機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)排名

時(shí)間：2022-07-29 09:27:41 職場(chǎng)動(dòng)態(tài) 我要投稿

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　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是偏向理科的專業(yè)，下面YJBYS小編為大家整理了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)排名，歡迎閱讀參考!

　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)排名

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)排名	學(xué)校名稱
1	上海交通大學(xué)
2	華中科技大學(xué)
3	清華大學(xué)
4	西安交通大學(xué)
5	哈爾濱工業(yè)大學(xué)
6	浙江大學(xué)
7	湖南大學(xué)
8	北京理工大學(xué)
9	重慶大學(xué)
10	北京航空航天大學(xué)
11	大連理工大學(xué)
12	南京航空航天大學(xué)
13	中南大學(xué)
14	吉林大學(xué)
15	燕山大學(xué)
16	同濟(jì)大學(xué)
17	西北工業(yè)大學(xué)
18	天津大學(xué)
19	山東大學(xué)
20	華南理工大學(xué)
21	西南交通大學(xué)
22	北京科技大學(xué)
23	東北大學(xué)
24	東南大學(xué)
25	合肥工業(yè)大學(xué)
26	國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
27	中國(guó)礦業(yè)大學(xué)
28	江蘇大學(xué)
29	北京交通大學(xué)
30	北京工業(yè)大學(xué)
31	太原理工大學(xué)
32	哈爾濱工程大學(xué)
33	東華大學(xué)
34	上海大學(xué)
35	南京理工大學(xué)
36	浙江工業(yè)大學(xué)
37	浙江理工大學(xué)
38	武漢理工大學(xué)
39	西安理工大學(xué)
40	西安電子科技大學(xué)
41	中國(guó)石油大學(xué)
42	解放軍理工大學(xué)
43	太原科技大學(xué)
44	長(zhǎng)春理工大學(xué)
45	哈爾濱理工大學(xué)
46	上海理工大學(xué)
47	福州大學(xué)
48	山東科技大學(xué)
49	武漢大學(xué)
50	武漢科技大學(xué)
51	四川大學(xué)
52	西南石油大學(xué)
53	長(zhǎng)安大學(xué)
54	裝甲兵工程學(xué)院
55	中北大學(xué)
56	沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)
57	大連交通大學(xué)
58	沈陽(yáng)建筑大學(xué)
59	青島理工大學(xué)
60	蘭州理工大學(xué)
61	天津工業(yè)大學(xué)
62	沈陽(yáng)理工大學(xué)
63	遼寧工程技術(shù)大學(xué)
64	河南理工大學(xué)
65	北方工業(yè)大學(xué)
66	天津科技大學(xué)
67	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
68	華北電力大學(xué)
69	沈陽(yáng)航空航天大學(xué)
70	遼寧科技大學(xué)
71	蘇州大學(xué)
72	常州大學(xué)
73	河海大學(xué)
74	江南大學(xué)
75	杭州電子科技大學(xué)
76	鄭州大學(xué)
77	長(zhǎng)江大學(xué)
78	中國(guó)地質(zhì)大學(xué)
79	武漢紡織大學(xué)
80	湖北工業(yè)大學(xué)
81	長(zhǎng)沙理工大學(xué)
82	桂林電子科技大學(xué)
83	重慶交通大學(xué)
84	陜西科技大學(xué)
85	新疆大學(xué)
86	上海工程技術(shù)大學(xué)
87	三峽大學(xué)
88	北京信息科技大學(xué)
89	重慶理工大學(xué)
90	內(nèi)蒙古科技大學(xué)
91	沈陽(yáng)化工大學(xué)
92	大連工業(yè)大學(xué)
93	遼寧工業(yè)大學(xué)
94	江蘇師范大學(xué)
95	武漢工業(yè)學(xué)院
96	西安石油大學(xué)
97	西安工程大學(xué)
98	1青島大學(xué)
99	大連大學(xué)
100	寧波大學(xué)
101	福建農(nóng)林大學(xué)
102	西南林業(yè)大學(xué)

　　閱讀延伸：

　　如何選擇專業(yè)?

　　專業(yè)選擇對(duì)考生的重要性毋庸贅言。然而，每年依舊有大量考生選擇了并不適合自己的專業(yè)。

　　曾經(jīng)有過(guò)這樣一項(xiàng)調(diào)查，71.2%的受訪者表示，如果有可能想重新選擇一次專業(yè)。為何會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?從根本上來(lái)說(shuō)，這是由于很多家長(zhǎng)和考生的專業(yè)選擇不科學(xué)。

　　專業(yè)選擇不科學(xué)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：選擇專業(yè)缺少科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)專業(yè)缺乏專業(yè)的了解、對(duì)自己缺乏專業(yè)的了解。

　　選擇專業(yè)的科學(xué)

　　在專業(yè)選擇上，家長(zhǎng)和考生有著各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)，比如，考生是否感興趣、考生是否擅長(zhǎng)、專業(yè)未來(lái)就業(yè)方向及薪酬等等。然而，問(wèn)題是，大多數(shù)家長(zhǎng)和考生在篩選的過(guò)程中往往將多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)混合在一起。也就是，既考慮考生是否感興趣，又考慮考生是否擅長(zhǎng)，還需要考慮專業(yè)未來(lái)就業(yè)方向及薪酬。

　　將多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)混合在一起的結(jié)果，就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，也可以說(shuō)是憑感覺(jué)。比如，選擇計(jì)算機(jī)類，考生好像有點(diǎn)感興趣，考生好像也有點(diǎn)擅長(zhǎng)，專業(yè)未來(lái)就業(yè)方向及薪酬好像也不錯(cuò)。

　　想要選擇到合適的專業(yè)，家長(zhǎng)和考生必須選擇統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和考生可以選擇以下三種標(biāo)準(zhǔn)中的一種：興趣導(dǎo)向、就業(yè)導(dǎo)向、學(xué)業(yè)成功。

　　(1)興趣導(dǎo)向

　　興趣導(dǎo)向就是將考生興趣作為專業(yè)篩選的第一標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)和考生在對(duì)專業(yè)充分了解之后選擇其中考生最感興趣的。這一標(biāo)準(zhǔn)非常容易操作，只需要考生根據(jù)對(duì)專業(yè)的了解做出判斷即可。比如，中文，不感興趣，歷史，有點(diǎn)感興趣，哲學(xué)，感興趣。最終選哲學(xué)。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)適合具有較強(qiáng)自我驅(qū)動(dòng)力的考生，考生可以憑借自身評(píng)價(jià)而非外在評(píng)價(jià)對(duì)自己的行為進(jìn)行判斷，同時(shí)可以根據(jù)自我意愿管理自己未來(lái)的學(xué)習(xí)。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)在于易于操作，同時(shí)考生在專業(yè)選擇之后到真正入讀之間是非�？鞓�(lè)的，畢竟選擇的是自己喜歡的。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題則有很多：首先，考生對(duì)專業(yè)的了解程度很難做出合理的判斷，通過(guò)十幾天的片面了解去判斷未來(lái)四年的生活是非常困難的;其次，考生未來(lái)將會(huì)遇到更多的挫敗感，考生感興趣的并不一定是擅長(zhǎng)的，因此未來(lái)可能會(huì)遇到很多困難，會(huì)有很多挫敗感。如果考生自我驅(qū)動(dòng)力不強(qiáng)，極有可能自暴自棄;第三，對(duì)考生家境有一定的要求，如今很多專業(yè)出現(xiàn)了“畢業(yè)即失業(yè)”的情況，不少專業(yè)就業(yè)方向的薪酬水平并不高，這就要求考生有良好的家境，能夠?qū)忌磥?lái)的生活進(jìn)行經(jīng)濟(jì)支持。

　　(2)就業(yè)導(dǎo)向

　　就業(yè)導(dǎo)向就是將專業(yè)未來(lái)就業(yè)薪酬及發(fā)展空間作為專業(yè)篩選的第一標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，就業(yè)導(dǎo)向會(huì)將考生是否擅長(zhǎng)當(dāng)做專業(yè)篩選的第二標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)和考生在報(bào)考時(shí)完全不必了解考生的興趣及專業(yè)的實(shí)際情況，只需要知道該專業(yè)畢業(yè)生未來(lái)的薪酬及發(fā)展空間即可。比如，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的薪酬及發(fā)展空間普遍高于其他專業(yè)，那么就選擇金融學(xué)專業(yè)。實(shí)際上，熱門專業(yè)的出現(xiàn)就是受到就業(yè)導(dǎo)向的影響。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)適合具有較強(qiáng)自控力或者成就動(dòng)機(jī)較強(qiáng)的考生。這是因?yàn)榭忌赡懿幌矚g也不擅長(zhǎng)自己的專業(yè)，想要獲得學(xué)業(yè)方面的成功獲取更好的成績(jī)，就需要考生能夠控制住自己，即使不喜歡也要硬著頭皮學(xué)下來(lái)，或者考生有非常強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，即為了未來(lái)能夠“出人頭地”可以放棄其他。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)在于一旦選擇成功，只要考生未來(lái)不犯較大的錯(cuò)誤，就可以獲得超過(guò)其他專業(yè)的回報(bào)。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題同樣非常明顯，那就是大多數(shù)人都不知道四年后或者九年后什么才是真正的熱門。四年后考生本科畢業(yè)，九年后本科畢業(yè)考生具有較為豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴休^大的躍升。現(xiàn)在選擇的專業(yè)可能四年后不再熱門了，甚至有一些根據(jù)當(dāng)下情況開(kāi)設(shè)的新興專業(yè)甚至存在不了四年。

　　(3)學(xué)業(yè)成功

　　學(xué)業(yè)成功就是將學(xué)業(yè)上成功的可能性作為專業(yè)篩選的第一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)成功與能力導(dǎo)向不同，考生目前的能力并不能夠推導(dǎo)出學(xué)業(yè)上的成功，判斷學(xué)業(yè)上的成功需要進(jìn)行更復(fù)雜的推理，參考學(xué)生的興趣、個(gè)性、能力等多方面因素。

　　相對(duì)于興趣導(dǎo)向和就業(yè)導(dǎo)向來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)成功是更為科學(xué)同時(shí)也是更為穩(wěn)妥的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椋d趣導(dǎo)向主觀性太強(qiáng)，考生當(dāng)時(shí)的.心境以及過(guò)去的經(jīng)歷都可能對(duì)興趣造成影響，做出錯(cuò)誤的判斷;就業(yè)導(dǎo)向則過(guò)于難以預(yù)測(cè)，考生的能力也會(huì)影響到未來(lái)的就業(yè)，可以說(shuō)現(xiàn)在的選擇與未來(lái)的結(jié)果之間的聯(lián)系并不穩(wěn)定。

　　學(xué)業(yè)成功則是在考慮考生興趣、能力與專業(yè)要求的匹配度之上做出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，學(xué)業(yè)成功的考生即使選擇了就業(yè)薪酬及發(fā)展空間一般的專業(yè)，也會(huì)因?yàn)樽陨韺W(xué)業(yè)的成績(jī)獲得高于專業(yè)平均水平的薪酬，可能與基于就業(yè)導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)選擇的專業(yè)處于持平的狀態(tài)，甚至超過(guò)后者。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題是學(xué)業(yè)成功需要參考多項(xiàng)要素，而家長(zhǎng)和考生往往缺乏足夠的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)以及能力做出學(xué)業(yè)成功的判斷。不過(guò)，這依舊不能否認(rèn)，對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，以學(xué)業(yè)成功為標(biāo)準(zhǔn)去選擇專業(yè)是最為科學(xué)的選擇。

　　科學(xué)地認(rèn)識(shí)專業(yè)

　　專業(yè)數(shù)量眾多導(dǎo)致家長(zhǎng)和考生缺少足夠的時(shí)間深入地了解每一個(gè)專業(yè)。家長(zhǎng)和考生只能依靠對(duì)專業(yè)名稱的推測(cè)來(lái)進(jìn)行初次篩選，還有不少家長(zhǎng)和考生憑借直覺(jué)或者經(jīng)驗(yàn)直接放棄了一些專業(yè)。

　　當(dāng)可選專業(yè)只剩下十幾個(gè)時(shí)，家長(zhǎng)和考生會(huì)對(duì)專業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的考察。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和考生會(huì)去了解專業(yè)簡(jiǎn)介、開(kāi)設(shè)專業(yè)院校、專業(yè)主要課程、專業(yè)前景、畢業(yè)生就業(yè)情況等。表面上看，家長(zhǎng)和考生已經(jīng)對(duì)這個(gè)專業(yè)很了解了，可實(shí)際上，家長(zhǎng)和考生了解到的只是一些細(xì)碎的、不成體系的細(xì)節(jié)。

　　以專業(yè)主要課程為例，所有理科及經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的主要課程里都有高等數(shù)學(xué)這一科目，這也就意味著報(bào)考理科專業(yè)的考生擁有一定的數(shù)學(xué)能力，可是，不同專業(yè)對(duì)于高等數(shù)學(xué)的要求各有不同，有些專業(yè)需要考生具有一定的數(shù)學(xué)天賦，有些專業(yè)只需要考生具有一定的數(shù)學(xué)水平即可。

　　我們看上去好像了解了一些專業(yè)的方方面面，實(shí)際上對(duì)真正能夠決定我們選擇的內(nèi)容一無(wú)所知。

　　或許，我們應(yīng)該換一種更為科學(xué)的方法去了解專業(yè)了。這里，學(xué)力君推薦各位采用“專業(yè)勝任力模型”的方式來(lái)了解專業(yè)。

　　勝任力模型是人力資源管理中常用的模型之一，是指?jìng)€(gè)體為完成某個(gè)崗位的工作職責(zé)應(yīng)具備的不同素質(zhì)要素的組合。這種理論同樣可以應(yīng)用于專業(yè)領(lǐng)域。

　　我們可以以勝任力模型為基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)進(jìn)行重新梳理，這樣才能更加容易地比對(duì)自己是否適合這個(gè)專業(yè)，而不僅僅是依靠專業(yè)的課程、前景等。

　　科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己

　　了解自己是非常困難的，尤其是對(duì)正處于發(fā)展階段的考生�？忌谶x擇專業(yè)時(shí)需了解自己的興趣、個(gè)性以及能力，這三者都會(huì)影響未來(lái)個(gè)人的發(fā)展。

　　以興趣為例，很多以興趣導(dǎo)向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)選擇專業(yè)的考生其實(shí)并不了解自己的興趣是什么。興趣，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)事物喜好的情緒。產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)是你熟悉某事物，可是考生們并不熟悉專業(yè)。這種“不熟悉”實(shí)際上還可以分為兩種：第一種是沒(méi)有接觸過(guò)，比如一些并沒(méi)有被列入課程的石油工程等等;第二種是你所接觸的和未來(lái)將要接觸的并不相同，比如語(yǔ)文和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，二者有著本質(zhì)的區(qū)別。

　　也正因此，市場(chǎng)上大多數(shù)有關(guān)興趣的測(cè)試都會(huì)將興趣變成更為基礎(chǔ)的內(nèi)容，比如霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試會(huì)將測(cè)試者視為研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型、現(xiàn)實(shí)型六個(gè)維度的不同程度混合。通過(guò)這些測(cè)試結(jié)果，我們能夠?qū)I(yè)興趣做出更合適的判斷。個(gè)性也同樣如此。

　　大多數(shù)考生對(duì)于自己的能力也會(huì)有著錯(cuò)誤的認(rèn)知。以學(xué)科為例，很多考生可能會(huì)根據(jù)成績(jī)判斷自己擅長(zhǎng)某個(gè)科目或者不擅長(zhǎng)某個(gè)科目。實(shí)際上，這一認(rèn)知是存在問(wèn)題的。高中生的科目不會(huì)受到興趣和個(gè)性的較大影響，這是因?yàn)楦咧猩臎Q策范圍是非常小的。你不能決定自己上某節(jié)課，不上某節(jié)課。即使你再不喜歡化學(xué)課，依舊要每周把化學(xué)課上完�？赡苣愕幕瘜W(xué)成績(jī)依舊會(huì)很不錯(cuò)。

　　大學(xué)及社會(huì)則不是這樣。那時(shí)，你的能力會(huì)受到興趣和個(gè)性的影響，興趣和個(gè)性會(huì)影響你在某些能力方面的投入時(shí)間，強(qiáng)化某些能力、弱化另一些能力。

　　假如說(shuō)高中時(shí)期的能力全等于能力的話，那么大學(xué)及社會(huì)時(shí)期你的能力等于興趣與個(gè)性與能力進(jìn)行一定運(yùn)算之后的結(jié)果。因此，在認(rèn)知興趣、個(gè)性的時(shí)候，我們更應(yīng)選擇專業(yè)的測(cè)試來(lái)了解自己，至于能力則要加入興趣和個(gè)性的影響因素。

　　如果想要達(dá)到科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己的目的，就需要綜合興趣、個(gè)性、能力三方面的因素，同時(shí)理好三方面之間的關(guān)系。這對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常困難的，市場(chǎng)上的一系列專業(yè)心理學(xué)測(cè)試可以幫助家長(zhǎng)和考生實(shí)現(xiàn)這一目的。

　　如果以“學(xué)業(yè)成功”的標(biāo)準(zhǔn)選擇合適的專業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該做的是建立基于勝任力的專業(yè)信息庫(kù)，然后對(duì)自己的興趣、個(gè)性、能力進(jìn)行專業(yè)的心理學(xué)測(cè)試，之后再將測(cè)試結(jié)果與專業(yè)信息庫(kù)進(jìn)行比對(duì)，最終我們就可以挑選出適合自己的專業(yè)。

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