“他們沒有假期，每天從早到晚的干農(nóng)活，更不知道如何面對成長中的困難和挫折，只能靠自己磕磕絆絆地在嚴酷現(xiàn)實中爭取希望。在這種性格與心靈發(fā)育的關(guān)鍵期，缺乏正確的引導(dǎo)與關(guān)懷，更容易出現(xiàn)抑郁、孤獨、自閉等傾向。正是這樣，我們研究生能夠把僅有的專業(yè)知識好好利用到真正需要的地方，這才是我們的‘中國夢’。”
　　2013年7月20日，重慶大學(xué)公共管理學(xué)院常青公益社的七名碩士研究生來到祖國西南美麗的邊陲之境——云南省紅河哈尼族彝族自治州綠春縣，開展為期七天的心理幫扶活動。此次活動屬于教育部推動直屬高校參與滇西扶貧開發(fā)工作之后，重慶大學(xué)落實對口扶貧綠春縣的暑期實踐活動之一。
　　針對時下留守兒童的親情缺失、流動兒童的社會認同等突出的社會問題，常青志愿服務(wù)隊以“我的中國夢”為契機，在少數(shù)民族聚集地的學(xué)校和社區(qū)開展“繪畫治療——房樹人測驗”、“意義治療”、“敘事治療”、“家庭系統(tǒng)排列”等心理分析與治療活動，通過投射測驗、行為觀察、問卷調(diào)查等方法，篩選和識別出心理韌性相對較差的兒童，并引導(dǎo)他們感恩親人、感恩社會、感恩生活，塑造兒童“中國夢”，使其將自身夢想和祖國未來緊密結(jié)合起來，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和崇高遠大的理想。

　　留守兒童的艱辛與堅持
　　陳健(化名)是平河鄉(xiāng)中學(xué)初二的學(xué)生。她的父母早年外出務(wù)工，她生活在一間搖搖欲墜、家徒四壁的泥土房中，并且還需時時照顧年事已高、病痛纏身的爺爺奶奶。但在承擔(dān)起家庭重擔(dān)的同時，她仍刻苦學(xué)習(xí)名列前茅。
　　在繪畫治療中，心理專業(yè)的隊員張昊根據(jù)陳健的畫分析道，“她的整幅畫面缺乏生命力，自我很渺小，處于孤立無援的境地。但她選擇代表自己的樹是竹子，顯示出雖然此刻困難重重，她仍然希望生活可以越來越好。”
　　志愿者們通過家庭系統(tǒng)排列療法，使她心靈的隱痛得以釋放，被阻塞的愛的能量得以流通，讓她感知到父母對她深厚的愛與艱苦謀生的無奈，從被拋棄的心理中走出來。在后續(xù)的交談中，陳健告訴志愿者們她的夢想是將來考上大學(xué)，然后回到綠春縣當一名中學(xué)教師。因為當?shù)氐纳龑W(xué)率不高，能上大學(xué)的寥寥無幾，她希望憑借自己的能力幫助更多渴望上大學(xué)的孩子。
　　“看到本應(yīng)天真爛漫的孩子卻生活得如此艱辛，還不忘堅持夢想，這樣的堅持足以讓我們每一個人在面對挫折的時候選擇前行。”隊員侯凱南在離開平河中學(xué)時向大家感慨道。

　　流動兒童的孤獨與渴望
　　“如果不是這次帶孩子來參加心理健康輔導(dǎo)，我和他父親根本就沒想到孩子會有交往障礙傾向。他整天和玩具說話，不愛和同伴交往，我們也只當他性格內(nèi)向，沒引起重視。”文昊媽媽在參與了“敘事治療”之后，緊緊的抱著孩子，眼里全是淚水。
　　李文昊(化名)今年七歲。一年前，父母為了讓他得到更好的教育，從偏遠的山村舉家搬遷到綠春縣城，讓他進入全縣最好的大興鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)習(xí)，如今就讀小學(xué)一年級。作為一個典型的流動兒童，文昊由于無法融入新的環(huán)境，與同齡的小朋友逐漸產(chǎn)生了隔閡，寧愿一個人呆在家與玩具對話，寧愿坐在窗口看其他小伙伴玩耍，也不敢走出自己的小世界。
　　與普通兒童相比，流動兒童在生理和心理上的需要得不到滿足，情緒消極，在性格上表現(xiàn)為任性、冷漠、內(nèi)向和孤獨。甚至還有一部分孩子由于對不良社會行為和生活方式缺乏認知能力，受外來不良社會因素影響成為了“問題孩子”。
　　針對這個現(xiàn)象，志愿者通過敘事療法，逐步引導(dǎo)文昊找出問題的癥結(jié)，打破對與同學(xué)交流的恐懼，逐漸從一個人的獨孤感中感受到朋友的力量，在五天的心理咨詢與輔導(dǎo)之后，初步改善了他的交往障礙。
　　“流動兒童是中國一個龐大的被邊緣化的群體，他們渴望得到父母與朋友的關(guān)愛與保護，更渴望得到社會的關(guān)注與認同，只要我們每個人對他們多一點關(guān)懷，就能使他們?nèi)谌氲娇鞓返拇蠹彝�，擁有前進的希望。”隊員俞飛杰在日記中這樣寫到。
　　短短幾日的奔波是淚水與汗水的交替，不論是留守兒童還是流動兒童，不論是偏遠的少數(shù)民族還是繁華大城市，孩子們的成長總是牽動社會的心。在與綠春縣告別的時候，隊長陳孟秋與志愿者們分享說，“學(xué)了十幾年的理論知識，現(xiàn)在能把理論變成實踐，用在國家、地區(qū)需要我們的地方，這才算是真真正正的‘用武之地’！希望能有更多的大學(xué)生，研究生甚至博士生，加入到我們的隊伍中來，用青春踐行自己的‘中國夢’。”