廣東高考改革方案發(fā)布「必看」

　　北京召開的全國兩會，既承載著“十三五”開局的使命，又擔(dān)負(fù)著2020年全面建成小康社會“倒計時”階段謀篇布局的壓力。在新的發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)下，教育精準(zhǔn)扶貧、普及高中階段教育、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、全面放開二孩和推進(jìn)教育供給側(cè)改革，這些詞匯都可能成為今年兩會的教育熱詞，抑或成為讀懂“十三五”中國教育改革的“密碼”。廣東考生有福了!今天下午，廣東省人民政府正式頒發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，“意見”的內(nèi)容很有料：統(tǒng)一高考實行“3+3”、本科院校招生不分文理科設(shè)置考試科目、學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語科目可有兩次考試機(jī)會……

　　“意見”明確，考試招生制度單項改革從2016年陸續(xù)展開，2018年啟動高考綜合改革，2021年高考正式實行新的高考綜合改革方案。

　　也就是說，從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實施新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案、新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案。

　　實行“3+3”考試模式

　　可自主選擇考試科目

　　統(tǒng)一高考實行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設(shè)置考試科目，實行語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目和3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試方式，3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，積極推動素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　不再“一考定終身”

　　部分科目有兩次考試機(jī)會

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語科目為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機(jī)會，學(xué)生選擇最好成績使用，以減輕學(xué)生集中應(yīng)考壓力，改變“一考定終身”的弊端。

　　同時，改革完善綜合評價錄取制度。普通本科院校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，即可概括為“兩依據(jù)、一參考”，實行綜合評價、擇優(yōu)錄取。同時積極探索基于高考基礎(chǔ)上的綜合評價招生錄取模式改革，按照統(tǒng)一高考成績、高校測試成績、學(xué)業(yè)水平考試成績各占一定比例計算綜合成績，由高校按照綜合成績擇優(yōu)錄取，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和高�？茖W(xué)選拔各類人才。

　　高考改革時間表

　　2016年

　　出臺文件：

　　出臺深化考試招生制度改革實施方案;

　　制定完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案;

　　制定完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案;

　　制定高職院校分類考試招生實施方案;

　　各地市制定出臺中考加分項目的實施方案;

　　各地市完善義務(wù)教育學(xué)校招生辦法;

　　各地市出臺高中階段學(xué)�？荚囌猩�辦法;

　　完善隨遷子女升學(xué)考試辦法;

　　積極推進(jìn)單項改革：

　　改革完善義務(wù)教育和高中階段學(xué)�？荚囌猩�辦法;

　　繼續(xù)完善考生志愿填報方式增加平行志愿院校數(shù);

　　調(diào)整和優(yōu)化招生錄取批次二本A、B合并為第二批本科;

　　統(tǒng)一高考科目使用全國卷;

　　普通高中隨遷子女可在我省參加普通高考;

　　深化基于高考的綜合評價招生錄取模式改革;

　　2017年

　　分類考試招生：

　　高中學(xué)業(yè)水平考試增加語文、數(shù)學(xué)、英語3門科目，高中階段畢業(yè)生自愿選擇報考，并以此成績作為報考高職院校“文化素質(zhì)”的成績。

　　2018年

　　出臺高考綜合改革方案：

　　出臺我省高考綜合改革方案;

　　高中一年級學(xué)生開始實施新的高中學(xué)業(yè)水平考試方案;

　　高中一年級學(xué)生開始實施新的綜合素質(zhì)評價方案。

　　2021年

　　實施高考綜合改革方案：

　　2021年高考開始實行高考綜合改革方案，基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度;

　　普通本科院校實行“3+3”的考試方案，即語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目和3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目的考試方式;

　　計入高考總成績的3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目中自主選擇。

　　延伸閱讀

　　十八屆五中全會公報提出，“普及高中階段教育，逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實施普通高中免除學(xué)雜費，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋”。

　　這是未來5年教育改革助推我國邁進(jìn)人力資源強(qiáng)國的一項重要戰(zhàn)略部署，也是繼“普九”后我國在更高基礎(chǔ)上的又一個教育普及目標(biāo)，體現(xiàn)國家對教育公平的高度重視。

　　高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%，這是跨進(jìn)“普及”門檻的標(biāo)志。據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2014年我國高中階段毛入學(xué)率為86.5%，2015年可能達(dá)到87%。也就是說，未來5年，高中階段毛入學(xué)率大約需要再提高3個百分點。

　　其實，這不只是冷冰冰的3個百分點。全國人大代表周洪宇認(rèn)為，抓公平和質(zhì)量，或?qū)⑹俏磥?年我國普及高中階段教育的改革焦點和落腳點，而如何實現(xiàn)普及高中階段教育，或?qū)⑹墙衲陜蓵�討論的重要議題。

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