1、堅持“一個中心兩個基本點”

　　一個中心是指堅持以大綱為中心，圍繞大綱內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，而不是遍地開花。在有限的時間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果，考試成績，就必須為自己的復(fù)習(xí)劃定明確的界限。這不是一般性的學(xué)習(xí)，而是目標明確的應(yīng)試，一定要做到知己知彼，而要做到知彼，就必須清晰的了解考試大綱，并以考試大綱為中心展開自己的學(xué)習(xí)。

　　兩個基本點：以經(jīng)典理論和核心概念為基本點

　　考研大綱已經(jīng)明確了考察基礎(chǔ)知識和基本理論，因此，一定要緊緊抓住經(jīng)典的理論和核心的概念，把這些內(nèi)容掌握的固若金湯，對那些一般性的內(nèi)容則可以大膽放手，這樣重點突出的復(fù)習(xí)才能贏得考試。

　　比如皮亞杰和維果斯基的認知發(fā)展理論，埃里克森和科爾伯格的人格發(fā)展理論，學(xué)習(xí)理論中的行為主義，認知主義，建構(gòu)主義和人本主義，這些理論都需要牢固掌握。

　　而像最近發(fā)展區(qū)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，替代強化，先行組織者等核心概念也是需要絲毫不打折扣的進行理解和把握。

　　2、理論聯(lián)系實際法

　　理論聯(lián)系教育的實際

　　理論聯(lián)系自我的實際(如理解埃里克森的理論)

　　3、縱橫比較法

　　各種理論之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別

　　縱向歷史發(fā)展中理論之間的聯(lián)系(認知主義與建構(gòu)主義)

　　同一歷史發(fā)展階段中，各種理論之間的比較(學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論與學(xué)習(xí)的認知理論)

　　在比較中形成對知識體系的整體把握，并使知識更為清晰和明確

　　4、習(xí)題強化法

　　每次復(fù)習(xí)之前先做題，明確目標和方向，復(fù)習(xí)之后再做題，自我檢驗。成功是成功之母，失敗是成功之母。記住這兩句話，也就是說無論成敗，都要微笑前行!

　　5、培養(yǎng)題感法

　　建立知識與題型之間的敏感性