1規(guī)劃的制定原則
　　1)劃分階段
　　考研復(fù)習(xí)這么長(zhǎng)的時(shí)間，必須劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，各科齊頭并進(jìn)。
　　2)有所側(cè)重
　　考研錄取既有總分最低線又有單科最低線，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此存在弱勢(shì)科目的考生必須向弱項(xiàng)傾斜。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來最大好處的地方。
　　3)結(jié)合個(gè)人實(shí)際
　　每個(gè)人必須在制訂計(jì)劃前問自己這樣幾個(gè)問題：總復(fù)習(xí)量有多大？哪些科目是薄弱環(huán)節(jié)？根據(jù)往年競(jìng)爭(zhēng)情況，各科大概多少分才有把握考��？我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少？等等。
　　4)整體復(fù)習(xí)規(guī)劃與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃、單科復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套
　　整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過于細(xì)致。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。最后制訂相應(yīng)的日計(jì)劃。制訂日復(fù)習(xí)計(jì)劃不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以兩個(gè)小時(shí)為單元來分配復(fù)習(xí)時(shí)間。
　　5)靈活變通
　　計(jì)劃一旦制訂出來，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)大綱的修改而及時(shí)修訂計(jì)劃等。
　　2 解剖自己的時(shí)間流向
　　明確了制定原則，制定規(guī)劃之初，首先要做的就是審查一下你的時(shí)間流向。
　　要做到這一點(diǎn)，你可以先按照作息時(shí)間和課程表(對(duì)于在職的考生應(yīng)該是活動(dòng)安排)把某個(gè)星期的活動(dòng)詳細(xì)地列出來。留出空間來加入被同學(xué)和朋友打擾等難以預(yù)料的活動(dòng)。用這種簡(jiǎn)單的形式，在你度過這個(gè)星期的過程中，記錄實(shí)際花費(fèi)在每一項(xiàng)活動(dòng)中的時(shí)間，在一周結(jié)束時(shí)把它們加起來，將這個(gè)數(shù)字與應(yīng)該發(fā)生的狀況相對(duì)照，即理想狀態(tài)下你的時(shí)間應(yīng)該流向何處。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一直都有人在打擾你，如果是這樣，你的干擾日志會(huì)幫助你勸服那些干擾者在對(duì)你們雙方都合適的時(shí)間一起打擾你。另外，這也說明你在“喂猴子”。“喂猴子”是出自于“哈佛商業(yè)評(píng)論”的一篇關(guān)于管理時(shí)間的文章中的一個(gè)短語(yǔ)，表示不必要地為別人做事。
　　3 明確各科每輪復(fù)習(xí)要求，確定大體時(shí)間安排
　　對(duì)自己可以支配的時(shí)間有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)之后，要對(duì)每輪的復(fù)習(xí)要求做一個(gè)大致的規(guī)劃，進(jìn)而確定時(shí)間安排。在大體的時(shí)間安排上考生可以使用效果反映比較好的“三三復(fù)習(xí)方略”。所謂的“三三復(fù)習(xí)方略”就是把總的復(fù)習(xí)進(jìn)度劃分為三個(gè)階段；每一科目又各自有三輪復(fù)習(xí)�？忌�可以根據(jù)自己的特殊情況，在三輪復(fù)習(xí)開始之前增加一個(gè)預(yù)備輪，對(duì)自己基礎(chǔ)較差的部分加以彌補(bǔ)。下面介紹科目復(fù)習(xí)進(jìn)度的具體安排，以及每一進(jìn)度的特點(diǎn)和任務(wù)。