安全工程就業(yè)前景怎么樣?以下是關于安全工程就業(yè)前景的詳細內容，下面一去去看看吧!
一、安全工程專業(yè)就業(yè)前景
我國安全工程學科和該專業(yè)的3級學位教育，自20世紀50年代建立本科始，至1981年確立碩士學位、1986年確立博士學位，至今已具有相當范圍。到目前為止，在高等院校當中，安全工程專業(yè)本科教育單位有46個，安全技術及工程學科專業(yè)的碩士研究生教育單位有26個，博士研究生教育單位有8個，構成了穩(wěn)定而完全的安全學科、專業(yè)教育體系。
安全工程專業(yè)在我國的發(fā)展歷史只有幾10年時間，其專業(yè)科學技術知識體系結構不夠健全，人材培養(yǎng)目標還不太明確，課程內容顯得有些陳腐。從全國范圍看，開設安全工程專業(yè)的院校間的聯系還不夠。
近幾年來，我國經濟的高速發(fā)展和經濟體制的轉型，使各行各業(yè)都日趨感到專業(yè)安全生產管理人材的匱乏。同時，隨著各級政府對安全生產工作的重視和實行《安全生產法》的要求，現實需要愈來愈多的安全工程專業(yè)的各層次人材。有權威部門在對19個地區(qū)、22個行業(yè)部門的調查資料表明，大部份安全技術管理人員是從其他行業(yè)轉行弄安全的，或直接由具有實踐經驗的工人擔負，而畢業(yè)于安全工程專業(yè)的只占4%。
安全工程學科熱起來了
正是在這樣的背景下，一度被冷落的高等安全教育專業(yè)又開始走紅。
2001年，由上海冶專、上�；瘜�、上海輕專等合并后成立的上海利用技術學院新設了安全工程專業(yè)，并且把該專業(yè)列為5個重點建設學科之1。上海市教委還撥款95.6萬元，在該校建設了安全實驗中心。2002年4月，華南理工大學工業(yè)設備與控制工程學院成立，該學院根據華南地區(qū)安全生產的迫切需要，開設了安全工程專業(yè)。廣西大學從2003年秋季招生開始，新增安全工程、網絡工程等7個本科專業(yè)。
大災害事故的理論問題，煤炭工業(yè)部撥專款在該學科建設煤炭工業(yè)礦業(yè)安全工程重點實驗室(部級重點實驗室)。1994年，礦山透風與安全專業(yè)拓寬為安全工程專業(yè)，使該專業(yè)不但能滿足從事煤礦井下透風與安全工作的需要，而且具有從事地面企事業(yè)單位安全工作的能力。2000年創(chuàng)建了消防工程專業(yè)，并于2001年開始招生。目前該學科具有1個博士點(安全技術及工程)、2個碩士點(安全技術及工程、防災減災及防護工程)、2個本科專業(yè)(安全工程、消防工程)和1個高等技術教育專業(yè)(安全技術管理)。
民營資本也加入安全工程專業(yè)教育行業(yè)中來。安徽3聯團體研究的交通事故預防技術研究及利用項目，日前獲得國家科技進步1等獎。該項目主要成果被公安部、交通部等頒布的行業(yè)法規(guī)所采取，其項目研究的理論、技術、方法構成了道路交通事故防治工程學學科，已列入國家教育部編制的專業(yè)學科設置大綱，并作為1門利用型專業(yè)獲國家教育主管部門批準，在國內部份高校招生。
但是，許多業(yè)內人士卻說，目前我國各高校安全工程專業(yè)人材培養(yǎng)的現狀和前景不容樂觀。其緣由就是安全工程專業(yè)的名望不大，社會對其認知程度不高。
許多安全專業(yè)的在校生說，雖然這個專業(yè)前程不錯，但在斟酌就業(yè)問題時，可選擇的領域卻不多。很多學生認為，安全工程專業(yè)缺少統(tǒng)1專業(yè)教材，各校課程安排和教學內容局限于該校所依托的科研機構觸及到的科研方向和技術，而對安全工程的基本理論和其他方向的內容明顯不足。
中國科技大學副校長、中國工程院院士范維澄針對目前高校創(chuàng)辦安全工程專業(yè)存在的問題，絕不避諱地說，從安全工程的學科體系上講，需要進1步擴大和引發(fā)重視。由于，該專業(yè)只是礦業(yè)工程之下的2級學科，人們對該專業(yè)的理解會出現偏差，影響該專業(yè)的招生，特別是影響研究生的培。范院士強調說，目前，環(huán)境工程專業(yè)非�；穑踩こ虒I(yè)發(fā)展應當向環(huán)境工程專業(yè)學習。安全工程專業(yè)現狀就是10年前環(huán)境工程專業(yè)的狀態(tài)。與環(huán)境是1樣的，各種安全問題都有其共性，如果將安全工程設為1級學科的話，便可針對不同行業(yè)的需要分類培養(yǎng)人材，以適應我國目前經濟和社會發(fā)展的需要。
二、安全工程專業(yè)就業(yè)方向
1、大型施工企業(yè)，從事施工現場安全管理、現場安全教育、工傷事故處理、安全施工方案編制及審核、施工安全防護用具配備及管理及現場安全檔案管理等工作;
2、大型廠礦、生產型企業(yè)，從事企業(yè)安全管理、安全教育、安全評價、工傷事故處理及職業(yè)病防治等工作;
3、安全評價機構從事專業(yè)安全評價、風險評估等工作;
4、政府、企事業(yè)單位從事政府層面的安全管理工作;
5、大中專院校安全工程或相近專業(yè)的教師工作。