財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德學習建議
學生對于《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》，往往感到艱澀難懂、繁冗復雜、不易掌握，YJBYS就業(yè)指導網(wǎng)的小編為您搜集整理資料，從學習理念、學習方法角度提出建議。
一、樹立正確學習理念
理念決定行為，行為決定效果，樹立正確學習理念，有利于少走彎路、事半功倍。
1.重視目標，更重視學習過程。
心理學研究表明：越是難的知識，越需關(guān)注學習過程，盯著目標，容易減少對過程的關(guān)注，不能細化知識點，學習效果差;越是簡單的知識，越需關(guān)注學習目標，可集中注意力，增強學習效果。本課程從會計專業(yè)知識體系角度來看，是基礎(chǔ)性、簡單性知識，但從會計從業(yè)資格考試和學習主體初涉會計知識角度而言，又屬難拿分、難把握課程，所以，其具有簡單和復雜雙重特征的知識點。面向會計從業(yè)資格考試，學生應(yīng)在重視目標的同時，更重視過程。
2.重視通過，更重視提高能力。
首先，通過考試是為了證明自己達到某種知識水平，所以學習本身是為了積累知識、提高能力、獲得解決問題的方式和手段。其次，靈活運用所學、改變思維方式和邏輯習慣能切實提高自身解決問題的能力，能力的提高會增強自身的自信、培育對所學的興趣，興趣是最好的老師，進一步增強學習效果，這樣，學習的過程和效果就會進入良性循環(huán)軌道。最后，本課程是會計知識體系中基礎(chǔ)性知識，多下功夫，有利于后續(xù)學習，增強可持續(xù)發(fā)展能力。
3.重視記憶，更重視領(lǐng)悟理解。
有的學生片面認為，學好本課程就是下功夫記憶。這是不對的，在承認記憶重要性的同時，更應(yīng)認識理解的重要性，有利于輕松記憶，有利于持久記憶，理解有利于學習效果的真正提高。課程中一些“關(guān)鍵詞”不通過理解很難領(lǐng)悟其中“玄關(guān)”，就是死記硬背記住了，做題也很難答對。
二、運用適合學習方法
正確理念要轉(zhuǎn)變?yōu)楹眯Ч�，需要好�?zhí)行力―行為―適合的學習方法來落實，不然，始終處于想象階段。
另外，在時間有限、知識基礎(chǔ)薄弱情形下，學生欲在短期內(nèi)清楚并記住每個知識點，是十分困難的，近乎不可能實現(xiàn)。面對考試，我們要做的，不是解決每個知識點，而是學習盡量多知識，確保分數(shù)及格，因為，水平性考試和選拔性考試具有一致性，其所定水平除考慮專業(yè)素質(zhì)外，還會結(jié)合往年過關(guān)率作出調(diào)整，所以，通過的.關(guān)鍵是如何比一般學生做得好一點。如何好一點呢?關(guān)注學習方法很重要。
1.重抓熱點，關(guān)注冷點。
學習有時就像蓋房子，學習是把一個個知識點連起來，形成自己知識體系，蓋房子一般是把一塊塊磚頭、水泥柱壘起來，形成一個房子，而我們經(jīng)�？吹降纳w房子方式有兩種：一種是先建框架結(jié)構(gòu)，然后該填磚填磚，該裝修裝修;另一種是從地面一層層地依次把水泥柱和磚頭壘上去。比較兩種蓋房方式，運用前一種所蓋房子結(jié)實、抗震能力強、可高大;運用后一種所蓋房子抗震能力差、不可太高。學習也是同樣的道理，如果我們把相關(guān)熱點抓住了，再朝里面填知識點，最終就會形成牢固的知識網(wǎng)、增強應(yīng)試實戰(zhàn)能力，而總是從頭到尾依次看下去，效果會很差，有時看完，頭腦仍是一片空白，就是當時記住了，后期也容易忘記，實戰(zhàn)能力的提高不是十分明顯。
2.靈活運用多種記憶法。
記憶在課程學習中起著很重要的作用。而學生一旦記憶多，往往就會心煩意躁。實際很多課程對記憶能力都是有要求的，比如：語文、歷史、英語等，與其煩心傷神，不如把學習的過程當作鍛煉記憶技巧、提高記憶能力的一次機會。記憶方法很多，如：重復記憶法、列表歸類法、口訣記憶法、對比分析法、聯(lián)想記憶法等，而這么多種方法中，我認為聯(lián)想記憶法最實用，因為它能用于各知識點的記憶，關(guān)鍵是如何靈活運用。聯(lián)想記憶法就是指學生通過豐富聯(lián)想，在新舊事物間建立聯(lián)系，使需記知識生動形象，并令人印象深刻，達到以舊帶新、快速記憶的目的。舉個例子理解：新同學第一次見面，如果C同學發(fā)現(xiàn)S同學和他的一老熟人很像，那么C 同學當時就會記住S同學，而且不易忘記。當然，在運用時，我們應(yīng)關(guān)注下列問題。
(1)運用基礎(chǔ)：要適當下工夫?qū)τ洃泴ο筮M行“掃描”、理解。就像上例中，只有通過對S同學進行“確認”，才能談是否“像”。
(2)運用程序：找“關(guān)鍵詞”+“聯(lián)想”。就像上例中，如果某同學和自己熟人都不顯著像，但想很好記住他，這時應(yīng)找此同學的“關(guān)鍵點”，比如，突然發(fā)現(xiàn)他后腦有一顆痔，和自己表妹是一樣的，這樣又記好了。
(3)運用特點：因每個人找的“關(guān)鍵詞”不一樣和“熟人”不一樣，所以對于同一知識點，每人“聯(lián)想”過程也是不一樣的，方法運用也是不一樣的。
(4)運用舉例：大綱中有“會計職業(yè)道德與會計法律制度區(qū)別”知識點，區(qū)別有四點(性質(zhì)不同、作用范圍不同、實現(xiàn)形式不同、實施保障機制不同)，現(xiàn)在要運用聯(lián)想法記憶，找關(guān)鍵詞“性質(zhì)”、“范圍”、“形式”、“保障”，并聯(lián)想為：“女性常用織(質(zhì))圍巾的形式來保障愛情”(女性送男友圍巾意為給溫暖、獻溫柔、套住他)。
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