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班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

時間:2020-12-08 16:49:39 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃范本

  前言

班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃范本

  現(xiàn)代教育意義的班主任,其角色內(nèi)涵是豐富的:他不僅是“學科專家”,而且是“組織者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“學生的朋友與知己”、“學生人際交往的指導(dǎo)者”、“學生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等,而所有這些內(nèi)涵對新的時期班主任素質(zhì)提出了新的要求。要實現(xiàn)班主任的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,恰當進行職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費。因此,為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計一下,有了目標,才會有動力。

  一、成長環(huán)境的分析

  1、社會環(huán)境

  社會的發(fā)展賦予班主任角色以新的內(nèi)涵。班主任角色必須由單一型向多元型轉(zhuǎn)換,由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換,由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換,由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換,由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換,由被動適應(yīng)型向主動創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換,由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換等。這些要求具體到不同地區(qū)不同學情的班主任身上,難度就各不相同,班主任面對的挑戰(zhàn)也各不相同了。

  2、學校環(huán)境及發(fā)展機會

  我所處的學校是一所建校六年的.新學校,在和老牌學校(蛟河一中、蛟河二高中)的競爭中處于劣勢,生源質(zhì)量低下,基本屬于被前兩所學校挑剩下的學生。這就對班主任工作提出了更嚴峻的挑戰(zhàn)。問題雖然多,難度雖然大,但畢竟這是一所成長中的學校,發(fā)展前景還是好的,教師們也并沒有喪失信心,而是齊心協(xié)力共度難關(guān),所以,在這樣的環(huán)境中,身為班主任的我的發(fā)展空間還是大的,機會還是很多的。

  二、成長歷程的反思

  到目前為止我已經(jīng)承擔了九年的班主任工作,在班主任工作上積累了一定的經(jīng)驗,初步脫離了“試驗期”,正逐步走向“成熟期”。我也認識到了自己在班主任工作中的存在的問題,這些問題不利于自己職業(yè)生涯的發(fā)展。比如,班主任工作理論知識仍顯不足,對最新的教育動態(tài)了解不夠及時準確等。對學生的思想工作能力不足,不太善于對學生進行說服教育。性格內(nèi)向,相對保守,雖能和學生和平相處,但不太善于融入學生群體等。但我愿意追求進步,也愿意學習,所以,還有發(fā)展的空間。

  三、職業(yè)發(fā)展目標與行動策略

  1.我的長期目標是在五年時間里,成為吉林市級骨干班主任,發(fā)揮自己的潛能,突出自己的教學風格和人格魅力,并逐漸成為學?蒲小⒔虒W骨干力量。成為“良好的班級管理者”:對于班級的管理,學生的輔導(dǎo)、后進生轉(zhuǎn)化、師生關(guān)系融洽、學習效果提升等方面形成專長。

  2、短期目標是每學期都要有一篇有實用性價值的班級管理論文發(fā)表。每學期發(fā)表四到五篇教學、管理案例分析或教學反思。成為某一領(lǐng)域或項目上學生的專家級偶像:如朗誦、硬筆書法、學科教學、時事政治,國際形勢等。

  3.具體措施

  為了實現(xiàn)這些目標,我會積極參加進修學校組織的班主任培訓課程,積極參加各項能夠鍛煉并提高班主任能力的活動,多和同事溝通交流,既包括談話也包括網(wǎng)絡(luò)交流。在平時的班主任工作中注意常寫案例分析,積累管理經(jīng)驗。逐步實現(xiàn)目標。

  結(jié)束語

  良好的教師生涯規(guī)劃,主要目的在于增進教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長,終極目標在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。能做好生涯規(guī)劃的教師,必能有目的、積極主動并快樂地投入教學,使學生學習具有效率。教師需進行生涯規(guī)劃,這樣才能做自己生命的主角,做自己生命的設(shè)計師、領(lǐng)航員,真正為學生和自己的生命負責。

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