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79.9%受訪者認為大學(xué)生過早職業(yè)化現(xiàn)象普遍
眼下，有些大學(xué)生在大一、大二時就開始實習(xí)，有人覺得這樣盡早進行職業(yè)規(guī)劃對以后工作很有好處；也有人認為，大學(xué)生還沒有足夠的知識積累就去實習(xí)，弊大于利。
近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和網(wǎng)易新聞中心，對1352人進行的一項調(diào)查顯示，79.9%的人認為現(xiàn)在大學(xué)生過早職業(yè)化現(xiàn)象普遍。受訪者中，72.9%的人為已畢業(yè)大學(xué)生，12.1%的人在讀大學(xué)。
過早職業(yè)化反映了大學(xué)生的就業(yè)焦慮
武漢大學(xué)新聞專業(yè)大三學(xué)生姚輝記得，剛進大學(xué)時，學(xué)長就告訴他“新聞無學(xué)，實踐才能出真知”。于是，他從大二開始就在一家雜志社實習(xí)。
“我覺得早接觸社會比較好，盡早鍛煉可以增加就業(yè)競爭力。如果讓我去應(yīng)聘，我會自信很多，因為我比其他人更有經(jīng)驗優(yōu)勢。”姚輝說，有時自己也挺心虛，因為逃了不少課，一些專業(yè)課沒學(xué)好，擔(dān)心會碰壁。
你周圍的大學(xué)生什么時候開始實習(xí)？選擇大三的人占34.2%，選擇大四的人占25.4%，23.1%的人表示不固定。值得注意的是，11.9%的人選擇大二，5.3%的人選擇大一。
首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)胡春梅說，“如果不是迫于就業(yè)壓力，或許大家都愿意在寧靜的夜晚，拿上一杯水，懷抱一摞書，安安靜靜地去自習(xí)室讀書。”
山東濟寧某建筑公司劉凱告訴記者，大學(xué)四年，他做過很多實踐和實習(xí)，大到銀行、旅游公司，小到擺地攤、賣報紙、做鐘點工，“大學(xué)課程跟現(xiàn)實脫節(jié)很大，學(xué)校也沒有給我們提供實習(xí)鍛煉的平臺。當(dāng)時，我周圍好多同學(xué)都去實習(xí)，我生怕自己與別人拉開差距”。
大學(xué)生過早職業(yè)化的原因是什么？74.4%的人表示就業(yè)形勢嚴峻，提前增加就業(yè)砝碼；63.9%的人說大學(xué)課程設(shè)置與現(xiàn)實需求脫節(jié)太大；63.5%的人認為大學(xué)漸失學(xué)術(shù)氛圍，大學(xué)生變得浮躁；51.9%的人指出用人單位非常看重實習(xí)經(jīng)歷；47.3%的人表示周圍同學(xué)都去實習(xí)，害怕自己錯失機會。
北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院副院長朱紅文指出，過早職業(yè)化反映了大學(xué)生的就業(yè)焦慮�，F(xiàn)在，就業(yè)需求和供給之間存在很大矛盾。目前社會管理、人才服務(wù)和招聘等方面都不夠完善，比如一些適合大學(xué)生特長的崗位不能以正常方式找到，這在一定程度上助長了大學(xué)生的焦慮感。
朱紅文表示，大學(xué)生過早職場化，也體現(xiàn)了高等教育的不足。不少大學(xué)沒有分類進行課程設(shè)置和管理。有一些實踐性強的專業(yè)，迫切需要和社區(qū)、企業(yè)建立聯(lián)系。很多大學(xué)沒有建設(shè)好這樣的平臺，大學(xué)生只能“病急亂投醫(yī)”。
50.8%的人不支持大學(xué)生過早職業(yè)化
在一家軍工企業(yè)做技術(shù)的劉加德，現(xiàn)在很后悔大學(xué)時沒有打牢專業(yè)基礎(chǔ)，“由于我在大學(xué)期間，多數(shù)時間都在實習(xí)和打游戲，知識儲備不足，所以現(xiàn)在壓力比較大，只能晚上回家看書充電，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”。
上海交通大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任錢靜峰說，現(xiàn)在不少大學(xué)生存在認知誤差，他們普遍認為實習(xí)多了找工作比較容易。這導(dǎo)致很多學(xué)生沒有做好職業(yè)規(guī)劃就去盲目實習(xí)，但多半人的實習(xí)不會與最后就業(yè)相關(guān)。還有，實習(xí)多了可能剛?cè)肼氉龌A(chǔ)工作很容易。但是一旦到達稍高的層次，就會出現(xiàn)“書到用時方恨少”的局面。
大學(xué)生過早職業(yè)化會有什么影響？69.7%的人擔(dān)心會助長大學(xué)生浮躁之風(fēng)；63.0%的人認為會使逃課現(xiàn)象越來越嚴重；57.4%的人表示大學(xué)生質(zhì)量堪憂，大學(xué)成為學(xué)位生產(chǎn)“機器”。
調(diào)查中，50.8%的人不支持大學(xué)生過早職業(yè)化。
朱紅文建議，為避免大學(xué)生過早職業(yè)化，大學(xué)應(yīng)開設(shè)符合專業(yè)發(fā)展和學(xué)校特色的基地，讓大學(xué)生得到有效的實踐鍛煉。此外，社會應(yīng)給予不同的行業(yè)以平等的職業(yè)聲望。三百六十行，行行出狀元。社會和學(xué)校都應(yīng)努力培養(yǎng)這樣的職業(yè)價值觀。
“現(xiàn)在社會多元化，不能以一個模式來要求學(xué)生。但是大學(xué)生應(yīng)對自己的專業(yè)和人生有一個比較理性的認識，要有自己穩(wěn)定的追求。”朱紅文說。
錢靜峰表示，大學(xué)生應(yīng)建立一個完整的知識框架，并掌握一套學(xué)習(xí)方法，所以在低年級應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)術(shù)成長。“另外，我們鼓勵學(xué)生利用假期找一些實踐，到不同的企業(yè)去看一下。等到高年級時，有了較為牢固的知識基礎(chǔ)后，再有針對性地開展長期實習(xí)，提升職業(yè)素養(yǎng)。”盧迪迪 韓妹
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