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師范大學排名武書連

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2017師范大學排名武書連

  武書連,是中國大學評價和排名領域的知名專家,那么武書連的師范大學的排名是怎樣的呢?下面就和YJBYS小編一起來看看吧。

  2017師范大學排名武書連

綜合實力 校名 教師水平排名 教師水平等級 教師績效排名 教師績效等級 畢業(yè)生質量排名 畢業(yè)生質量等級 生源質量排名 生源質量等級 省份 學校類型 學校參考類型 備注
1 北京師范大學 1 A++ 1 A++ 1 A++ 1 A++ 師范 綜合類 研究1型 985工程大學
2 華東師范大學 3 A+ 3 A+ 2 A+ 2 A+ 師范 文理類 研究2型 985工程大學
3 華中師范大學 2 A+ 2 A+ 3 A 3 B+ 師范 文理類 研教1型 211工程大學
4 東北師范大學 4 A+ 4 A+ 4 A 7 B+ 師范 文理類 研教1型 211工程大學
5 南京師范大學 7 A 6 A 5 A 6 B+ 師范 文理類 研教1型 211工程大學
6 華南師范大學 8 A 8 A 6 B+ 4 B+ 師范 文理類 研教1型 211工程大學
7 陜西師范大學 6 A 5 A 7 B+ 8 B+ 師范 綜合類 研教1型 211工程大學
8 浙江師范大學 5 A 7 A 9 B+ 10 B 師范 文理類 研教1型  
9 上海師范大學 12 B+ 13 B+ 10 B+ 11 B 師范 文理類 研教2型  
10 首都師范大學 9 B+ 9 B+ 8 B+ 5 B+ 師范 文理類 研教2型  
11 福建師范大學 16 B+ 14 B+ 12 B 15 C 師范 文理類 研教2型  
12 安徽師范大學 11 B+ 10 B+ 14 B 18 C 師范 文理類 研教2型  
13 河南師范大學 14 B+ 12 B+ 17 B   D+ 師范 文理類 研教2型  
14 西北師范大學 13 B+ 11 B+ 20 C+   D+ 師范 文理類 研教2型  
15 山東師范大學 23 B 22 B 13 B 12 C+ 師范 文理類 研教2型  
16 四川師范大學 32 C 28 C 23 C+ 13 C+ 師范 綜合類 教研1型  
17 天津師范大學 19 B 16 B 11 B 9 B 師范 文理類 研教2型  
18 江蘇師范大學 15 B+ 15 B 18 C+   D+ 師范 文理類 研教2型  
19 河北師范大學 20 B 21 B 19 C+ 17 C 師范 綜合類 教研2型  
20 江西師范大學 26 C+ 23 C+ 24 C+   D+ 師范 綜合類 教研1型  
21 廣西師范大學 21 B 19 B 21 C+   D+ 師范 綜合類 教研1型  
22 遼寧師范大學 18 B 18 B 16 B 16 C 師范 綜合類 教研1型  
23 哈爾濱師范大學 33 C 29 C 31 C   D+ 師范 綜合類 教研1型  
24 曲阜師范大學 24 B 24 C+ 26 C+   D+ 師范 綜合類 教研1型  
25 杭州師范大學 17 B 20 B 15 B 14 C+ 師范 綜合類 教研1型  
26 云南師范大學 36 C 25 C+ 29 C 20 C 師范 綜合類 教研1型  
27 西華師范大學 29 C+ 32 C 30 C   D 師范 綜合類 教研2型  
28 重慶師范大學 39 C 31 C 28 C 19 C 師范 綜合類 教學1型  
29 山西師范大學 25 C+ 27 C 27 C   D 師范 綜合類 教研2型  
30 沈陽師范大學   D+   D+   D+   D+ 師范 綜合類 教學2型  
31 貴州師范大學 40 C 34 C   D+   E+ 師范 綜合類 教研1型  
32 內蒙古師范大學 42 C   D+   D+   E+ 師范 綜合類 教研2型  
33 吉林師范大學 41 C 33 C 32 C   D+ 師范 綜合類 教學2型  
34 河南科技學院 28 C+ 30 C   D+   E+ 師范 綜合類 教學1型  
35 洛陽師范學院 27 C+   D+   D+   E+ 師范 綜合類 教學2型  
36 信陽師范學院 34 C   D+   D   E 師范 綜合類 教學1型  
37 湖州師范學院 10 B+ 17 B 22 C+   D 師范 綜合類 教研2型  
38 新疆師范大學 37 C   D+   D+   D 師范 綜合類 教研2型  
39 紹興文理學院 22 B 26 C+ 25 C+   D+ 師范 綜合類 教研2型  
40 淮陰師范學院 30 C+   D+   D+   E+ 師范 綜合類 教學1型  
41 淮北師范大學 38 C   D+   D+   D 師范 綜合類 教學1型  
42 安慶師范學院   D+   D+   D   E+ 師范 綜合類 教學1型  
43 天津職業(yè)技術師范大學   E+   D+   E+   D 師范 工學類 教學1型  
44 海南師范大學 43 C   D+   D+   D+ 師范 綜合類 教研1型  
45 閩南師范大學   D+   D   D   D 師范 綜合類 教學1型  
46 鹽城師范學院 45 C   D+   D   E+ 師范 綜合類 教學1型  
47 長春師范大學   E+   D   E+   D 師范 綜合類 教學1型  
48 南陽師范學院   D+   D   D   E+ 師范 綜合類 教學2型  
49 湖北師范學院 48 C   D+   D+   D 師范 綜合類 教學1型  
50 江西科技師范大學   D+   E+   D   E+ 師范 綜合類 教學1型  
51 贛南師范學院   E+   E+   E+   E+ 師范 綜合類 教學1型  
52 寶雞文理學院 47 C   D   D   E 師范 綜合類 教學1型  
53 阜陽師范學院   D+   D   D   E+ 師范 綜合類 教學1型  
54 湛江師范學院   D+   E+   D   D 師范 綜合類 教學1型  
55 廣西師范學院   D+   D+   D   E+ 師范 綜合類 教學1型  
56 商丘師范學院   D   E+   E+   E+ 師范 綜合類 教學2型  
57 江蘇理工學院 44 C   D   D+   D 師范 文理類 教學1型  
58 安陽師范學院   D   E+   E+   E+ 師范 綜合類 教學2型  
59 廣東技術師范學院   D+   D   D+   D+ 師范 文理類 教學2型  
60 河北科技師范學院   E+   E+   E   E+ 師范 綜合類 教學2型  
61 衡陽師范學院 35 C   D+   D+   E+ 師范 綜合類 教學2型  
62 許昌學院   D+   D   D   E+ 師范 綜合類 教學型  
63 黃岡師范學院   E+   E+   E+   E+ 師范 綜合類 教學2型  
64 青海師范大學   E+   D   E+   E+ 師范 綜合類 教研2型  
65 天水師范學院 46 C   D   D   E+ 師范 綜合類 教學型  
66 麗水學院 31 C+   D   D+   D 師范 綜合類 教學型  
67 長江師范學院   D   E+   E+   E+ 師范 文理類 教學2型  
68 安徽科技學院   D   D   D   D 師范 理科類 教學1型  
69 樂山師范學院   D   E+   E+   E 師范 綜合類 教學2型  
70 牡丹江師范學院   E+   E+   E+   E+ 師范 綜合類 教學1型  
71 太原師范學院   E+   E+   E+   D 師范 文理類 教學2型  
72 韓山師范學院   D   E+   D   E+ 師范 綜合類 教學1型  
73 渭南師范學院   E+   E+   E   E 師范 綜合類 教學2型  
74 泉州師范學院   E+   E+   E+   D 師范 綜合類 教學2型  
75 淮南師范學院   E+   E+   E+   E+ 師范 綜合類 教學2型  
76 綿陽師范學院   E+   E   E+   E+ 師范 文理類 教學2型  
77 皖西學院   E+   E+   E+   E 師范 理科類 教學2型  
78 南京曉莊學院   D+   E+   D+   D 師范 綜合類 教學2型  
79 忻州師范學院   E   E   E   E 師范 綜合類 教學2型  
80 周口師范學院   E+   E   E   E 師范 綜合類 教學型  
81 通化師范學院   E   E+   E   E 師范 綜合類 教學2型  
82 玉林師范學院   D   E+   E+   E 師范 綜合類 教學2型  
83 內江師范學院   E+   E+   E   E+ 師范 綜合類 教學2型  
84 平頂山學院   E+   E+   E+   E+ 師范 綜合類 教學型  
85 曲靖師范學院   E+   E+   E+   E+ 師范 綜合類 教學2型  
86 伊犁師范學院   E+   E   E+   E+ 師范 綜合類 教學1型  
87 上饒師范學院   E+   E+   E   E 師范 綜合類 教學2型  
88 巢湖學院   E+   E+   E   E 師范 綜合類 教學型  
89 咸陽師范學院   E+   E+   E   E 師范 綜合類 教學2型  
90 隴東學院   D   E+   E+   E 師范 文理類 教學型  
91 大慶師范學院   E+   E+   E   E+ 師范 綜合類 教學型  
92 廊坊師范學院   E   E   E   E+ 師范 綜合類 教學2型  
93 喀什師范學院   E   E   E   E+ 師范 文理類 教學1型  
94 鞍山師范學院   E+   E   E   E+ 師范 綜合類 教學2型  
95 遵義師范學院   E   E   E   E+ 師范 綜合類 教學2型  
96 黔南民族師范學院   E   E+   E   E 師范 綜合類 教學2型  
97 唐山師范學院   E   E   E+   E+ 師范 文理類 教學2型  
98 榆林學院   E+   E   E   E+ 師范 綜合類 教學型  
99 玉溪師范學院   E+   E+   E   E 師范 綜合類 教學1型  
100 吉林工程技術師范學院   E   E+   E   D 師范 文理類 教學2型  
101 白城師范學院   E   E+   E   E 師范 綜合類 教學2型  
102 邢臺學院   E   E   E   E+ 師范 綜合類 教學型  
103 楚雄師范學院   E   E+   E   E 師范 文理類 教學型  
104 湖南第一師范學院   E+   E   E   E 師范 綜合類 教學型  
105 邯鄲學院   E   E   E   E+ 師范 文理類 教學型  
106 合肥師范學院   D   E   E   E 師范 綜合類 教學型  
107 衡水學院   E   E   E   E 師范 文理類 教學型  
108 瓊州學院   E   E   E+   E+ 師范 綜合類 教學型  
109 寧夏師范學院   E   E+   E+   D 師范 綜合類 教學型  
110 新鄉(xiāng)學院   E   E   E   E 師范 綜合類 教學型  
111 凱里學院   E+   E   E   E 師范 綜合類 教學型  
112 池州學院   E+   E   E   E 師范 綜合類 教學型  
113 銅仁學院   E   E   E   E 師范 文理類 教學型  
114 湖北第二師范學院   E   E   E   E 師范 綜合類 教學型  
115 商洛學院   E   E   E   E 師范 工學類 教學型  
116 保定學院   E   E   E   E 師范 文理類 教學型  

  武書連個人簡介

  武書連,是中國大學評價和排名領域的知名專家,《中國大學評價》課題組組長,中國管理科學研究院科學學研究所研究員。他在核心期刊發(fā)表的有關大學評價的論文數量居國內同行第一名,有關大學評價的論文被引用次數居國內同行第一名,研究成果被其他學者在學術期刊專題評論的次數居國內同行第一名。武書連也是國內第一個將中國大學排名的歷史和現(xiàn)狀系統(tǒng)整理出來介紹給公眾的專家。武書連版排行榜是國內最有影響力的大學評價。在綜合評價指標的基礎上又新添“教師平均學術水平排名”、“教師績效排名”等因子后,使得總體評價更加令人信服。

  1953年7月出生,籍貫山東,是浙大管理學的同力碩士,曾在清華的綿陽分校讀了幾年工農兵。他是中國大學評價和排名領域的知名專家,《中國大學評價》課題組組長,廣東管理科學研究院研究員。武書連在核心期刊發(fā)表的有關大學評價的.論文數量居國內同行第一名,有關大學評價的論文被引用次數居國內同行第一名,研究成果被其他學者在學術期刊專題評論的次數居國內同行第一名。武書連也是第一個將中國大學排名的歷史和現(xiàn)狀系統(tǒng)介紹給公眾的專家。

  1991年該課題組剛成立時,國內大學評價剛剛起步,民間的排名以論文數量為主,官方的排名研究方向并不明確,而在國外也沒有統(tǒng)一的標準和固定的方法,美國、英國、德國、日本等各國學者都以建立符合本國實際的大學排名作為學術方向。在這種情況下,武書連根據中國高等教育的實際狀況,提出了獨立自主創(chuàng)建中國大學評價體系的學術目標,以及目標評價、綜合評價、定量評價的研究方向。

  1993年6月,廣東管理科學研究院第一個以目標評價、定量評價為核心的大學排名發(fā)表。武書連將其命名為《中國大學評價—1991研究與發(fā)展》。該評價是國內首次包括理、工、農、醫(yī)、哲學、人文科學、社會科學活動在內的中國大學研究與發(fā)展綜合評價。

  1997年7月,武書連在《科學學與科學技術管理》雜志發(fā)表了《中國大學研究與發(fā)展成果評價》。該文根據全國1927名專家確定的指標權重,提出了“不同類型大學的科研人員平均具有相同創(chuàng)新能力”的科學假設,有效地解決了長期困擾國內高教評估學者的不同類型大學的相互比較問題,實現(xiàn)了中國大學排名質的突破;

  武書連2000年7月,武書連發(fā)表了國內第一個概括中國高;竟δ艿拇髮W綜合排名--《中國大學評價—1998》和《中國大學研究生院評價》!吨袊髮W評價—1998》結束了中國高教評估界在本世紀對大學排名長達13年的徘徊和探索,創(chuàng)立了以“對社會的貢獻作為唯一衡量標準”的中國大學評價體系。2001年6月,武書連在《中國高等教育評估》和《科學學與科學技術管理》雜志發(fā)表《2001中國大學評價》和《2001中國大學研究生院評價》!2001中國大學評價》基本滿足了應屆高中生報考大學、應屆大學生報考研究生的需要,部分滿足了社會各界對大學的其他需求。

  新的科學假設使整個系統(tǒng)的穩(wěn)定性和排名的準確性超過了任何國家的大學排名;其評價范疇涵蓋了11個學科門、71個本科學科類、全部258個本科專業(yè),以及80個研究生一級學科、全部361個研究生二級學科。這種全面覆蓋所有學科門類和專業(yè)的大學排名在國內外是第一份。

  《中國大學評價》自1993年首次發(fā)表起,就引起了學術界的重視和討論。自1997年起,教育部專業(yè)核心期刊《中國高等教育評估》雜志每年都轉載武書連及其課題組的《中國大學評價》。據統(tǒng)計,中國討論大學排名的學術論文中,有77%是專門討論《中國大學評價》的。對同行提出的質疑和商榷意見,武書連全部予以答復。

  以武書連研究員為組長的《中國大學評價》課題組,自1991年成立以來,經過10年堅持不懈的努力,取得了大學排名領域一系列的技術突破,成功地創(chuàng)立了符合中國國情的大學評價體系。由于理論基礎扎實,評價方法嚴謹,得到學術界和大學的認同,在社會上有著很好的聲譽。


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