在報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等高度發(fā)達(dá)的今天，接受系統(tǒng)的新聞學(xué)高等學(xué)歷教育無疑是成就“無冕之王”的一條重要路徑。下面，YJBYS小編CJ為大家整理了新聞與傳播就業(yè)方向與前景，希望你能喜歡!歡迎參考借鑒。
【就業(yè)方向】
一、線下刊物編輯
在網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)實中的一切活動幾乎都可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)。但網(wǎng)絡(luò)信息也有到達(dá)率不足的問題，于是很多網(wǎng)站在發(fā)展壯大后都開始創(chuàng)辦線下刊物。上海壹報通文化傳媒有限公司創(chuàng)辦的《文化藝術(shù)報。城市壹報通》就是一種匯集線上信息的線下刊物，它是一張集眾多分類廣告信息為一體的實用型報紙。該公司招聘采編的要求是具備記者的敏銳、編輯的統(tǒng)籌策劃能力、廣告人的商業(yè)嗅覺，最好還要有旅游、培訓(xùn)、房產(chǎn)、裝潢建材、餐飲娛樂行業(yè)等工作經(jīng)驗。
因此，不僅熟悉新聞學(xué)的相關(guān)知識，而且對某行業(yè)比較有專攻的畢業(yè)生在這方面最有優(yōu)勢。
二、企業(yè)刊物編輯、記者
出于發(fā)展的需要，現(xiàn)在很多企業(yè)都會辦一些不定期的刊物，這里也是傳媒人才的用武之地。但這需要從業(yè)者知識面較廣，因為公司主營業(yè)務(wù)各有不同，對采編人員專業(yè)背景的要求也就不盡相同。比如上海畢馬企業(yè)營銷策劃有限公司在招聘媒體策劃、采編人員時，要求具備新聞、廣告、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)大學(xué)本科學(xué)歷;而藏家文化藝術(shù)有限公司在招聘執(zhí)行主編時，則要求最好有歷史、文物等相關(guān)專業(yè)背景。
三、影視節(jié)目制作公司高級編導(dǎo)
如果你是一個娛樂“粉絲”，那么一定聽過“光線傳媒”這個名字，它制作的《娛樂現(xiàn)場》節(jié)目總計發(fā)行達(dá)600個頻道。光線傳媒便是一個典型的影視節(jié)目制作公司，其官方網(wǎng)站掛有常年招聘節(jié)目撰搞及節(jié)目編導(dǎo)的啟事。目前，我國有影視節(jié)目制作公司1500余家。在電視欄目方面，大家熟悉的《幸運(yùn)52》《娛樂現(xiàn)場》《歡樂總動員》等都是由影視節(jié)目制作公司制作的。這些公司對影視節(jié)目的編、播、采人才都有廣泛的需求。較強(qiáng)的新聞敏感性和新聞寫作能力，熟悉電視節(jié)目制作流程和電視表現(xiàn)手法，思維活躍，具有較強(qiáng)的文字功底，這類新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生前景非常廣泛。
四、高校教師
因為新聞傳播學(xué)既具有理論的成分，又很實務(wù)，因此就業(yè)的前景也非常廣闊，其屬新興學(xué)科正處于迅速發(fā)展之中，極缺高校教師，因此研究生畢業(yè)后即可進(jìn)入高校教書，或者科研咨訊機(jī)構(gòu)進(jìn)行理論研究。
五、網(wǎng)絡(luò)編輯
據(jù)統(tǒng)計，目前我國的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員有近300萬人，而傳統(tǒng)新聞從業(yè)人員只有75萬人，網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員已經(jīng)從規(guī)模和數(shù)量上超過傳統(tǒng)媒體。2005年，勞動和社會保障部公示的第三批十種新職業(yè)中，“網(wǎng)絡(luò)編輯”名列其中。在得到國家認(rèn)可的同時，網(wǎng)絡(luò)編輯也成為市場上搶手的人才。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度后，大部分網(wǎng)絡(luò)新聞人員不再由技術(shù)人員充當(dāng)，而是需要更多具有一定的相關(guān)專業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗的人員去從事。做一名網(wǎng)絡(luò)編輯，首先要有扎實的文字功底;其次要熟知新聞的相關(guān)知識，對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新聞、信息、趨勢要有足夠的敏感度;還要能熟練使用DreamWaver、Flash等網(wǎng)頁制作軟件和一些編輯發(fā)布軟件等等。
【就業(yè)前景】
一、新聞教育超常規(guī)發(fā)展
90年代中期開始，新聞與傳播教育在國內(nèi)超常規(guī)發(fā)展，原有的幾位“老大”如人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)新聞教育規(guī)模在不斷擴(kuò)大，各地方院校也紛紛開辦新聞教育，尤其引人矚目的是，中國最著名的兩所高等學(xué)府北京大學(xué)、清華大學(xué)也相繼開設(shè)了新聞與傳播學(xué)院。1994年以前，國內(nèi)有新聞學(xué)類專業(yè)點(diǎn)66個，1995～1997年增加了35個，1998～1999年又增加23個，2000～2001年新增專業(yè)點(diǎn)竟達(dá)104個，即目前已經(jīng)有專業(yè)點(diǎn)230個以上。據(jù)估計，目前全國新聞專業(yè)本、專科的在校生人數(shù)達(dá)到4～5萬人。(何梓華，2001)
新聞與傳播學(xué)教育在世界范圍內(nèi)都是看好的。目前在美國大約有14萬學(xué)生在進(jìn)行4年制的新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)課程學(xué)習(xí)。據(jù)新聞與大眾傳播教育協(xié)會(AEJMC)的年度調(diào)查，在1998-1999學(xué)年度，估計有35000名學(xué)生取得了學(xué)士學(xué)位，3000名學(xué)生取得了碩士學(xué)位，1000名學(xué)生在讀博士。(Beasley，2001)那么，市場對新聞教育的需求到底有多大呢?美國報紙主編協(xié)會(ASNE)的調(diào)查顯示，2001年美國日報凈裁2000個記者職位。過去美國媒體用人量的標(biāo)準(zhǔn)是，每1000份發(fā)行量就有1位工作人員，現(xiàn)在這幾乎成了神話。據(jù)2002年5月的調(diào)查，僅《紐約時報》接近此數(shù)，《華爾街日報》每3000份發(fā)行量有1人，《今日美國報》則是每5250份銷量才有一人。而同時，美國大約有300份報紙縮減版面和規(guī)模。1999年，新聞與傳播專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入傳播領(lǐng)域工作的有65.1%。在美國，報刊、廣播電視、公關(guān)公司、廣告公司、新媒體領(lǐng)域，都更愿意雇用新聞與傳播學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。一些人認(rèn)為這是因為這些畢業(yè)生隨處可得、人工費(fèi)用相對低廉而且還經(jīng)過了必要的訓(xùn)練。但是，不少學(xué)生沒有找到他們打算進(jìn)入的領(lǐng)域和想要就業(yè)的崗位。
新聞教育的目標(biāo)主要是滿足傳播媒體的需要。近3～5年內(nèi)，中國政府對新聞傳媒將繼續(xù)奉行控制規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增進(jìn)效益的方針，傳媒基本上維持現(xiàn)有的規(guī)模，對新聞學(xué)類畢業(yè)生需求量有限。據(jù)調(diào)查，北京、上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的傳媒對本科畢業(yè)從事一般新聞采編工作的人才需求量已接近飽和，今后不再錄用大專層次的畢業(yè)生。(何梓華，2001)同時，各類非新聞專業(yè)畢業(yè)生也蜂擁至媒體希望分食一杯羹。研究顯示，2000年以前大約50萬新聞從業(yè)人員中，只有3萬人員來自新聞專業(yè)，也就是說，95%的從業(yè)人員來自其他專業(yè)。《北京青年報》每年招聘記者，報名與錄用的比例在50：1左右。(張延平，2002)
為了緩和專業(yè)點(diǎn)發(fā)展過猛帶來的供大于求的矛盾，教育部多次提出，新聞學(xué)類專業(yè)屬于長線專業(yè)，要適度控制發(fā)展規(guī)模，應(yīng)在現(xiàn)有專業(yè)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著力提高畢業(yè)生的質(zhì)量。但收效不大。當(dāng)然，在政策范圍內(nèi)媒體的增多和擴(kuò)容，還是給了新聞人才一定的空間，據(jù)最近一項調(diào)查結(jié)果顯示，目前北京市場最急需的人才是媒介、咨詢等行業(yè)，而不再是前幾年的IT、商務(wù)行業(yè)。(《北京青年報》，2002年6月10日p.36)只是市場對新聞人才的要求更高了。
二、專業(yè)教育符合市場需求嗎?
都說新聞工作者是“雜家”。中國的高等教育卻是以專業(yè)教育方式培養(yǎng)“專家”的，有人比喻為“胡同式”教育。在中國科協(xié)2001學(xué)術(shù)年會上，美籍物理學(xué)家楊振寧教授說：“我以為清華大學(xué)學(xué)生的平均水準(zhǔn)要比美國哈佛大學(xué)學(xué)生的平均水準(zhǔn)高，因為這些考上清華的孩子是從全國各地選拔出來的最優(yōu)秀的青年。”但中科院院士楊福家認(rèn)為，在個人創(chuàng)造性、知識廣度等方面卻并非如此。在哈佛大學(xué)，一二年級學(xué)生并不分是哪一個系的，他們可以自由地選課，在知識的大觀園里游覽、思考，到第三年他們才決定主修什么課程，這樣，學(xué)生的知識基礎(chǔ)就很雄厚，素質(zhì)提高得很快。中國大學(xué)的學(xué)生一進(jìn)校園就被分到了某一個系，這就好像把他們?nèi)款I(lǐng)到了一個個的窄小的胡同里讓其成長，“你讓學(xué)生怎么充分發(fā)展?”一項全國調(diào)查顯示，目前大約有42.1%的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意;65.5%的學(xué)生表示有可能的話另選專業(yè)。(《北京青年報》，2002年6月10日p.36)
因為體制等多方面的原因，新聞專業(yè)教學(xué)方案很難做到跨學(xué)科、跨專業(yè)。新聞專業(yè)本科畢業(yè)的學(xué)分?jǐn)?shù)在150個左右，學(xué)生除了修學(xué)分，很少有精力再去學(xué)別的了。有的大學(xué)已經(jīng)改革到130個，但教學(xué)管理部門的指令性課程達(dá)50學(xué)分以上，當(dāng)然這些課程有的在通識教育的范疇。在剩下的學(xué)分中，本專業(yè)最基本的一些課程又占去了不少學(xué)分，最后所�？晒⿲W(xué)生自由選擇課程的學(xué)分、可供學(xué)生自由使用的時間都少得可憐。在這種情況下，許多學(xué)校中跨專業(yè)選課基本上成了無法實現(xiàn)的空話，通才教育無從談起。
另一方面，新聞實務(wù)界對人才的要求，已經(jīng)越來越高。實務(wù)的競爭，已經(jīng)從80年代的稿件層面上升到90年代的版面層面，進(jìn)而激烈到版組層面，現(xiàn)在儼然進(jìn)入機(jī)制層面了，他們需要的是既能采寫、又肯研究有創(chuàng)意，既會管版、又懂合作會管人，既懂媒體、又懂經(jīng)營的復(fù)合型新聞人才。(張延平，2002)
用人單位是怎么看新聞專業(yè)人才的呢?經(jīng)調(diào)查，不少實務(wù)界人士認(rèn)為：新聞系畢業(yè)的學(xué)生，做新聞上手很快，但知識面窄，發(fā)展?jié)摿Σ蝗缃?jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)背景的學(xué)生。不少發(fā)展迅速的市場類媒體說，這兩年我們不愿意引進(jìn)新聞系的畢業(yè)生，新聞系可能是以任職傳統(tǒng)黨報為培養(yǎng)方向，不能適應(yīng)正在變革的媒體格局。有媒體主管甚至認(rèn)為，我們過去4年的大學(xué)本科，用很多的精力在教新聞技能，其實這些技能教育有一年就足夠了。(陳小川，2002)新聞實踐并不是新聞學(xué)教育的目標(biāo)，就象外科醫(yī)生的目標(biāo)并不是開刀、而是如何把病人治好，新聞教育應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生人文追求和綜合素養(yǎng)，使他們有超出職業(yè)能力的理想和目標(biāo)。
傳統(tǒng)新聞教育存在太專太窄的問題，其改變有賴于整個教育機(jī)制的改變。近幾年北大、清華都在實行“寬口徑大平臺”、注重通識教育的培養(yǎng)方針。在今年的高考招生政策中，北大、清華再次淡化專業(yè)的色彩。從今年秋季開始，北大將有超過三分之二的本科新生暫時忘記自己的小“專業(yè)”。在未來的一兩年內(nèi)，他們將服從大“專業(yè)”安排，按照各院系分類，進(jìn)行統(tǒng)一的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在高年級時，根據(jù)興趣、特長和對學(xué)科的了解確定自己的專業(yè)。這種模式無論是對學(xué)生目前的發(fā)展還是未來的轉(zhuǎn)型都打下良好的基礎(chǔ)。