職業(yè)生涯設計有兩個層面：一個是道德層面，即悟出真諦，融入規(guī)律；另一個則是素質層面，就是記住具體的規(guī)劃方法。職業(yè)生涯規(guī)劃就是自己給自己的一個定位，一個人生定位。但這個定位卻并不是一次性，它是個動態(tài)性的定位。這個有點像GPS導航系統。GPS導航系統為什么先進呢，是在于你告訴它目的后，它會給你設計一個最短的路徑，讓你最快到達目的地。
　　職業(yè)生涯規(guī)劃的功能就是這樣，就是幫你找到最優(yōu)路徑，幫你確定出一個堅定的目標。當你在前面某處轉彎了，它會告訴你這是什么路，該怎么繼續(xù)前進。所以說職業(yè)生涯規(guī)劃在實質上是一種定位。
　　定位分為兩類。一個是外部給的定位，另一個是自己給自己的主動定位。例如，在過去的年代，我們強調螺絲釘精神，走到哪里都閃閃發(fā)光，永不生銹�，F在，在新的時代背景下，市場經濟制度下，更多的是個人的、自己的定位。
　　在定位時要考慮和分析哪些因素呢？我覺得簡單說就是要三個問題想明白。
　　第一，我到底想要什么？我的目標是什么？這一點是前提和基本，就像GPS導航系統，假如沒有目標，則必然會出亂子。第二，我的優(yōu)勢是什么？我的專長是什么？我的能力范圍能涵蓋些什么？就是自己對自己一個真實真切的認識。第三，在上面兩點搞清楚了后，該問問我應該做什么？
　　這里說的應該做什么，其實是一種針對長期目標的一系列選擇。應該考慮在什么階段、什么時期應該做什么。應該做什么？其實是一個選擇問題。它很復雜，因為我們不是一次性的選擇，而是長期的、不會間斷的選擇；而且，它是在多重目標下的選擇，也是在外界因素允許下的選擇。這樣綜合來考慮，就會發(fā)現職業(yè)生涯規(guī)劃事實上也并不容易。
　　在新的崗位上，應該要很坦然、很從容地面對新的人生生涯。
　　很多目標的規(guī)劃和執(zhí)行，就像經濟學一樣的一種選擇。對于財務管理，你的財力用在哪里？你的土地用于何種開發(fā)？做出的不同決定都會影響到全部的經濟命脈，而人生又何嘗不是如此呢？
　　所以首先就是要有目標，要明白自己要做什么。然后再注意兩個方面：第一，你的動力、你的追求要明確；第二,要清楚你的能力，你能否勝任有些事。在考慮清楚了這兩點之后，你的行動就是你的規(guī)劃方案的具體實施行為。
　　現在，在很多中學里，有一件很微妙的事情，也是很值得研究的對象。一是教師這個職業(yè)和別的職業(yè)的差異，它的優(yōu)點缺點都是很明顯的。我們畢業(yè)后出口基本上是三個方向。第一留在學校，做研究；第二去企業(yè)，掙錢；第三，去政府/公共事業(yè)管理單位，當公務員干部。而走不同的路，對于人生價值實現的轉換成本是不一樣的。因為一切都在變革。在這個形式下，你所選擇的職業(yè)，就有可能會受很多外部因素的干擾。導致目前你所做的決定，找的工作，在半年一年后就很有可能會就覺得不合適，不滿意。
　　另一點就是扭曲體制在學校很明顯。學校所要求的人力資本是最優(yōu)質的、最高級的，但它的定價機制卻是非常扭曲的。過去知識分子很廉價，可是市場經濟了，將有很多選擇。和很多行業(yè)比起來，我們教師可以說是個壟斷低價。
　　第一個面對的困難，就是你的工資將顯得很低。在我們國家，學校教師的補助是按照公務員的標準發(fā)放的。這些困難，我在當初剛成為老師時也有深深體會。所以，很多老師都有在外面接項目，做兼職等等。但是不可否認的一點是，如果多去外面，你就很難靜下心來。所以我們現在要迫切改革的，是提高公務員的工資。雖說公務員工資低，但是諸多干部職位為什么這么吸引人呢？因為更多是在于其權利。就像在好萊塢競爭奧斯卡“小金人”，其實這個“小金人”并不值多少錢，但是意義是在頒獎的后面。比如當你有一天，當上了浙大的名教授，那可就不一樣了。
　　所以作為年輕老師，還沒有拿到“小金人”前，是需要艱苦奮斗的。而我做為院長，作為經濟學家，一方面要努力改變這種狀況，無論是在校內、省內還是國家層面；另一方面，是要帶領大家向前，給你們作出職業(yè)規(guī)劃。我知道在這個時候的壓力是很大。因此呢，我們要機警地認識這種情況，找到第一推動力，來最有效地擺脫這種困境。
　　第一，從終極目標來看，你要認清這經濟與就業(yè)形勢。當老師，是眼前利益和長遠利益的矛盾。所以我們很多老師流失了，就是因為守不住。所以作為年輕老師，你剛到浙大，你要想明白。如果你的定位是做科學研究，當個好老師，當個好學者，你就要勇敢地面對現實留下來，堅定地往前走。而如果你還在猶豫，還在彷徨，那么不如早點離去，否則就是把自己最寶貴的這段時光浪費了。
　　第二，我應該當個怎樣的老師，我要當個什么類型的老師，我的風格是什么？不同的老師有不同的盤算：有循序漸進穩(wěn)扎穩(wěn)打的；有先到國外深造，再作為優(yōu)秀人才引進來的。而現在人才引進的價碼則是越來越高。所以，要對學生嚴，對自己也嚴。要有自己的個性和自己的特點，要有意識去塑造自己的學術形象。
　　第三,我希望大家對科研的定位早一點。我也是經驗之談。有些老師喜歡拿著機關槍橫掃，什么課題都接，什么文字都寫，什么內容都研究。最后成果最多，打得分數最高。但是呢，卻不集中，沒有深度。所以作為一名教師，研究興趣經常變是不好的，要突破一點再前進一點。因此希望不要申請很多基金，是很難都完成的，往往分散精力，反而得不償失，白費經費。要知道，項目的成功率是很重要的。
　　希望各位能保持好自己的心態(tài)，也許近來會遇到很多不如意的事，做很多不愿意做的事。所以需要一個生涯規(guī)劃，每一個時期重點做什么，重點解決什么問題，做一個參照。當然，也不要因此束縛自己。不要認為別人什么事都是對我的干擾，要知道人要成功，一定要與社會互動、協調，找到自己最佳的位置。
　　所以，做好老師需要同時積累很多資本：知識資本、能力資本、物質資本和社會資本，即人脈。但是往往很多人把它庸俗化，以為“關系”就是社會資本。社會資本的核心概念是什么？是信任。
　　故而，作為新老師，你首次上臺，能不能建立起學生對你的信任？你在一個團隊里，能不能建立起大家對你的信任？這其實就是在積累資本。你做一個研究評估，是優(yōu)，良，還是及格？第一個項目的好壞對你今后的影響非常大。如果你前面拿了優(yōu)，下次就會優(yōu)先考慮，反之，你可能就是失去機會。這個就是你的學術聲譽。在一個組織里，一個團隊里，一個學校里，建立起來的信任就是財富。因為以后會有很多機會，到底給誰啊？肯定是給自己信任的人。所以，希望大家能夠在一開始起步的時候，每一步走得扎實；在積累自身能力資本的時候，就要建立起社會上的信任感和良好的聲譽。這些與你今后的發(fā)展，是息息相關的。