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職業(yè)規(guī)劃課程給我的啟發(fā)
記得當(dāng)初選課，我毫不猶豫的選擇這門(mén)職業(yè)規(guī)劃課程，因?yàn)槲抑?年后就業(yè)是一個(gè)很大的問(wèn)題，生涯規(guī)劃課程，是讓一個(gè)人從全面的了解自己，全方位的分析，用最科學(xué)的腦AT潛能測(cè)試測(cè)出個(gè)人的興趣，潛能，人格，然后進(jìn)行規(guī)劃，用環(huán)度規(guī)劃技術(shù)來(lái)規(guī)劃的課程。
據(jù)中國(guó)媒體援引人力和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，二零一零年全國(guó)高校畢業(yè)生為630萬(wàn)人，比去年的611萬(wàn)多19萬(wàn)人，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。
根據(jù)就業(yè)問(wèn)題，我找來(lái)了以下采訪(fǎng)問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)大4的學(xué)長(zhǎng)（A:我B:學(xué)長(zhǎng)）
1、A:7月份就要畢業(yè)了，請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在已經(jīng)找到合適的工作了嗎？ B：暫時(shí)沒(méi)有，現(xiàn)在找工作感覺(jué)很困難，要不工作不理想，要不人薪不理想。
2、A：您對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)如何看待？您對(duì)跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)有什么看法？ B: 就業(yè)形勢(shì)當(dāng)然是困難的啊，我是支持跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)的，這樣做能暫時(shí)緩解下就業(yè)現(xiàn)狀吧，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的話(huà)可能就會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)熱和專(zhuān)業(yè)冷的狀況，一些部門(mén)職位空缺沒(méi)人招，一些太多人來(lái)而位置不夠。
3、A：目前國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，請(qǐng)問(wèn)你怎樣看待大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)？B：能自主創(chuàng)業(yè)就好啊，問(wèn)題要資本啊，國(guó)家給？
4、A：您認(rèn)為考研和就業(yè)對(duì)未來(lái)個(gè)人事業(yè)發(fā)展哪個(gè)更有利？B：必須是就業(yè)
5、A:您怎么看待畢業(yè)我們就分手這個(gè)說(shuō)法？ B:現(xiàn)實(shí)社會(huì)就是這樣啊。。。沒(méi)怎么說(shuō)的
6、A:您能談一談您大學(xué)期間心態(tài)變化嗎？ B:大一大二時(shí)的生活輕松，大三擔(dān)憂(yōu)，大四緊張
7、A：您能談?wù)務(wù)夜ぷ髑澳愣甲隽四男?zhǔn)備工作？ B:個(gè)人簡(jiǎn)歷，對(duì)自己前途分析，就業(yè)后的分析，等。
8、A:大學(xué)時(shí)期擔(dān)任學(xué)生干部對(duì)今后就業(yè)有幫助嗎？B:幫助是肯定有的，能多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧。
9、A:許多單位是不是都必須要求學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)？ B:不過(guò)四六級(jí)不給畢業(yè)吧？？？
10、A:雙學(xué)位的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)是不是要比單一學(xué)位的好呢？ B:說(shuō)真的，感覺(jué)差不多。
11、A就業(yè)中如果有自己感興趣的工作和物質(zhì)條件比較好而不是自己感興趣的工作你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？為什么？B:我追求物質(zhì)吧，原因很簡(jiǎn)單，老實(shí)說(shuō)工作就為了錢(qián)，是現(xiàn)實(shí)不給我們高尚。
現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，是由許多原因造成的，既有社會(huì)原因，也有歷史原因。不過(guò)值得關(guān)注的是，這些沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的社會(huì)群體。如果就業(yè)問(wèn)題不能得到很好解決，可能會(huì)引起社會(huì)不和諧、不穩(wěn)定。 也從學(xué)長(zhǎng)的回答中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就業(yè)不是我想像中的簡(jiǎn)單，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
1．近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題比較突出。
大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2001年共有普通高校畢業(yè)生115萬(wàn)，6月的初次就業(yè)率為70%。從2002年開(kāi)始，高校擴(kuò)招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)。當(dāng)年全國(guó)普通高校畢業(yè)生145萬(wàn)人，較上年增加了27.1萬(wàn)人，增幅達(dá)23.1%。6月的初次就業(yè)率為64.7%。比上年下降約5個(gè)百分點(diǎn)。到2002年底，又有約22萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)人數(shù)達(dá)到116萬(wàn)人，就業(yè)率上升到80%。2002年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問(wèn)題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒(méi)地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類(lèi)別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門(mén)高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專(zhuān)科(高職)生約為1：0.4。從專(zhuān)業(yè)看，一些緊缺專(zhuān)業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類(lèi)的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長(zhǎng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類(lèi)的畢業(yè)生需求較少。
2．今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)快，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。
根據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，普通高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長(zhǎng)。2003年為212萬(wàn)人，較上年增加了67萬(wàn)，增幅達(dá)到46.2%的高峰。
2004年畢業(yè)生為280萬(wàn)人，較上年增加68萬(wàn)人，增幅達(dá)到32.1%；2005年為340萬(wàn)人，較上年增加60萬(wàn)人，增幅達(dá)到21.4%。屆時(shí)，畢業(yè)生總量為擴(kuò)招前的2.9倍。由于今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。
3．有就業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學(xué)生群體最值得關(guān)注。
未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會(huì)上稱(chēng)之為“畢業(yè)漂族”。其具體情況有以下三類(lèi)：
一類(lèi)是復(fù)習(xí)考研者。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒(méi)有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占“畢業(yè)漂族”的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學(xué)附近租房住，以便及時(shí)獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生，則在三年后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)；若考不上，當(dāng)年就會(huì)加入失業(yè)行列。
二類(lèi)是邊看邊干者。有些是畢業(yè)后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個(gè)人原因，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約。這些人約占“畢業(yè)漂族”的20%。
三類(lèi)是就業(yè)困難的大學(xué)生。他們沒(méi)有考研的打算，仍將戶(hù)口、檔案放在學(xué)校里，雖然有就業(yè)的意愿但難以就業(yè)，他們約占“畢業(yè)漂族”的50%。
其中不少人通過(guò)各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。在上述三類(lèi)未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中，第一類(lèi)人有明確的目標(biāo)，他們一般集聚在一起，互相鼓勵(lì)，如無(wú)大的變故，屬于相對(duì)穩(wěn)定的群體。第二類(lèi)人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)。但第三類(lèi)人市場(chǎng)就業(yè)能力相對(duì)不強(qiáng)，心理較脆弱，而其數(shù)量在今后還會(huì)成倍增加，需要特別關(guān)注。
在大學(xué)期間，我對(duì)自己做出以下計(jì)劃大一大二：學(xué)好文化科知識(shí)，爭(zhēng)取把英語(yǔ)CET--4，CET--6過(guò)了。大三：努力打好專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)，參加一些社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)自我的綜合能力。從多方面發(fā)展自我。為大四就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。大四：盡心完成自己的論文設(shè)計(jì)，多收集一點(diǎn)關(guān)于各種自己喜歡公司的動(dòng)態(tài)，最后選擇一家在自己專(zhuān)業(yè)方面有發(fā)展前途的公司就業(yè)。
社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)方面：適時(shí)參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、下廠(chǎng)參觀實(shí)習(xí)等工作。適時(shí)參加安全義務(wù)獻(xiàn)血、植樹(shù)活動(dòng)、青年志愿服務(wù)活動(dòng)等公益事業(yè)。 科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面：扎實(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，充分利用校內(nèi)圖書(shū)館、校外購(gòu)書(shū)城及網(wǎng)絡(luò)信息，開(kāi)拓視野，擴(kuò)展知識(shí)范圍，以此，激發(fā)、開(kāi)拓思路，嘗試設(shè)計(jì)開(kāi)展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新 。
光陰似箭，大一上學(xué)期的職業(yè)生涯規(guī)劃課程就要宣告結(jié)束了，課程讓我欣喜，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，了解現(xiàn)狀，同時(shí)也讓我擔(dān)憂(yōu)，就業(yè)難就業(yè)難！我的呼聲，也是來(lái)自社會(huì)的呼聲。最后坐而寫(xiě)不如站而行，用毛主席的話(huà)作為結(jié)束語(yǔ)吧：最無(wú)益莫過(guò)于一日曝，十日寒，恒為貴，何必三更眠，五更起。為了我的輝煌人生，我會(huì)笑對(duì)挑戰(zhàn)，奮力拼搏，因?yàn)槲业奈磥?lái)不是夢(mèng)。要想成功先學(xué)會(huì)偷步！做事快一步，就離成功近一步，對(duì)于自己將來(lái)，何必等到大四才來(lái)做職業(yè)規(guī)劃？
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