌上,一邊的還在,道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻,只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。

  從對(duì)聯(lián)和書籍的內(nèi)容可以看出,魯四老爺是自覺維護(hù)封建制度和封建禮教的衛(wèi)道士,他尊崇理學(xué)和孔孟之道,他懶散、自私偽善,冷酷無情,是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。

  如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫:①“白木門板上用黑炭寫兩個(gè)字:‘請(qǐng)進(jìn)’”②“火塘里的灰是冷的,顯然好多天沒人住過了。一張簡(jiǎn)陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水。”③“墻上寫著幾行粗大的字:‘屋后邊有干柴,梁上竹筒里有米,有鹽巴,有辣子。’”這都反映出主人的熱情、好客、細(xì)心的性格。

  五、抒發(fā)心中情感

  “一切景語皆情語。”(王國維語)景與情總是聯(lián)系在一起的,寫景抒情講究的是情景相宜、緣情寫景。作者往往是為了抒發(fā)自己的感情,達(dá)到借景抒情、情景交融的目的。

  如《從百草園到三味書屋》中“夏天百草園”一段“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”。在作者小時(shí)候聽來,油蛉、蟋蟀的叫聲猶如人在悠揚(yáng)的琴聲伴奏下宛轉(zhuǎn)的低唱,其間傳遞著作者愉快、喜悅的心聲,表達(dá)作者對(duì)大自然的喜愛和向往之情。

  《濟(jì)南的冬天》“等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色”。這里則用擬人的手法寫出薄雪在夕陽照射下的嬌美情態(tài),抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。

  六、深化作品主題

  景物描寫,是直接或間接地為文章主題服務(wù)的。作品中的景物描寫,往往可以豐富文章內(nèi)涵,使作者的感情得到升華,文章的主題得以深化。這一作用一般出現(xiàn)在文章的結(jié)尾。

  例如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾,作者再次描寫了海邊的景色:“我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”這是“我”對(duì)故鄉(xiāng)未來美好生活的憧憬,表現(xiàn)出“我”改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和決心。

  沈石溪《斑羚飛渡》有這樣一段景物描寫:“最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚飛渡的鐮刀頭羊,鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去,也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹,一頭連著傷心崖,一頭連著對(duì)岸的山峰,像一座美麗的橋。”

  這段描寫渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美,突出了斑羚飛渡的悲壯美,深化了作品主題。

  景物描寫異彩紛呈,其作用非此六種所能盡言。一段具體的景物描寫,其作用往往是多方面的,切忌把它生硬地歸結(jié)為某一種作用。我們應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境綜合考慮,多角度地分析和鑒賞,從而全面深刻地體會(huì)作者的感情,理解作品的思想,感受和領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

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