專業(yè)簡介

　　電子科學與技術系設有“電子科學與技術”本科專業(yè)和“微電子學與固體電子學”、“材料物理與化學”和“半導體系統(tǒng)芯片設計與工藝”研究生專業(yè)。已形成包括本科、碩士、博士、博士后完整的人才培養(yǎng)體系．

　　研究范圍主要涉及電子和光子信息的檢測、存貯、處理、傳輸與顯示。教學體制上，一直堅持"理工結合"的特點，重視基礎，強調寬口徑培養(yǎng)，注重將 新知識 和新技術不斷引入到教學中。系統(tǒng)地掌握電子科學與技術領域的基本理論與方法，并獲得先進電子材料與器件、光電子材料與器件、大規(guī)模集成電路和系統(tǒng)的工作原 理和設計、微制造技術、計算機輔助設計和測試技術、數(shù)字化信息系統(tǒng)等方面有關設計、研制和應用的知識和能力。

　　學科設置

　 歷史沿革

　　　　華中科技大學電子科學與技術系的前身是1960年2月成立的無線電工程系中的三個專業(yè)，即電真空專業(yè)、無線電材料與元件專業(yè)、半導體材料與器件專業(yè)。

　　1962年專業(yè)調整，半導體材料與器件專業(yè)合并到無線電材料與元件專業(yè)。1968年5月，無線電材料與元件專業(yè)分為三個專業(yè)，即磁性材料與器件專業(yè)、絕緣材料與電阻電容專業(yè)、半導體材料與器件專業(yè)。

　　1970年，校硅元件廠并入無線電系，在硅元件廠內附設可控硅及其裝置專業(yè)。

　　1971年成立無線電工程二系，設有磁性材料與器件專業(yè)、絕緣材料與電阻電容專業(yè)、半導體材料與器件專業(yè)、電真空專業(yè)、可控硅及其裝置專業(yè)。

　　1978年，按教育部規(guī)定，將半導體材料與器件專業(yè)和可控硅及其裝置專業(yè)合并為半導體物理與器件專業(yè)。1979年，電真空專業(yè)取消，人員大部分調光學系和無線電系。 　　1980年，無線電工程二系更名為固體電子學系。

　　1983年，電子材料與元件碩士點建立。同年，學校決定成立理化及固體電子學系，經(jīng)短期合并后被撤消，相應成立化學系、物理和固體電子學系。

　　1984年，半導體器件與微電子技術碩士點建立。同年，學校決定撤消物理和固體電子學系，相應成立物理系、固體電子學系。

　　1986年，電子材料與元件博士點建立（后名為微電子學與固體電子學博士點）。

　　1991年，電子材料與元件博士點成為電子學與通訊博士后流動站（后更名為電子科學與技術博士后流動站）。

　　1993年，半導體物理與器件專業(yè)更名為微電子技術專業(yè)。 　　1998年，固體電子學系更名為電子科學與技術系。根據(jù)教育部專業(yè)調整方案， 我校和我系的電子材料與元件專業(yè)、微電子技術專業(yè)、光電子技術專業(yè)合并為電子科學與技術專業(yè)。同年，微電子學與固體電子學被評為湖北省重點學科。

　　2001年，與清華大學、中國軍事醫(yī)學院、中國軍事科學醫(yī)學院共同組建了“北京生物芯片國家工程研究中心”，同年，“教育部敏感陶瓷工程研究中心”建立。

　　近幾年來，以我系技術為依托，在武漢市相繼建立了“武漢東太信息產(chǎn)業(yè)有限公司”、“武漢亞芯微電子公司”、“武漢集成電路設計工程技術研究中心”，經(jīng)教育部和科技部批準，正在建設“國家集成電路人才培養(yǎng)基地”。

　　

　　雄厚的師資隊伍

　 我系現(xiàn)有教師、研究人員及管理人員72人，其中教授17人（含博士生指導導師12人）,副教授 (含高級工程師)23人，現(xiàn)有在站博士后6人，博士研究生76人，碩士研究生334人，本科生1234人。

　　通過科技合作、資料交流、互派學者、接收留學生等活動，我系與國內外許多著名大學、科研機構保持著廣泛的合作關系。教師中有國家級專家、湖北省級專家和跨世紀創(chuàng)新人才，已構成一支學術水平高，年齡結構合理，有廣泛國際合作聯(lián)系，知識專業(yè)面寬的學術隊伍。

　　科學研究

　　高水平的人才培養(yǎng)離不開高水平的科研，我系在科研方面成績顯著，科研項目主要 來源于國家自然科學基金，國家“973”攀登計劃、“863”高技術，國家科技攻關，各部委下達的研究與開發(fā)項目，以及與企業(yè)界、大學、研究院所之間的合 作項目，僅2004年一年，科研經(jīng)費達1328萬元，人均科研經(jīng)費在全校排名前列。有61項成果通過省部級以上鑒定，35項成果獲國家級和省部級獎，不少 科技成果已得到推廣應用，為國民經(jīng)濟建設，社會發(fā)展和科學技術進步做出了重要貢獻。

　　主要研究方向

　 1．信息存貯與薄膜技術

　　2．信息系統(tǒng)集成與大尺寸微電子技術

　　3．磁性材料與磁電子技術

　　4．電子功能材料及傳感器技術

　　5．微電子器件與集成技術

　　6．專用集成電路與功率集成技術

　　7．虛擬儀器與現(xiàn)代測試分析技術

　　培養(yǎng)特色

　 電子科學與技術系堅持以學生為本，強調學生在德、智、體幾方面的和諧發(fā)展；將本科教學作為學科建設的重要組成部分，強調教學和科研的互動，不斷將科研成 果轉化為優(yōu)質的教學資源；強調與業(yè)界知名大企業(yè)的聯(lián)系，合作辦學；將學生進校到畢業(yè)的各個環(huán)節(jié)，包括課外科技活動、專業(yè)實驗、課程設計、生產(chǎn)實習和畢業(yè)設 計（論文）等作為一個有機整體，注重本科生的長線培養(yǎng)；以研究所為基礎，以課題為載體，不斷加強本科生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2005年，本科生創(chuàng)新實踐活 動再創(chuàng)佳績，繼2004年獲全校唯一的1項一等獎后，再次榮獲湖北省2005年度大學生優(yōu)秀科研成果一等獎1項，第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎1項，第七屆 大學生電子設計大賽省級一等獎1項，省級二等獎7項，本科生在國內外發(fā)表學術論文5篇，其中在重要期刊上發(fā)表論文2篇 。

　　為了促進教學和科研的協(xié)調發(fā)展，促進教學內容隨著科技發(fā)展不斷更新，多年來我系一直堅持建設以研究所為基礎的教學和管理體系，研究所既是科研的 主體， 同時也是教學的主體。我系現(xiàn)有教育部敏感陶瓷工程研究中心，北京博奧生物芯片國家工程研究中心(與清華大學、中國醫(yī)學科學院、中國軍事醫(yī)學科學院共建)等 8個研究中心、研究所和集成系統(tǒng)與集成電路設計教學實驗室，它們是培養(yǎng)人才的重要基地。

　　教授、副教授面向本科生授課，授課注重基礎教育，拓寬知識面，著眼全面提高學生的素質。高年級本科生進入專業(yè)實驗室參加各種實際項目的研究工 作，已成 為我系的傳統(tǒng)并形成規(guī)范化的制度。學生通過參與實際項目的研究，接觸到當前的科技前沿，包括最新的設計工具和最先進的電子器件與設備；同時，在研究活動中 將課堂上學到的理論知識應用于實際，大大提高了學生動手能力和分析解決問題的能力。

　　主要課程

　　固體電子學基礎、微電子器件與IC設計、微電子工藝學、集成電路設計基礎、電子功能材料與器件、電子材料物理、量子力學、光電子器件導論、計算機網(wǎng)絡、 電磁場與電磁波、CMOS模擬集成電路、VLSI電路的分析和設計、硬件描述語言與數(shù)字系統(tǒng)設計、C語言程序設計、電路理論、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術、 數(shù)字電路與邏輯設計、單片機原理及應用、傳感器原理與設計基礎、電子封裝與組裝技術、信息存貯技術基礎、納米材料與技術。

　　畢業(yè)生去向
　
　　我系的畢業(yè)生素以基礎扎實、知識面寬、動手能力強和后勁足而著稱。2005年電子科學與技術本科專業(yè)綜合實力在全國 排名第一。無論出國留學深造，還是進入研究機構和高新技術企業(yè)，電子科學與技術系學生都受到普遍歡迎，聲譽良好，已成為新生首選的系之一。近年來，免試和 考取研究生錄取率超過40%。畢業(yè)生就業(yè)單位主要是研究所，高等院校，三資或獨資企業(yè)，包括：華為、中興、中芯、威盛、大唐、摩托羅拉等知名大公司。近幾 年用人單位對畢業(yè)生的需求與畢業(yè)生人數(shù)的比例為6:1。

　　在進入21世紀之際，信息材料、器件和大規(guī)模集成電路芯片的研制和生產(chǎn)已成為信息技術發(fā)展的"心臟"和支柱產(chǎn)業(yè)，對電子科學與技術的人才需求劇增，也為電子科學與技術系的發(fā)展開拓了光明前景。

　　電子科學與技術的發(fā)展面臨極好的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)，電子科學與技術系全體教職工決心發(fā)揚求實、嚴謹、奮進的治學精神，為培養(yǎng)高質量人才、發(fā)展電子科學與技術事業(yè)，做出更大貢獻。