名師寄語(yǔ)
名師寄語(yǔ)
圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心，以學(xué)生為中心，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念。
遵循“基于行業(yè)發(fā)展設(shè)專(zhuān)業(yè)，基于崗位技能開(kāi)課程，基于課程模塊抓教改，基于職業(yè)素養(yǎng)育人才” 教學(xué)原則
實(shí)施“素質(zhì)——知識(shí)——技能一條龍，課堂——實(shí)習(xí)——就業(yè)一條龍，教學(xué)——科研——服務(wù)一條龍”教學(xué)模式
人生事業(yè)成功的前提是“天分、勤奮加機(jī)遇”。但是當(dāng)人們到了能夠自覺(jué)把握思想、行為的年齡后，“天分”已成定局，“機(jī)遇”更不由己，只有“勤奮”才穩(wěn)操在手。在人生的道路上機(jī)遇很多，但機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人們。年輕的朋友們，你們正處在人生新生的季節(jié)— 一生只有一度的青春歲月。把握好你們的每一天，做好迎接未來(lái)的準(zhǔn)備。你們的勤奮將使平常的機(jī)遇變成良機(jī)。
人民教師是崇高的事業(yè)，但并不是當(dāng)上教師就是一個(gè)高尚的人。一個(gè)以教師為終身職業(yè)的人，倘若能以教師的職業(yè)道德鞭策自己：為人師表，言傳身教;只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。這樣的一生才無(wú)愧于國(guó)家和人民。
古人云：“以人為鏡可以知得失。”我們應(yīng)以山村教師陸永康的“忠誠(chéng)跪教、境界參天”的高尚品格，以一代大師王選院士的學(xué)術(shù)風(fēng)范為鏡，對(duì)照自己找差距，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的偉大事業(yè)中實(shí)現(xiàn)美好的人生追求。
大力發(fā)展我國(guó)的職業(yè)教育需要政府關(guān)懷與扶持,需要一大批既懂得高職教育規(guī)律,又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和過(guò)硬專(zhuān)業(yè)技能的“雙師型”教師。愿更多的優(yōu)秀人才能夠投身到我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)中來(lái),讓他們的精湛技藝滋潤(rùn)著渴求知學(xué)子的心田。
清華大學(xué)教授黃克智
我今年78歲,有52年的黨齡,58年的教齡,目前仍在教學(xué)科研第一線(xiàn)滿(mǎn)負(fù)荷地工作。我雖然自己沒(méi)有博士學(xué)位,但是我至今培養(yǎng)了77名研究生和博士后,其中68名已畢業(yè)。
在我們每周的學(xué)術(shù)討論班上,對(duì)學(xué)生們所敘述的問(wèn)題,我都不放過(guò)一點(diǎn)差錯(cuò)和疏漏,容不得馬馬虎虎,更不允許不懂裝懂。討論到緊要處,我會(huì)霍然起身,跑到講臺(tái)上和學(xué)生一論高下。我們主張身教重于言教。
我這一輩子值得自豪的是 我做了一件事,就是把我的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)、奉獻(xiàn)給科學(xué)和祖國(guó)。
北京市通州區(qū)培智學(xué)校李銀環(huán)
17年過(guò)去了,為了這些殘疾孩子,為了我鐘愛(ài)的特教事業(yè),我放棄了休閑和享樂(lè),也患上了多種職業(yè)病,但我無(wú)怨無(wú)悔,無(wú)比幸福。在電視節(jié)目里看到我的學(xué)生說(shuō)兒歌、做表演時(shí),我幸福;被過(guò)去教過(guò)的學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住時(shí),我幸福;有家長(zhǎng)流著淚拉著我的手再三感謝時(shí),我幸福。如今,我教過(guò)的近百名殘疾兒童中,有的已走上了工作崗位,成為了一名踏實(shí)肯干、自食其力的勞動(dòng)者,有的轉(zhuǎn)入普通學(xué)�；蛏敫咭患�(jí)的學(xué)校繼續(xù)深造,我為他們感到自豪。
北京市第22中學(xué)校長(zhǎng)馬剛
北京市第22中學(xué)是北京市東城區(qū)的一所普通的學(xué)校,但孫維剛老師的實(shí)踐告訴我們,在普通學(xué)校創(chuàng)造出了不普通的成績(jī),才更說(shuō)明他的偉大意義。讓普通的孩子也能變得聰明起來(lái),讓聰明的孩子變得更聰明起來(lái),才更能說(shuō)明我們教育的探索具有最普遍的實(shí)踐意義。我堅(jiān)信22中學(xué)在孫維剛老師教育教學(xué)思想鼓勵(lì)下,會(huì)讓更多的普通孩子接受“聰明”教育,讓更多的家庭、更多的'孩子因?yàn)槲覀兊墓ぷ魃罡腋?更美好 讓更多的普通孩子成長(zhǎng)為祖國(guó)和人民需要的并不普通的人才。
北京市電氣工程學(xué)校劉建坡
我們?nèi)绾螌⒒A(chǔ)差且又缺乏自信的學(xué)生教育成為自強(qiáng)自立、社會(huì)需要的有用人才呢 答案只有一種,傾注更多更真實(shí)的愛(ài),來(lái)逐步轉(zhuǎn)變孩子的失敗心態(tài),恢復(fù)孩子的自信,領(lǐng)他們走向成功
從事了8年的職業(yè)教育,讓我引以為驕傲的是――經(jīng)過(guò)我們用愛(ài)心和責(zé)任的精心培育,一批批學(xué)生成為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的合格人才,他們?cè)诓煌膷徫簧?回報(bào)父母,服務(wù)社會(huì)。看到他們成功,我倍感光榮與自豪!
北京市密云縣太師莊中學(xué)李瑞國(guó)
說(shuō)實(shí)在的,我也曾有過(guò)動(dòng)搖,也想過(guò)調(diào)動(dòng)工作。但是,每當(dāng)我走進(jìn)校園,踏上熟悉的講臺(tái),望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,先前的種種想法頓時(shí)就消散了。我抱定一個(gè)信念 要把畢生心血獻(xiàn)給這些渴求知識(shí)的孩子們。
我甘愿在山區(qū)學(xué)校干一輩子,永遠(yuǎn)做一名扎根山區(qū)的英語(yǔ)教師――這是我無(wú)悔的選擇!
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