出口窄就業(yè)難對外漢語畢業(yè)失業(yè)

　　2012年高校畢業(yè)之際,曾滿懷著架設東西方語言文化交流橋梁夢想的部分大學畢業(yè)生反映,漢語培訓人才需求與供給兩者發(fā)展并不平衡,畢業(yè)后長期在海外從事漢語教學不是長久之計,選擇回國卻又錯失最佳就業(yè)時機,不曾預料的問題讓他們左右為難。

　　坐落于孔子誕生地的山東大學對外漢語專業(yè)的胡娜今年順利拿到了碩士學位,2011年,她通過國家漢辦的選拔,以漢語教師志愿者的身份奔赴海外的孔子學院工作,一年任期結束,她最終決定繼續(xù)留任。 胡娜到國外工作是為了彌補國外漢語師資短缺。數(shù)據(jù)表明,截至2011年12月,中國共在105個國家和地區(qū)開設了358所孔子學院和500所中小學孔子課堂,累計派出漢語教師志愿者1.4萬多人次。

　　胡娜說,最初選擇這一專業(yè)是出于對對外漢語教師職業(yè)的向往,越來越多的外國學生到中國來留學,先后在兩個國家的`教學經(jīng)歷也讓她切身感受到了學生們的學習熱情,然而現(xiàn)在海外繼續(xù)留任卻是出于在國內難以找到對口工作的無奈。

　　胡娜就業(yè)中遭遇的尷尬比較有代表性。海外漢語教學的師資供不應求,大量的對外漢語和漢語國際教育的畢業(yè)生傾向于暫時出國擔任并非正式的國際漢語教師志愿者,然后回到國內再謀出路,否則憑這個外向型特征明顯的專業(yè)在國內較難找到對口的工作。

      □劉寶森高潔

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