淺談大學(xué)生未來(lái)職業(yè)方向規(guī)劃調(diào)查報(bào)告
當(dāng)今，大學(xué)生的職業(yè)生涯方案是個(gè)時(shí)興的論題，許多大學(xué)開(kāi)設(shè)了關(guān)聯(lián)的課程或是專題報(bào)告與講座，網(wǎng)絡(luò)上也大舉炒作，一時(shí)刻職業(yè)生涯方案成了大學(xué)結(jié)業(yè)生最為注重 的熱門(mén)之一。但不少大學(xué)結(jié)業(yè)生還沒(méi)有真實(shí)知道職業(yè)生涯方案的切當(dāng)含義，對(duì)職業(yè)生涯方案的重要含義知道缺少，不知道職業(yè)生涯方案的程序，缺少進(jìn)行方案的詳細(xì) 竅門(mén)。所以不少大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯方案或冷眼相對(duì)，或茫然無(wú)以適從，或使方案流于形式，或不管主客觀條件恣意隨自個(gè)的興致來(lái)"方案"，這都會(huì)致使職業(yè)生涯規(guī) 劃的應(yīng)有作用不能充沛發(fā)揮。
職業(yè)生涯方案及其含義
職業(yè)生涯方案(career planning)簡(jiǎn)稱生計(jì)方案，又名職業(yè)生涯設(shè) 計(jì)，是指自個(gè)與安排相聯(lián)系，在對(duì)一自個(gè)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、剖析、總結(jié)的根底上，對(duì)自個(gè)的喜好、喜好、才干、特色進(jìn)行歸納剖析與權(quán)衡，聯(lián)系年代 特色，依據(jù)自個(gè)的作業(yè)傾向，斷定其最佳的作業(yè)斗爭(zhēng)目標(biāo)，并為完結(jié)這一目標(biāo)做出卓有成效的安排。生計(jì)描繪的意圖絕不僅是協(xié)助自個(gè)依照自個(gè)的資歷條件找到一份 適宜的作業(yè)，到達(dá)與完結(jié)自個(gè)目標(biāo)，更重要的是協(xié)助自個(gè)真實(shí)知道自個(gè)，為自個(gè)定下作業(yè)大計(jì)，謀劃將來(lái)，擬定終身的開(kāi)展方向，依據(jù)主客觀條件描繪出合理且可行 的職業(yè)生涯開(kāi)展方向。
大學(xué)生首要要知道到生計(jì)方案的重要含義，職業(yè)生涯活動(dòng)將隨同咱們的大半生，具有成功的職業(yè)生涯才干完結(jié)完滿人生。因而，職業(yè)生涯方案具有格外重要的含義。
榜首， 職業(yè)生涯方案可以開(kāi)掘自我潛能，增強(qiáng)自個(gè)實(shí)力。
一份卓有成效的職業(yè)生涯方案將會(huì)：① 引導(dǎo)你正確知道本身的特性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，協(xié)助你從頭對(duì)自個(gè)的價(jià)值進(jìn)行定位并使其繼續(xù)增值;② 引導(dǎo) 你對(duì)自個(gè)的歸納優(yōu)勢(shì)與下風(fēng)進(jìn)行比照剖析;③ 使你樹(shù)立明白的作業(yè)開(kāi)展目標(biāo)與作業(yè)抱負(fù);④ 引導(dǎo)你評(píng)價(jià)自個(gè)目標(biāo)與實(shí)踐之間的距離;⑤ 引導(dǎo)你前瞻與實(shí)踐相結(jié) 合的作業(yè)定位，查找或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的作業(yè)時(shí)機(jī);⑥ 使你學(xué)會(huì)怎么運(yùn)用科學(xué)的辦法采納可行的進(jìn)程與辦法，不斷增強(qiáng)你的作業(yè)競(jìng)賽力，完結(jié)自個(gè)的作業(yè)目標(biāo)與 抱負(fù)。
第二， 職業(yè)生涯方案可以增強(qiáng)開(kāi)展的意圖性與方案性，晉升成功的時(shí)機(jī)。
生計(jì)開(kāi)展要有方案、有意圖，不行盲目地"撞大運(yùn)"，許多時(shí)分咱們的職業(yè)生涯受挫即是因?yàn)樯?jì)方案沒(méi)有做好。好的方案是成功的開(kāi)端，古語(yǔ)講，凡事"預(yù)則立，不預(yù)則廢"即是這個(gè)道理。
第三， 職業(yè)生涯方案可以晉升應(yīng)對(duì)競(jìng)賽的才干。
當(dāng)今社會(huì)處在革新的年代，處處充滿著劇烈的競(jìng)賽。物競(jìng)天擇，適者生存。作業(yè)活動(dòng)的競(jìng)賽十分杰出，尤其是中國(guó)參加wto后。要想在這場(chǎng)劇烈的競(jìng)賽中脫穎而 出并堅(jiān)持立于不敗之地，有必要描繪好自個(gè)的職業(yè)生涯方案。這樣才干做到心中有數(shù)，不打無(wú)預(yù)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)結(jié)業(yè)生不是首要坐下來(lái)做好自個(gè)的職業(yè)生涯規(guī) 劃，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書(shū)處處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好作業(yè)。成果是浪費(fèi)了很多的時(shí)刻、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能"慧眼識(shí)英 雄"，嘆氣自個(gè)英雄無(wú)用武之地。這有些大學(xué)結(jié)業(yè)生沒(méi)有充沛知道到職業(yè)生涯方案的含義與重要性，以為找到抱負(fù)的作業(yè)*的是學(xué)問(wèn)、成績(jī)、耐性、聯(lián)系、談鋒等條 件，以為職業(yè)生涯方案純屬坐而論道，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)刻，有那時(shí)刻還不如多跑兩家招聘單位。這是一種過(guò)錯(cuò)的理念，實(shí)踐上有備無(wú)患，先做好職業(yè)生涯方案，磨刀不 誤砍柴工，有了明白的知道與明白的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的作用要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。
大學(xué)結(jié)業(yè)生職業(yè)生涯方案的流程與首要內(nèi)容
要做好職業(yè)生涯方案就有必要依照職業(yè)生涯描繪的流程，仔細(xì)做好每個(gè)環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯描繪的詳細(xì)進(jìn)程歸納起來(lái)首要有以下幾個(gè)方面：
1、 自我評(píng)價(jià)
也即是要全部知道自個(gè)。一個(gè)有用的職業(yè)生涯描繪有必要是在充沛且正確知道本身?xiàng)l件與關(guān)聯(lián)環(huán)境的根底上進(jìn)行的。要審視自個(gè)、知道自個(gè)、知道自個(gè)，做好自我評(píng) 估，包含自個(gè)的喜好、專長(zhǎng)、性情、學(xué)問(wèn)、技術(shù)、智商、情商、思想方法等。即要澄清我想干啥、我精干啥、我大概干啥、在很多的作業(yè)面前我會(huì)挑選啥等 疑問(wèn)。
2、 樹(shù)立目標(biāo)
樹(shù)立目標(biāo)是擬定職業(yè)生涯方案的要害，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)時(shí)間目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需求 自個(gè)通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間艱苦盡力、不懈斗爭(zhēng)才有可以完結(jié)，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要安身實(shí)踐、穩(wěn)重挑選、全部思考，使之既有實(shí)踐性又有前瞻性。短期目標(biāo)更詳細(xì)，對(duì)人的影響也 更直接，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成有些。
3、 環(huán)境評(píng)價(jià)
職業(yè)生涯方案還要充沛知道與知道關(guān)聯(lián)的環(huán)境，評(píng)價(jià)環(huán)境要素對(duì)自個(gè)職業(yè)生涯開(kāi)展的影響，剖析環(huán)境條件的特色、開(kāi)展改動(dòng)狀況，掌握環(huán)境要素的優(yōu)勢(shì)與約束。知道本專業(yè)、本行業(yè)的位置、局勢(shì)以及開(kāi)展趨勢(shì)。
4、 作業(yè)定位
作業(yè)定位即是要為作業(yè)目標(biāo)與自個(gè)的潛能以及主客觀條件尋求最佳匹配。杰出的作業(yè)定位是以自個(gè)的最佳才干、最優(yōu)性情、最大喜好、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù) 的。作業(yè)定位進(jìn)程中要思考性情與作業(yè)的匹配、喜好與作業(yè)的匹配、專長(zhǎng)與作業(yè)的匹配、專業(yè)與作業(yè)的匹配等。作業(yè)定位應(yīng)注意：① 依據(jù)客觀實(shí)踐，思考自個(gè)與社 會(huì)、單位的聯(lián)系;② 比擬辨別，比擬作業(yè)的條件、需求、性質(zhì)與本身?xiàng)l件的匹配狀況，挑選條件更適宜、更契合自個(gè)專長(zhǎng)、更感喜好、通過(guò)盡力能很快擔(dān)任、有發(fā) 展出路的作業(yè);③ 取長(zhǎng)補(bǔ)短，看首要方面，不要尋求完美無(wú)瑕的作業(yè);④ 審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整，要依據(jù)狀況的改動(dòng)及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見(jiàn)，一成不 變。5、 施行戰(zhàn)略
即是要擬定完結(jié)職業(yè)生涯目標(biāo)的舉動(dòng)方案，要有詳細(xì)的舉動(dòng)辦法來(lái)確保。沒(méi)有舉動(dòng)，作業(yè)目標(biāo)只能是一種希望。要擬定周詳?shù)呐e動(dòng)方案，更要注意去執(zhí)行這一舉動(dòng)方案。
6、 評(píng)價(jià)與反應(yīng)
整個(gè)職業(yè)生涯方案要在施行中去查驗(yàn)，看作用怎么，及時(shí)確診生計(jì)方案各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的疑問(wèn)，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整與完善。
由此可以看出，整個(gè)方案流程中正確的自我評(píng)價(jià)是最為根底、最為中間的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做欠好或呈現(xiàn)誤差，就會(huì)致使整個(gè)職業(yè)生涯方案各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)疑問(wèn)。
作業(yè)錨對(duì)大學(xué)結(jié)業(yè)生作業(yè)方案的啟示
作業(yè)錨的概念是由美國(guó)埃德加·施恩教授提出的，他以為作業(yè)方案實(shí)踐上是一個(gè)繼續(xù)不斷的探究進(jìn)程。在這一進(jìn)程中，每自個(gè)都在依據(jù)自個(gè)的天分、才干、動(dòng)機(jī)、 需求、情緒和價(jià)值觀等慢慢地構(gòu)成較為明白的與作業(yè)有關(guān)的自我概念。跟著一自個(gè)對(duì)自個(gè)越來(lái)越知道，這自個(gè)就會(huì)越來(lái)越明顯地構(gòu)成一個(gè)占首要位置的作業(yè)錨。所謂 作業(yè)錨即是指當(dāng)一自個(gè)不得不做出挑選的時(shí)分，他或她無(wú)論怎么都不會(huì)拋棄的作業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。正如"作業(yè)錨"這一名詞中"錨"的含義一 樣，作業(yè)錨實(shí)踐上即是大家挑選和開(kāi)展自個(gè)的作業(yè)時(shí)所環(huán)繞的中間。一自個(gè)對(duì)自個(gè)的天分和才干、動(dòng)機(jī)和需求以及情緒和價(jià)值觀有了明白的知道之后，就會(huì)意識(shí)到自 己的作業(yè)錨究竟是啥。施恩依據(jù)自個(gè)在麻省理工學(xué)院的研討指出，要想對(duì)作業(yè)錨提早進(jìn)行猜測(cè)是很艱難的，這是因?yàn)橐蛔詡�(gè)的作業(yè)錨是在不斷發(fā)生著改動(dòng)的，它實(shí) 際上是一個(gè)不斷探究進(jìn)程所發(fā)生的動(dòng)態(tài)成果。
有些人或許一直都不知道自個(gè)的作業(yè)錨是啥，直到他們不得不做出某種嚴(yán)重挑選的時(shí)分，一自個(gè)曩昔的 一切作業(yè)閱歷、喜好、資質(zhì)、性向等等才會(huì)集組成一個(gè)賦有含義的形式(或作業(yè)錨)，這個(gè)形式或作業(yè)錨會(huì)通知此人，對(duì)他或她自個(gè)來(lái)說(shuō)，究竟啥東西是最重要 的。施恩依據(jù)自個(gè)多年的研討，提出了以下五種作業(yè)錨：
1、技術(shù)或功用型作業(yè)錨
具有較強(qiáng)的技術(shù)或功用型作業(yè)錨的人往往不情愿挑選那些帶有通常辦理性質(zhì)的作業(yè)。相反，他們總是傾向于挑選那些可以確保自個(gè)在既定的技術(shù)或功用領(lǐng)域中不斷開(kāi)展的作業(yè)。
2、辦理型作業(yè)錨
有些人則表現(xiàn)出變成辦理人員的劇烈動(dòng)機(jī)，承當(dāng)較高職責(zé)的辦理職位是這些人的最終目標(biāo)。當(dāng)詰問(wèn)他們?yōu)樯缎湃巫詡�(gè)具有取得這些職位所必需的技術(shù)的時(shí)分，許 多人回答說(shuō)，他們之所以以為自個(gè)有資歷取得辦理職位，是因?yàn)樗麄円詾樽詡�(gè)具有以下三個(gè)方面的才干：(1)剖析才干(在信息不徹底以及不斷定的狀況下發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、剖析疑問(wèn)和解決疑問(wèn)的才干);(2)人際溝通才干(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操作以及操控他人的才干); (3)情感才干(在情感和人際危機(jī)面 前只會(huì)遭到鼓勵(lì)而不會(huì)受其困惑和削弱的才干以及在較高的職責(zé)壓力下不會(huì)變得無(wú)所作為的才干)。
3、創(chuàng)外型作業(yè)錨
有些大學(xué)生有這樣一種需求：樹(shù)立或創(chuàng)設(shè)某種徹底歸于自個(gè)的東西——一件署著他們姓名的商品或技術(shù)、一家他們自個(gè)的公司或一批反映他們成果的自個(gè)財(cái)富等等。
4、自主與獨(dú)立型作業(yè)錨
有些結(jié)業(yè)生在挑選作業(yè)時(shí)好像被一種自個(gè)決議自個(gè)命運(yùn)的需求所唆使著，他們期望脫節(jié)那種因在大公司中作業(yè)而依靠他人的境況，因?yàn)�，�?dāng)一自個(gè)在某家大公司中 作業(yè)的時(shí)分，他或她的晉升、作業(yè)調(diào)動(dòng)、薪水等諸多方面都不免要受他人的支配。這些結(jié)業(yè)生中有許多人還有著劇烈的技術(shù)或功用導(dǎo)向。但是，他們卻不是到某一個(gè) 公司中去尋求這種作業(yè)導(dǎo)向，而是決議變成一位征詢教授，要么是自個(gè)獨(dú)立作業(yè)，要么是作為一個(gè)相對(duì)較小的公司中的合伙人來(lái)作業(yè)。
5、安全型作業(yè)錨
還有一有些結(jié)業(yè)生極為注重長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)安穩(wěn)和作業(yè)的確保，他們好像比擬情愿去從事這樣一類作業(yè)：這些作業(yè)應(yīng)當(dāng)可以提供有確保的作業(yè)、面子的收入以及可*的 將來(lái)世活。這種可*的將來(lái)世活通常是由杰出的退休方案和較高的退休金來(lái)確保的。關(guān)于那些對(duì)地輿安全性更感喜好的人來(lái)說(shuō)，若是尋求更為優(yōu)勝的作業(yè)，意味著將 要在他們的生活中寫(xiě)入一種不安穩(wěn)或確保較差的地域要素的'話，那么他們會(huì)覺(jué)得在一個(gè)了解的環(huán)境中保持一種安穩(wěn)的、有確保的作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是更為重要的。關(guān)于 別的一些尋求安全型作業(yè)錨的人來(lái)說(shuō)，安全則是意味著所依托的安排的安全性。他們可以優(yōu)先挑選到政府機(jī)關(guān)作業(yè)，因?yàn)檎珓?wù)員看來(lái)仍是一種終身性的作業(yè)。這 些人明顯更情愿讓他們的雇主來(lái)決議他們?nèi)氖潞畏N作業(yè)。
作業(yè)錨理論對(duì)大學(xué)結(jié)業(yè)生職業(yè)生涯方案帶來(lái)了許多啟示：
首要，職業(yè)生涯方案要進(jìn)行自我定位。
自我剖析、自我定位是職業(yè)生涯方案的首要環(huán)節(jié)，它決議著自個(gè)職業(yè)生涯的方向，也決議著職業(yè)生涯方案的勝敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯方案，進(jìn)行職業(yè)生涯 方案之前先要進(jìn)行精確的自我定位。先要澄清自個(gè)想要干啥、精干啥，自個(gè)的喜好、才干、學(xué)問(wèn)合適干啥。可通過(guò)自我剖析與可*的量表東西的丈量，評(píng)價(jià)自 己的作業(yè)傾向、才干傾向和作業(yè)價(jià)值觀，這是職業(yè)生涯方案的根底。
其次，職業(yè)生涯方案是一個(gè)動(dòng)態(tài)改動(dòng)進(jìn)程。
當(dāng)今社會(huì)處于劇烈的改動(dòng) 進(jìn)程中，大學(xué)結(jié)業(yè)生的作業(yè)觀念也要相應(yīng)地改動(dòng)，打破傳統(tǒng)的"一業(yè)定終身"的理念，作業(yè)、再作業(yè)是大趨勢(shì)，職業(yè)生涯方案也隨之依據(jù)各種改動(dòng)來(lái)調(diào)整。所以環(huán)境 的改動(dòng)致使自我觀念的改動(dòng)，反映到職業(yè)生涯方案上來(lái)，就不能一次把畢生的職業(yè)生涯的每一個(gè)詳細(xì)細(xì)節(jié)都斷定下來(lái)。
再者，大學(xué)結(jié)業(yè)生職業(yè)生涯方案的要點(diǎn)內(nèi)容是作業(yè)預(yù)備、作業(yè)挑選與作業(yè)習(xí)慣。
從職業(yè)生涯開(kāi)展進(jìn)程來(lái)看，職業(yè)生涯開(kāi)展閱歷了不一樣時(shí)期，一種觀念以為職業(yè)生涯的期間首要可分為：① 作業(yè)預(yù)備期 ：作業(yè)預(yù)備期是構(gòu)成了較為明白的作業(yè)意 向后，從事作業(yè)的心思、常識(shí)、技術(shù)的預(yù)備以及等候作業(yè)時(shí)機(jī)。每個(gè)擇業(yè)者都有挑選一份抱負(fù)作業(yè)的希望與需求，預(yù)備充沛的就可以很快地找到自個(gè)抱負(fù)的作業(yè)，順 利地進(jìn)入作業(yè)人物;② 作業(yè)挑選期：這是實(shí)踐挑選作業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)閷?shí)踐勞動(dòng)者的要害時(shí)期。作業(yè)挑選不僅僅是自個(gè)挑選作業(yè)的進(jìn)程，也是社 會(huì)挑選勞動(dòng)者的進(jìn)程，只要自個(gè)與社會(huì)成功聯(lián)系、彼此認(rèn)可，作業(yè)挑選才會(huì)成功。③ 作業(yè)習(xí)慣期 ：擇業(yè)者剛剛踏上作業(yè)崗位，存在一個(gè)習(xí)慣進(jìn)程，要完結(jié)從一個(gè) 擇業(yè)者到一個(gè)作業(yè)作業(yè)者的人物變換。要盡快習(xí)慣新的人物、新的作業(yè)環(huán)境、作業(yè)方法、人際聯(lián)系等。④ 作業(yè)安穩(wěn)期 ：這一時(shí)期，自個(gè)的作業(yè)活動(dòng)才干處于最旺 盛時(shí)期，是發(fā)明成績(jī)、成果作業(yè)的黃金時(shí)期。當(dāng)然作業(yè)安穩(wěn)是相對(duì)的，在科學(xué)技術(shù)開(kāi)展敏捷、人才流動(dòng)加速的今日，作業(yè)單位與作業(yè)崗位發(fā)生改動(dòng)是很正常的。 ⑤ 作業(yè)完畢期 ：因?yàn)槟昙o(jì)或身體狀況緣由，逐步削弱作業(yè)活動(dòng)才干與作業(yè)喜好，然后完畢職業(yè)生涯。
大學(xué)結(jié)業(yè)生職業(yè)生涯方案的側(cè)要點(diǎn)在作業(yè)準(zhǔn) 備、作業(yè)挑選、作業(yè)習(xí)慣三個(gè)期間。大學(xué)生要對(duì)作業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心思、常識(shí)、技術(shù)等各方面充沛的預(yù)備，還要依據(jù)各方面的剖析與自個(gè)的作業(yè)錨合理客觀地對(duì)作業(yè)做 出挑選。對(duì)行將踏入的作業(yè)活動(dòng)要有必定的合理的心思預(yù)期，包含作業(yè)的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、作業(yè)時(shí)刻、作業(yè)方法、搭檔以及上下級(jí)聯(lián)系都要疾速習(xí)慣，敏捷變成一個(gè) 成功的作業(yè)者。
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