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關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃范文最新
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，相信大家都對(duì)即將開始的工作很有信心吧！我想我們需要好好地做個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃范文最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃范文最新1
一、自我分析：
個(gè)人性格：我性格活潑開朗，但我并不缺乏穩(wěn)重。平時(shí)態(tài)度積極、認(rèn)真，有責(zé)任心，考慮問(wèn)題比較周全。但是有時(shí)做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。職業(yè)性格：我在班級(jí)擔(dān)任過(guò)一些職務(wù)，在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養(yǎng)，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，發(fā)展我應(yīng)有的水平，并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，探索新的事物，跟上時(shí)代的腳步。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：
1、近期目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，多積累專業(yè)知識(shí)，努力提高我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力，在舞蹈，鋼琴方面有所進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。
2、中期目標(biāo)：在余下的大學(xué)生活里，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為畢業(yè)后走入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)后我將選擇在昆山發(fā)展，今年來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，為此在今后的學(xué)習(xí)中我將要不斷努力，扎實(shí)我的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)各種考核;
3、長(zhǎng)期目標(biāo)：盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷，不斷充實(shí)自己，敢于嘗試新事物，參加國(guó)家自考，拿到本科文憑，有機(jī)會(huì)的話再考研，不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。
三、自我總結(jié)：
1、作為一名未來(lái)的幼兒教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的`需求，成為一名合格的好老師。
2、為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
四、結(jié)束語(yǔ)：
人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會(huì)成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對(duì)人生，面對(duì)日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并要不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)。
關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃范文最新2
隨著基礎(chǔ)課程改革的逐步深入，新課程為廣大美術(shù)教師提出了新的教學(xué)理念，師生交往方式隨之發(fā)生了一系列的改變。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師重視對(duì)知識(shí)技能的傳授，主觀上重視教學(xué)結(jié)果，忽視教學(xué)過(guò)程，師生交流方式比較單一，缺乏師生、生生間互動(dòng)的交流過(guò)程。往往為了維持“好”課堂紀(jì)律，常常要求學(xué)生坐正坐直，不許隨便講話等。長(zhǎng)此以往很多學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。如何使美術(shù)課堂煥發(fā)出師生的生命活力，使學(xué)生在每一節(jié)課上都興趣盎然？如何通過(guò)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)他們的情感世界？為此我進(jìn)行了一些思考與實(shí)踐，最重要的是要轉(zhuǎn)變教師角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的指導(dǎo)者、合作者、欣賞者。
一、指導(dǎo)者
教師首先是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。傳統(tǒng)教學(xué)以“教師的教”為中心的教學(xué)理念，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。隨之提出“以學(xué)生為中心”充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)模式，許多老師又根據(jù)自己的主觀理解陷入另一個(gè)誤區(qū)：美術(shù)課堂上老師不敢過(guò)多的指導(dǎo)，生怕破壞學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生發(fā)表的意見一味地被肯定和贊揚(yáng)，表面上教學(xué)中的民主氣氛顯得很濃厚，但教師缺少了主體參與，沒(méi)有適時(shí)的指導(dǎo)，課堂教學(xué)效果大大打了折扣。我認(rèn)為只有教師在課堂上發(fā)揮好指導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性才能得到充分的發(fā)揮，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。具體到教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在：
1、指導(dǎo)學(xué)生的課前準(zhǔn)備
充分的課前準(zhǔn)備非常重要，是上好一節(jié)美術(shù)課的前提。首先課前要指導(dǎo)學(xué)生帶好與課程內(nèi)容相關(guān)的工具及材料。如果沒(méi)有學(xué)生課前工具材料的準(zhǔn)備，學(xué)生的課堂活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行下去。有些課堂內(nèi)容需要收集大量的圖片和資料，教師可指導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，到書店、圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上尋找。有些美術(shù)課課前需要進(jìn)行觀察或采訪，教師要有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察、將采訪結(jié)果寫成作文或日記。如在蘇教版第11冊(cè)《我栽種的植物》一課教學(xué)中，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小花盆及一棵植物或種子、親自栽種，并進(jìn)行仔細(xì)觀察，把每天觀察的結(jié)果寫成日記。課上讓學(xué)生展示自己栽種的植物并向同學(xué)講述植物的生長(zhǎng)變化及其間的小故事。由于有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生課上很投入，作業(yè)表現(xiàn)方法豐富，很好地展現(xiàn)了植物的形態(tài)特征和色彩變化，并表現(xiàn)出熱愛(ài)綠色的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。美術(shù)課課前準(zhǔn)備工作相對(duì)與于其它學(xué)科比較繁雜，需要美術(shù)教師及時(shí)給予指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想與想象。
學(xué)生課堂上的聯(lián)想與想象不是自發(fā)的，它是在教師適時(shí)地指導(dǎo)下，在創(chuàng)設(shè)良好情境的前提下，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言激發(fā)出來(lái)的。例如蘇教版第1冊(cè)《太陽(yáng)月亮你們好》是一節(jié)關(guān)于太陽(yáng)和月亮的想象畫創(chuàng)作課。教學(xué)中我設(shè)計(jì)這樣的引導(dǎo)：如果把月亮和太陽(yáng)想象成你和你最好的朋友，你們之間有多少難忘的故事呢？?jī)和辛讼胂蟮那篮头较�，面�?duì)造型簡(jiǎn)單的太陽(yáng)和月亮，想象變得簡(jiǎn)單容易多了，他們聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，以擬人的手法回答：太陽(yáng)和月亮在一起過(guò)生日，太陽(yáng)打電話邀請(qǐng)?jiān)铝寥ビ螛?lè)場(chǎng)玩，太陽(yáng)和月亮一起唱歌跳舞，太陽(yáng)和月亮是世界上最棒的魔術(shù)師……兒童的回答充滿了稚氣和無(wú)限的想象，兒童的創(chuàng)作表現(xiàn)出純真的童心和爛漫的童趣。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，為學(xué)生插上了聯(lián)想和想象的翅膀。
3、指導(dǎo)學(xué)生繪畫工具材料的使用及技法的運(yùn)用。
新課程鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種工具材料表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容或選擇自己喜歡的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)多地指導(dǎo)學(xué)生畫具體的對(duì)象或一味的去臨摹，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)畫面千篇一律。新課程要求教師盡量不要過(guò)多演示、但要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各種繪畫工具和材料，運(yùn)用最基本的造型元素，掌握最基本的造型規(guī)律。例如蘇教版第2冊(cè)《水墨游戲》的教學(xué)中，學(xué)生在嘗試用毛筆墨汁在宣紙上表現(xiàn)時(shí)，要教會(huì)他們掌握一些用筆用墨的簡(jiǎn)單規(guī)律。教師演示用毛筆先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛筆自然產(chǎn)生尖濃根淡的墨色變化。作畫時(shí)留在宣紙上的墨色也自然地由濃到淡，由濕到干，形成“墨分五色”的效果。如果學(xué)生用毛筆直接蘸墨畫畫，則其表現(xiàn)出來(lái)的是毫無(wú)生氣、沒(méi)有變化的`“死墨”。只要學(xué)生學(xué)會(huì)正確地用筆用墨方法，學(xué)生的水墨作業(yè)往往會(huì)出現(xiàn)一些不思而遇的奇妙效果。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)。
學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞與評(píng)價(jià)是學(xué)生自我思想的表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，可以陶冶學(xué)生情感，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。作品得到升華學(xué)生也隨之喜歡對(duì)自己和周圍同學(xué)的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。以往他們普遍認(rèn)為畫得“像”好，色彩均勻的作品即是“美”。這是一種片面的評(píng)價(jià)方法，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)：藝術(shù)創(chuàng)造沒(méi)有統(tǒng)一的答案，每個(gè)人的生活感受不同，所表達(dá)的方式也就有差異，“像不像”是年齡問(wèn)題，不能將“像”作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一幅好的美術(shù)作品畫面要有個(gè)性，要有心靈感受，那樣才能讓觀者產(chǎn)生共鳴。
二、合作者
新課改下教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。在美術(shù)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生合作，共同參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。其意味著關(guān)注全體學(xué)生，不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中教師不斷地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了什么，欣賞到了什么，遇到了什么學(xué)習(xí)困難，是否感受和體會(huì)到了藝術(shù)美，是否真正從心理上釋放他們的全部想象和情感。而并非培養(yǎng)出幾個(gè)有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。
1、教師可以是學(xué)生個(gè)體的合作者。
孔子曰：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！苯處熆梢允菍W(xué)生個(gè)體的合作者。在美術(shù)課堂教學(xué)中常常會(huì)遇到：有的學(xué)生思維活躍想像豐富，但畫面效果表現(xiàn)一般；有的學(xué)生畫得精細(xì)漂亮，但畫面程式化，沒(méi)有想象力。教師應(yīng)及時(shí)來(lái)到學(xué)生身邊，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生一起完成作業(yè)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。
2、教師可以是學(xué)生集體間的合作者。
教師也可以是學(xué)生集體間的合作者。例如蘇教版第5冊(cè)，《我設(shè)計(jì)的建筑》一課學(xué)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生共同合作設(shè)計(jì)一個(gè)花園小區(qū)建筑群、教師學(xué)生分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在師生的共同參與下，學(xué)生興趣致盎然，課堂氣氛活躍，制作出了造型不同的樓房、小動(dòng)物房、游泳池、電話亭、報(bào)亭等，還添加了周圍的環(huán)境，如道路、花草、樹林、車輛等。小區(qū)建筑高低錯(cuò)落、和諧自然。師生一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，共同分享成功的喜悅。
由于教師成為學(xué)生的合作者，師生關(guān)系即朋友關(guān)系。學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束、平等和諧的狀態(tài)下、快樂(lè)地進(jìn)行創(chuàng)作、在和諧的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性靈感被最大限度地發(fā)揮出來(lái)。
三、欣賞者
新課改下美術(shù)教師還應(yīng)成為一個(gè)欣賞者。羅丹說(shuō)過(guò)：“美在于發(fā)現(xiàn)”。教師應(yīng)善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的美，并以欣賞的方式加以肯定、激勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的欣賞是學(xué)生情感和精神的需要，是學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師尤其要用欣賞的眼光去看待學(xué)生。
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俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好體育教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定了個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。
一、外部環(huán)境的分析
1、從社會(huì)和教育事業(yè)環(huán)境的角度來(lái)看。
隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的不斷向前發(fā)展，學(xué)校體育課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化、生活化、個(gè)性化調(diào)整，面向終身體育，面向全民健身計(jì)劃，面向教學(xué)的現(xiàn)代化，已成為一種必然趨勢(shì)。受此影響，學(xué)校體育也應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)變化，不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng)，強(qiáng)身健體的工具存在，而應(yīng)視為未來(lái)一生體育生活的入門階段或一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并相應(yīng)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)興趣。21世紀(jì)學(xué)校體育不僅要考慮增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的能力，而且要考慮培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，使他們對(duì)作為教育組成部分的體育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
2、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境來(lái)看。
我們九中是南開區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，曾多次在市、區(qū)舉行的體育競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然學(xué)校場(chǎng)地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團(tuán)結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊(duì)伍。
3、從家庭環(huán)境來(lái)看。
我的家庭是一個(gè)老、中、小相結(jié)合的有機(jī)整體。公、婆都是六十來(lái)歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照顧兒子，先生在政府部門工作，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，閑暇之余，也能給我的教學(xué)方面提出一些好的建議。.
4、綜上所述，我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包括：社會(huì)和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并提供了理論上的支持;學(xué)校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，支持并鼓勵(lì)年輕教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流，更好的提高了我們的教學(xué)水平;家庭方面，沒(méi)有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個(gè)人角度來(lái)講，對(duì)大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象;學(xué)校的硬件建設(shè)方面因歷史原因，沒(méi)有更好的體育設(shè)施和場(chǎng)地，不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面實(shí)施。
二、自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)的分析
1、成長(zhǎng)的過(guò)程和現(xiàn)在所處的階段。
我出身于一個(gè)純樸的農(nóng)民家庭，從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸?shù)木�。上大學(xué)以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)�，F(xiàn)在作為一名青年體育教師，我非常熱愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì)，從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。
2、專業(yè)知識(shí)方面。
我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習(xí)體育教育專業(yè)。在大學(xué)期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)體育知識(shí)、體育教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參加了“體育教育研修班”的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)�，F(xiàn)在又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3、教育教學(xué)能力方面。
工作幾年來(lái)，通過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。參加區(qū)里的說(shuō)課、雙優(yōu)課、育才杯的比賽分獲二、三等獎(jiǎng)。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。所帶體操運(yùn)動(dòng)隊(duì)多次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
4、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)。
愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機(jī)能能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。在體育教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必須明確，一是“引趣”，因?yàn)椤耙ぁ笨梢约ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，并采用一定的身體素質(zhì)強(qiáng)化手段，讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺(jué)得疲勞和枯躁。
5、身體及其他方面。
多年的'體育訓(xùn)練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養(yǎng)了我鋼鐵般的意志和自控能力。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)我都親自多次的重復(fù)示范，直到大多數(shù)學(xué)生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學(xué)們掌握技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。
6、結(jié)論。
以上是對(duì)我自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)的分析。我的成長(zhǎng)過(guò)程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入;現(xiàn)在所處的階段表明我還年輕，在教育戰(zhàn)線上還是一個(gè)新兵，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。
三、自我定位及總目標(biāo)
作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高體育教育的科研能力。體育教學(xué)，從傳統(tǒng)技能傳授課轉(zhuǎn)到研究體質(zhì)、提高健康水平選擇教學(xué)手段方法的運(yùn)動(dòng)處方課。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)
1、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成終生鍛煉的意識(shí)。
2、教育科研方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)《學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習(xí)和研究，以便更好的與學(xué)生溝通交流，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、措施和條件
1、保障措施。為了更好的實(shí)施教師個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的目標(biāo)，把發(fā)展規(guī)劃的每一個(gè)細(xì)項(xiàng)都能落到實(shí)處，我在制定五年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃和保障措施。一個(gè)規(guī)劃的實(shí)施能否成功，既取決于個(gè)人自身的努力，也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫助，所以還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫助我，使我能夠真正實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。
2、客觀條件的改善。對(duì)于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場(chǎng)地的限制，很多教學(xué)內(nèi)容都不能得到很好的實(shí)施，希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠給予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學(xué)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
3、預(yù)期的成果及評(píng)價(jià)。我計(jì)劃通過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃范文最新4
俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。學(xué)生的個(gè)性千差萬(wàn)別，每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教師應(yīng)用平等寬容的目光去看待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上個(gè)性的閃光點(diǎn)，抓住感動(dòng)自己的瞬間，投入會(huì)意的點(diǎn)頭和欣賞的微笑，讓學(xué)生得到快樂(lè)和喜悅，意識(shí)到教師在關(guān)注自己，賞識(shí)自己，從而喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
一、情況分析
從踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說(shuō)只是一個(gè)普普通通的老師，頭頂沒(méi)有什么光環(huán)，但是捫心自問(wèn)，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。xxxx年和xxxx年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來(lái)，對(duì)比新教師的快速發(fā)展，我感到了很大的壓力，感到自己的發(fā)展進(jìn)入了"高原期",就象處于長(zhǎng)跑中的"極限",前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。
二、發(fā)展目標(biāo)
成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。
成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。
成為一個(gè)有耐心教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂
教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。
三、主要措施
在實(shí)施五年規(guī)劃的'操作過(guò)程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，英語(yǔ)教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（一）在"學(xué)"中厚實(shí)文化底蘊(yùn)
我們只有自身有著豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時(shí)間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要�？匆恍┙逃s志。更重要的是，我作為一名英語(yǔ)教師，要不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生機(jī)和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語(yǔ)言更精彩，教學(xué)更有效。
有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！
�。ǘ┰�"思"中探索感悟進(jìn)取
葉瀾教授說(shuō)："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學(xué)者指出：對(duì)教師而言，能否以"反思教學(xué)"的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改進(jìn)；問(wèn)題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來(lái)嘗試；教學(xué)語(yǔ)言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對(duì)鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不可輕；提問(wèn)不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過(guò)不斷的反思，我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。
�。ㄈ┰�"做"中開拓創(chuàng)新發(fā)展
課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學(xué)的教育理論來(lái)指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改進(jìn)教育實(shí)踐，逐步完善。讓"實(shí)踐──反思──再實(shí)踐──再反思"無(wú)限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
在教中研，在研中教，教學(xué)水平才能有所發(fā)展，教育能力才會(huì)有所提高。教學(xué)中，我要認(rèn)真觀察并捕捉可研究的瞬間，讓教育與研究結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。同時(shí)，我要抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑之處，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行研究，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題的根源，研究解決問(wèn)題的策略。踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真的研究。
（四）在"練"中夯實(shí)豐富完善
英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究"聽"、"說(shuō)"、"讀"、"寫"四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，作為教師我要求自己也從這四項(xiàng)練起：
�。�1）"聽"──能耐心傾聽學(xué)生的問(wèn)題，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；能聽同行的真誠(chéng)建議，改進(jìn)自己的教學(xué)；能聽家長(zhǎng)的殷切希望。
�。�2）"說(shuō)"──能經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，說(shuō)真話，講真情。對(duì)其他教師的公開課，肯說(shuō)，善說(shuō)，精說(shuō)，使大家都能通過(guò)互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
（3）"讀"──制定自己的讀書計(jì)劃，努力提高自己的專業(yè)水平。
�。�4）"寫"──寫教育敘事，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟！
此外，在社會(huì)高速發(fā)展的今天，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活，教育也因此而引發(fā)了一場(chǎng)變革。這就對(duì)教師提出了新的要求：對(duì)信息技術(shù)的掌握。因此，今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網(wǎng)上與他人進(jìn)行課件交流，教學(xué)探討。
我努力，我成長(zhǎng)；我體驗(yàn)，我快樂(lè)。在通往未來(lái)的路上，我愿意日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專業(yè)化教師，做一名有智慧的教師。相信，我的未來(lái)桃李芬芳，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
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