2017年教育學(xué)考研的同學(xué)應(yīng)該都已經(jīng)開始備考了，下面小編整理了教育學(xué)考研院校選擇的五個標(biāo)準(zhǔn)，希望對2017年考生有所幫助。
(1)環(huán)境與氛圍
每個人對人生的規(guī)劃不盡相同，考研估計也一樣。如果想繼續(xù)讀書，從事研究工作，碩士研究生讀完了，還想讀博士，那么選擇學(xué)習(xí)氛圍與人文環(huán)境比較好的學(xué)校。同時應(yīng)選擇學(xué)位授予權(quán)完整的學(xué)�；蜓芯繖C(jī)構(gòu)，選擇同時招收碩士和博士的導(dǎo)師。
(2)學(xué)界口碑與社會知名度
設(shè)置教育學(xué)專業(yè)碩士點的院校中，北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等比較知名，尤其是北京大學(xué)、浙江大學(xué)等名校。報考這些學(xué)校有一定的好處，除開考中之后能獲得多種資源優(yōu)勢與品牌優(yōu)勢外，即使考試失利或面試失敗，可以提前行動著手調(diào)劑，掌握先機(jī);而且在調(diào)劑工作中，有不少非名牌的重點院校喜歡優(yōu)先錄取報這些未第的考生。
(3)職業(yè)前景
一些院校或許沒有知名度，但某些專業(yè)在就業(yè)方面卻是不錯，或者一些專業(yè)還出過不少知名人士。但就整個報考情況來看，不少考生還是中意北大、浙大、南大等名校。對專業(yè)本身的優(yōu)劣勢的關(guān)注反倒處在次要的位置。
(4)地域因素
報考時要考慮畢業(yè)后想留在什么地方工作，想在什么地方謀求發(fā)展，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，這些問題在擇校時妥善處理好。目前，國內(nèi)的一二線城市，如北京、上海、廣州、深圳、武漢、杭州、成都、南京等地一般比較受歡迎，尤其是北京與長三角。想要在什么地方工作，求發(fā)展，就報考那一帶的學(xué)校。這樣畢業(yè)后找工作也比較方便。
(5)自身的應(yīng)試能力與知識水平
理想和現(xiàn)實總是存在一定的距離，報考學(xué)校時，要想盡量縮短這個距離，重要的是根據(jù)自己的平時模擬水平，比較各院校的歷年的專業(yè)成績差異，然后確定學(xué)校。我國目前研究生招生工作中，常把學(xué)校按地域分為三區(qū)，學(xué)校所在地域不同，分?jǐn)?shù)有差異。如果你成績一般，是放低身價報考一區(qū)中的一般學(xué)�；蚨齾^(qū)的院校，待考博士時，再行努力。當(dāng)然，相對而言，考研比高考要容易。一般而言，綜合歷屆考生的經(jīng)驗，大家都會把目標(biāo)鎖定在比自己就讀的本科院校更高一層次的學(xué)校。
此外，報考時還要適當(dāng)考慮學(xué)校的文化和學(xué)風(fēng)、個人的經(jīng)濟(jì)因素、貸款和在校兼職的可能性等，但無論如何，對報考院校應(yīng)該有個大致的思路與想法，從而有利于后續(xù)的專業(yè)復(fù)習(xí)。
延伸閱讀：課程與教學(xué)論專業(yè)就業(yè)前景及方向解析
一、課程與教學(xué)論專業(yè)介紹
課程與教學(xué)論是教育學(xué)科的一個分支學(xué)科，該學(xué)科的形成經(jīng)歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學(xué)科教學(xué)論專門化研究的方向發(fā)展。本學(xué)科著重探索先進(jìn)的課程與教學(xué)理念，研究學(xué)校課程與教學(xué)的基本問題，積極參與現(xiàn)行的課程教學(xué)改革。
二、課程與教學(xué)論就業(yè)方向
(1)師范院校招生的人數(shù)比較多，多數(shù)學(xué)校的教師崗位出現(xiàn)了飽和的狀態(tài)，這就形成了巨大的就業(yè)嚴(yán)峻的局面。
(2)這是一個比教傳統(tǒng)的專業(yè)，因為處于一個飽和的狀態(tài)，所以教育這個行業(yè)在發(fā)展上有很大的發(fā)展阻力，所以如果想在教育上有所突破，就需要就業(yè)者給予教育行業(yè)以新的活力，注入新的力量，創(chuàng)新才是靈魂，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不要固步自封，要勇敢地提出自己的觀點和想法，以求在教育行業(yè)找到自己的立足點。
本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)、各級各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育合作與交流機(jī)構(gòu)從事相關(guān)教學(xué)、科研與各類課程的教學(xué)工作和管理工作。
三、就業(yè)前景
課程與教學(xué)論畢業(yè)的學(xué)生幾乎都是在中學(xué)或者部分高等院校從事教學(xué)工作，或者也可以在本科院校從事輔導(dǎo)員等非教學(xué)工作崗位。隨著國家對文化教育事業(yè)的重視,就業(yè)面會更加廣闊。
四、與教學(xué)論相關(guān)職位
課程顧問，教師，課程設(shè)計，教研員，課程與教學(xué)研究員