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簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)問(wèn)題
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的句子都不陌生吧，借助句子，我們可以更好地表達(dá)。什么樣的句子才經(jīng)典呢？下面是小編整理的簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)問(wèn)題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)困惑。有小學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性，可是光知道基礎(chǔ)重要，怎么鞏固，如何針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)？家長(zhǎng)是一頭霧水的，而且大部分家長(zhǎng)很難花時(shí)間和精力放在孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上。尤其是當(dāng)你花了一定時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還沒(méi)有什么起色的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)懷疑自己的輔導(dǎo)能力和孩子的學(xué)習(xí)能力。不斷去比較和尋找參考目標(biāo)，在對(duì)比的過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越焦慮和無(wú)措。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)除了生字詞，還有句子。句子該怎么練？是做卷子還是做練習(xí)冊(cè)？
家長(zhǎng)心里沒(méi)有譜，輔導(dǎo)孩子句型練習(xí)就沒(méi)有方向。句子不像生字詞，理解不了，可以死記硬背。句子的語(yǔ)法學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)更抽象一些，那么怎么做才能幫助孩子把語(yǔ)文成績(jī)提高一些呢？搞定語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí)，我們需要從練寫(xiě)句子開(kāi)始。對(duì)著課文的重點(diǎn)句型進(jìn)行仿寫(xiě)，這是熟練句子的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，最喜歡考的句子的題型就是排序�？疾榫渥优帕许樞�，我們要明白這里面的考點(diǎn)是考什么？句子的結(jié)構(gòu)？段落的劃分？寫(xiě)作的手法？敘事的順序？人物的描寫(xiě)？
這些文字組成的基本單位都是句子，排列句子的順序也就是對(duì)我們文章敘述的順序也要有一定把握。考試中會(huì)有一些篩選和邏輯對(duì)照，幫助我們更好地排序。但是在日常練習(xí)中，我們也需要注意：提高句子排序的能力，不是光靠做專項(xiàng)練習(xí)就能完成，家長(zhǎng)想要輕松省事，我們需要從3個(gè)方面來(lái)了解，如何練寫(xiě)句子，怎樣搞定語(yǔ)文的基礎(chǔ)練習(xí)？先從考點(diǎn)入手，再?gòu)拈喿x理解和習(xí)作練習(xí)的目標(biāo)來(lái)明確學(xué)習(xí)的方向，最后是根據(jù)課文來(lái)練習(xí)方法。
1、句子排序的考點(diǎn)說(shuō)明
想要搞清楚這個(gè)語(yǔ)文常見(jiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)考題，我們就要明白一件事：為什么會(huì)考句子排序？除了選擇題選出正確的選項(xiàng)，還有主觀填空題和按照順序?qū)懢渥拥�。不管句子排序的題型如何變化，考點(diǎn)都是一致的，就是考察段落的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的這篇文章或者素材。段落的結(jié)構(gòu)有哪幾種？總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)，這是在小學(xué)語(yǔ)文考試中經(jīng)常會(huì)考到的句子順序題型的考點(diǎn)。段落由句子組成，段落的寫(xiě)作順序有3種：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序、空間變化的順序，在考試中，會(huì)讓你按照這3種順序給句子排序，對(duì)課文不熟悉，或者沒(méi)有完全掌握這3種排序規(guī)律的同學(xué)就不會(huì)做。
句子排序中，事情發(fā)展順序是按照小學(xué)生記敘文的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)的，課文中的主要順序運(yùn)用了哪些方法，比如三年級(jí)的課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》，在我們的語(yǔ)文課上，老師都會(huì)用段落的分層敘述方法，給同學(xué)們按照事情發(fā)展順序來(lái)講解。同理，上課認(rèn)真聽(tīng)講，就能理解句子排序中的規(guī)律。如果上課沒(méi)聽(tīng)懂，下課進(jìn)行了相關(guān)的專項(xiàng)練習(xí)，也能理解句子排序題目的排列技巧。既沒(méi)聽(tīng)課也沒(méi)有練習(xí)的同學(xué)，自然就很難在基礎(chǔ)練習(xí)上有所提高。家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)注到這個(gè)考點(diǎn)的時(shí)候，在給孩子輔導(dǎo)的過(guò)程中，也是盲目的，完全不知道孩子的基礎(chǔ)差，到底差在哪里，他們可能連句子排序的規(guī)律都還沒(méi)理解，刷了大量的題，也不見(jiàn)得就能領(lǐng)會(huì)。
2、閱讀理解的順序篩選
在閱讀理解題型中，句子排序題往往會(huì)考到事情發(fā)展順序和空間變化順序。比如我們可以根據(jù)素材內(nèi)容找到句子中的連接詞語(yǔ)：首先、接著、然后、結(jié)果等，以此斷定，這是事情發(fā)展順序來(lái)繼續(xù)的故事內(nèi)容�？臻g變化順序會(huì)經(jīng)常以寫(xiě)景類(lèi)的閱讀素材出現(xiàn)，尤其是一些游記，課文學(xué)習(xí)中，比如四年級(jí)的課文《觀潮》，就是采用的空間變化順序的方式描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的壯觀景色。閱讀理解題也經(jīng)�？嫉娇臻g順序，讓同學(xué)們判斷，什么是由遠(yuǎn)及近、由高到低、從前到后的寫(xiě)作手法及觀察順序。如果沒(méi)有好好學(xué)過(guò)課文，認(rèn)真理解什么是空間順序，在考試的時(shí)候，遇到此類(lèi)句子排序題，就只能靠猜測(cè)了。
家長(zhǎng)如果能發(fā)現(xiàn)孩子在這一類(lèi)句子語(yǔ)法中的學(xué)習(xí)，有相關(guān)的弱點(diǎn)，首先我們就要復(fù)習(xí)課文，仔細(xì)閱讀課文，對(duì)照語(yǔ)文筆記和老師的板書(shū)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子來(lái)了解什么是事情發(fā)展順序和空間變化順序。理解了這2個(gè)順序的寫(xiě)作手法，找得到相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句子，仔細(xì)體會(huì)在一篇新的素材中，我該如何通過(guò)閱讀篩選出代表順序的詞語(yǔ)。家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子，找一些相關(guān)的素材練習(xí)，以精讀課文為例，作者的同類(lèi)文章，類(lèi)文閱讀，加強(qiáng)句子順序類(lèi)的閱讀理解題目的積累，這才能有針對(duì)性的提高語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的練習(xí)。
3、文章結(jié)構(gòu)決定句子的順序
對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的考點(diǎn)，也是句子排序的重要考點(diǎn)，閱讀理解中常以確定文章結(jié)構(gòu)的選擇題出現(xiàn)。比如題目要求選出對(duì)文章結(jié)構(gòu)概述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)，同學(xué)們要能根據(jù)總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)在人物描寫(xiě)、事件描寫(xiě)、景物描寫(xiě)中的文章內(nèi)容里區(qū)分和辨析。先下定義，再分述解析。掌握好文章結(jié)構(gòu)，我們?cè)趯?duì)句子排序的時(shí)候，可以按照文章的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行梳理和篩選。同時(shí)，寫(xiě)作文的時(shí)候，也需要遵循文章結(jié)構(gòu)的規(guī)律，這樣我們就不會(huì)在作文的一開(kāi)頭就寫(xiě)出廢話，也可以避免，因?yàn)槲恼陆Y(jié)構(gòu)沒(méi)有把握好，在寫(xiě)段落和句子的時(shí)候，前后描寫(xiě)顛倒，句子的邏輯順序不對(duì)。
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要有一個(gè)判斷，基礎(chǔ)能力不好，到底體現(xiàn)在哪些知識(shí)點(diǎn)上的把握不牢，家長(zhǎng)要幫孩子搞清楚。從練寫(xiě)句子入手，句子寫(xiě)好了，家長(zhǎng)也輕松了。關(guān)于語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，你還有什么困惑？歡迎留言評(píng)論。
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