對外漢語專業(yè)作為近年崛起的“新貴”，迎來了“最好的時光”。但是考生也需要理性地報考�？忌�在選報這一專業(yè)之前，應(yīng)冷靜思考自身及專業(yè)的情況，而后再決定是否報考。
　　據(jù)統(tǒng)計，“漢語熱”的興起使得對外漢語教師出現(xiàn)巨大缺口，目前缺口為100萬；到2010年，缺口將達400萬。相比整個人才市場嚴峻的就業(yè)形勢，對外漢語專業(yè)良好的就業(yè)前景吸引了大批學(xué)生報考。北京語言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院負責人介紹，從2006年起網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開始招收對外漢語專業(yè)的學(xué)生，從報名人數(shù)看，學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)的學(xué)生人數(shù)超過了英語專業(yè)的學(xué)生。
　　但是，并不是所有對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生都可以勝任對外漢語教師這種工作，據(jù)北京語言大學(xué)對外漢語研究中心一位專家介紹，近年來部分學(xué)校該專業(yè)盲目“擴招”，導(dǎo)致教師課程負擔過重，授課質(zhì)量降低。另外，國外語言教學(xué)注重實用性，國內(nèi)則偏于理論研究，國內(nèi)外在教學(xué)觀念和教學(xué)體制上存在著較大差別，不少對外漢語專業(yè)的學(xué)生很難適應(yīng)國外的教學(xué)模式和社會工作。對外漢語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該注重教學(xué)的實踐性，依靠自身的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，贏得口碑和社會的信任，不可急功近利。
　　很多人認為，對外漢語教學(xué)專業(yè)對外語的要求很高，北京師范大學(xué)對外漢語教學(xué)方面的專家指出，這其實是個誤解。事實上，學(xué)生都希望教師用漢語授課，這個道理就如同中國學(xué)生都希望外教帶來原汁原味的英語一樣。國外的漢語培訓(xùn)機構(gòu)有不少是用英文授課的，但最終的教學(xué)結(jié)果卻不盡人意。外語只是一種工具，并不是教學(xué)的關(guān)鍵所在。目前從事對外漢語教學(xué)的高級人才中，學(xué)外語出身的人并不多。

更多應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)【報考指南】推薦閱讀：/kaoyan/baokao/