中小學教師職業(yè)道德規(guī)范有什么
教師職業(yè)道德
一、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》
為全面提高中小學教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會于2008年對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了修訂.新修訂的《規(guī)范》有6條,分別為:
(一)愛國守法
熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,擁護社會主義.全面貫徹國家教育方針.自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利.不得有違背黨和國家方針政策的言行.
(二)愛崗敬業(yè)
忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻.對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生.不得敷衍塞責.
(三)關(guān)愛學生
關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生.對學生嚴慈相濟,做學生良師益友.保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán)益.不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生.
(四)教書育人
遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育.循循善誘,誨人不倦,因材施教.培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展.不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準.
(五)為人師表
堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則.衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明.關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長.作風正派,廉潔奉公.自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利.
(六)終身學習
崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu).潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平.
二、《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
新《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,"愛"與"責任"是貫穿其中的核心和靈魂.
"愛國守法"--教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神圣職責和義務.建設(shè)社會主義法制國家,是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標.要實現(xiàn)這一目標,需要每個社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情. "愛崗敬業(yè)"--教師職業(yè)的本質(zhì)要求
沒有責任就辦不好教育.沒有感情就做不好教育工作.教師應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠.把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責.
"關(guān)愛學生"--師德的靈魂
沒有愛,就沒有教育.教師必須關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生.對學生嚴慈相濟,做學生良師益友.保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán)益.
"教書育人"--教師的天職
教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育.循循善誘,誨人不倦,因材施教.培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展.不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準.
"為人師表"--教師職業(yè)的內(nèi)在要求
教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生.要關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長.作風正派,廉潔奉公.自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利."終身學習"--教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
終身學習是時代發(fā)展的要求.也是教師職業(yè)特點所決定的.教師必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu).潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平.
三、《中小學班主任工作條例》
(一)《中小學班主任工作條例》2009年8月22日,教育部頒布了新的《中小學班主任工作條例》,引起廣泛關(guān)注和熱議.以下是《條例》的全部內(nèi)容,旨在讓班主任明白我們的位置、職責、任務、待遇、權(quán)利,在新時期更好地從事班主任工作,教好書、育好人,培養(yǎng)祖國建設(shè)人才,實現(xiàn)自己的人生價值.
第一章 總則
第一條【立法宗旨】為進一步推進未成年人思想道德建設(shè),加強中小學班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用,制定本規(guī)定.
第二條【班主任概念】班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是中小學生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學生的人生導師.
班主任是中小學的重要崗位,從事班主任工作是中小學教師的重要職責.教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè).
第三條【班主任隊伍建設(shè)】加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn).政府有關(guān)部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件,保障其享有的待遇與權(quán)利.
第二章配備與選聘
第四條【配備】中小學每個班級應當配備一名班主任.
第五條【選聘】班主任由學校從班級任課教師中選聘.聘期由學校確定,擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上.
第六條【崗前培訓】教師初次擔任班主任應接受崗前培訓,符合選聘條件后學校方可聘用.第七條【任職條件】選聘班主任應當在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件:
(一)作風正派,心理健康,為人師表;
(二)熱愛學生,善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;
(三)愛崗敬業(yè),具有較強的`教育引導和組織管理能力.
第三章職責與任務
第八條【職責】全面了解班級內(nèi)每一個學生,深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況.關(guān)心愛護全體學生,平等對待每一個學生,尊重學生人格.采取多種方式與學生溝通,有針對性地進行思想道德教育,促進學生德智體美全面發(fā)展.
(二)《中小學班主任工作規(guī)定》四大亮點
1.明確了班主任工作量.使班主任教師有更多的時間來做班主任工作.
一直以來,班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務,還要負責繁重的班主任工作,使得班主任教師工作負擔過重.《規(guī)定》要求:"班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計人教師基本工作量.各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作."明確了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業(yè),要拿出一半的時間來做班主任工作,來關(guān)心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況.
2.提高了班主任經(jīng)濟待遇,使班主任有更多的熱情來做班主任工作.
長期以來,廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線,而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學和小學班主任津貼試行辦法》(教計字〔1979〕489號)規(guī)定的標準.津貼標準低,已經(jīng)遠不適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求.自2009年起,國家實施義務教育學�？冃ЧべY制度.根據(jù)國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務教育學校實施績效工資的指導意見》,這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將"班主任津貼納入績效工資管理.在績效工資分配中要向班主任傾斜.對于班主任承擔超課時工作量的,以超課時補貼發(fā)放班主任津貼."
3.保證了班主任教育學生的權(quán)利,使班主任有更多的空間來做班主任工作.
在強調(diào)尊重學生、維護學生權(quán)利的今天.一些地方和學校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現(xiàn)象.新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定:"班主任在日常教育教學管理中,有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利."保證和維護了班主任教育學生的合法權(quán)利,使班主任在教育學生過程中,在堅持正面教育為主的同時,不再縮手縮腳,可以適當采取批評等方式教育和管理學生.
4.強調(diào)了班主任在學校中的重要地位.使班主任有更多的信心來做班主任工作.
《規(guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學校教育中的重要地位,充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可,對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵.強調(diào)班主任在學校教育中的重要地位,對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進班主任專業(yè)成長,鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義.
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