時(shí)至今日，不少職業(yè)規(guī)劃師還是喜歡拿這個(gè)故事舉例：亞美尼亞的馬努杰是一名平凡的推銷(xiāo)員，在他的職業(yè)生涯中，曾經(jīng)為207個(gè)公司工作，平均一年換5次工作。而這個(gè)紀(jì)錄，已經(jīng)成為職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)案例——“馬努杰死亡回旋梯”。

　　和“職場(chǎng)跳蚤”馬努杰一樣，不知道自己想要做什么的其實(shí)大有人在。

　　“××公司下午5點(diǎn)讓我簽約，不簽就放棄，但是我還想等另外一個(gè)單位，怎么辦?”北京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的王欣濤副主任就經(jīng)常面對(duì)這樣的求助。

　　“這是個(gè)特別實(shí)際的問(wèn)題。”每次，王老師總是耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的咨詢，包括職業(yè)測(cè)評(píng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自我——我到底是什么樣的人，什么樣的性格，什么樣的興趣，什么樣的價(jià)值觀等等。

　　“以前的就業(yè)指導(dǎo)主要停留在就業(yè)政策，只是一般性地號(hào)召大家去基層、去西部;現(xiàn)在則是以人的價(jià)值觀、職業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展為核心的。”王欣濤說(shuō)，這些年，他們面向畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)，也從“怎么面試”、“如何給人留下良好的第一印象”之類(lèi)的技巧性問(wèn)題，轉(zhuǎn)變成幫助學(xué)生了解自我，分析自己到底適不適合某個(gè)崗位。

　　職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)被西方很多國(guó)家視為“積極勞動(dòng)力市場(chǎng)政策”的重要組成部分。在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)從幾年前的“新概念”和“陌生話題”，變得“熱門(mén)”和“耳熟能詳”起來(lái)。職業(yè)規(guī)劃的提供方式也從簡(jiǎn)單“做做職業(yè)測(cè)評(píng)”、“解讀解讀報(bào)告”，進(jìn)入到系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)生涯指導(dǎo)階段。

　　職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)，作為“積極勞動(dòng)力市場(chǎng)政策”的重要組成部分，已經(jīng)受到我國(guó)政府部門(mén)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位越來(lái)越多的關(guān)注。11月中旬，首屆中國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃國(guó)際論壇暨GCDF全球峰會(huì)將在北京召開(kāi)，據(jù)介紹，這是我國(guó)第一次在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域舉辦全球性大會(huì)。

　　有研究表明，從專業(yè)的角度來(lái)講，職業(yè)規(guī)劃可以改善一個(gè)人的知識(shí)層面，認(rèn)清目標(biāo)，指向性更明確，從而有效增強(qiáng)就業(yè)能力。”