天津醫(yī)科大學醫(yī)學檢驗學院的前身天津醫(yī)科大學醫(yī)學檢驗學系，于2010年1月改制建設成為醫(yī)學檢驗學院。
醫(yī)學檢驗學系組建于 1984 年，是全國建系最早的六所院校之一，我院在多年辦學過程中積累了豐富的經(jīng)驗，逐步建立起一定規(guī)模的實驗室和教研室包括：臨床免疫學、放射免疫 學、臨床生物化學、臨床檢驗學和血液學臨床微生物學、寄生蟲學等教研室和系屬試驗中心、檢驗中心及天津市醫(yī)學檢驗測技術(shù)研究所，并擁有一支具有較強教學和科研能力的師 資隊伍。我系教師隊伍是一支老中青相結(jié)合，以中青年為主體的隊伍，高級職稱者占教師的47% 。另外有實力雄厚的臨床實習基地，其遍及天津市各大醫(yī)院及北京的知名醫(yī)院。
醫(yī)學檢驗是一門多學科交叉的、發(fā)展十分迅速的學科，在醫(yī)學領(lǐng)域中占有重要的位置�，F(xiàn)代醫(yī)學檢驗正向著樣品微量化、檢測快速化和設備的自動化方向發(fā)展，新的研究方法和技術(shù)層出不窮，研究水平由組織水平向細胞水平、分子水平發(fā)展。檢驗教育勢必要跟上這種形勢的發(fā)展，以適應培養(yǎng)有理論、有技能、有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的需要。通過“九五”和“十五”投資建設，我系投資數(shù)百萬元用于儀器設備購置，實驗室條件和設備初具規(guī)模，基本滿足本科教學及科研需要，并具備了更快發(fā)展和趕超國內(nèi)先進水平的潛力。
本專業(yè)教學改革獲得多項成果，特別是以“學分制”試點為主的改革更為我系全面課程體系建設提供了基礎，同時也鍛煉了一支隊伍，積累了豐富的經(jīng)驗。
我院培養(yǎng)的醫(yī)學檢驗人才有多種層次，目前主要是本科、研究生和研究生課程進修生�；灸軌蜻m應不同層次人才市場的需要。就檢驗專業(yè)而言，除高、精、尖的醫(yī)學檢 驗工作之外，其它行業(yè)如環(huán)境保護、藥品監(jiān)測、食品衛(wèi)生等也需要這方面的人員。而我院專業(yè)課程設置除醫(yī)學檢驗專業(yè)之外，基礎課程、技能課程的設置也逐步向多學科、多行業(yè)、多源化方向發(fā)展，以適應社會對人才的不同需要。
二十五年來，我院共培養(yǎng)了本、專科學生千余人，還招收了50余名碩士研究生及 研究生班學員，承擔了部分留學生課程。至今不少畢業(yè)生學有所成，在各自工作崗位上發(fā)揮著重要的作用。我院注重抓科研工作，承擔著各級別的科研課題和科研合作項目，其中多項獲天津科技獎、天津市科委九五重大攻關(guān)項目及省、市、局級科技獎。另外，在國內(nèi)外刊物上發(fā)表論文百余篇。
近年來，隨著教學條件的改善和教學質(zhì)量的提高，學生的綜合素質(zhì)也不斷提高，畢業(yè)生呈現(xiàn)供不應求狀況，并被全國大中城市的知名醫(yī)院及大學錄用。
此外，我院學生在市級、校級多項大賽中獲得優(yōu)異成績，其四、六級英語通過率在學校多年名列前茅。畢業(yè)班碩士研究生考取比例從 2000 年來直線上升分別為 16% 、25% 、30% ，取得了較好成績。衷心歡迎有志者報考我院，為祖國醫(yī)學檢驗事業(yè)貢獻力量。
醫(yī)學檢驗是臨床醫(yī)學與實驗室科學相結(jié)合的一門新興學科，本專業(yè)培養(yǎng)的是適應我國二十一世紀醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的德、智、體、美、實踐全面發(fā)展，具有較深厚基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學知識和能力，具備醫(yī)學檢驗、臨床診斷等方面的理論知識和技能，能夠在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事臨床診斷、醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的醫(yī)學專門人才。以本科教育為中心，辦好本科、碩士、博士多層次檢驗醫(yī)學專業(yè)。
學制：5年（本科）、3年（碩士）、3年（博士）。
學位：學士、碩士、博士。
專業(yè)辦學類型定位：研究教學型
辦學層次定位：以本科教育為主，穩(wěn)步擴展碩士、博士研究生教育。
辦學特色
作為全國最早開設醫(yī)學檢驗專業(yè)的單位之一,多年來，不斷依托本學科的學科優(yōu)勢，突出本科課程體系特色建設，通過教學內(nèi)容和課程體系的改革、網(wǎng)絡課程建設等措施，形成了自己的辦學特色。
不斷研究國內(nèi)外高等教育的發(fā)展，把新的教育思想、教學方法和教學手段恰當?shù)貞糜诒菊n程。不斷研究國內(nèi)外醫(yī)學檢驗技術(shù)的新近展，改革課程內(nèi)容體系，將新知識、新技術(shù)和新方法及時地引入到課程中來。在教學內(nèi)容上更加注意體現(xiàn)現(xiàn)代前沿新技術(shù)新領(lǐng)域的知識的教學特色。
堅持實行課程負責人制，進一步完善課程教學結(jié)構(gòu)模式，使其適應于本學科的學生。嘗試開展課程的網(wǎng)絡教學建設，實現(xiàn)交互式學習。在多媒體教學的基礎上，不斷豐富教學。
加強實踐教學建設是我們教學改革的重點，以能力培養(yǎng)為核心，不斷完善充實實驗內(nèi)容，增加臨床廣泛應用的成熟的新實驗，提高綜合性實驗、設計性實驗及應用性實驗比例，以提高學生的創(chuàng)新能力。教學過程突出以學生為中心，加強學生能力的培養(yǎng)。
改變傳統(tǒng)實驗教學模式，根據(jù)專業(yè)特點，采用互動式、合作式、研究探索式、自主式等實驗教學方法，采用學生自行設計實驗方案與教師審定實驗內(nèi)容相結(jié)合、學生課外科技活動與課內(nèi)設計性實驗相結(jié)合、教師設定實驗內(nèi)容與學生自選相結(jié)合等方法。通過緊密與臨床實踐相結(jié)合，貼近新形勢下醫(yī)學檢驗人才的培養(yǎng)模式。
核心任務
抓住學科建設不放松，以重點學科建設為核心，突出我系的學科優(yōu)勢，特別是在檢驗診斷和分子診斷等方面，利用現(xiàn)有實驗室合理開展科研工作，力爭走在全國同學科的前列。強調(diào)科技在教學工作中的先導作用，不斷強化廣大教師的科技意識，抓好高水平科研課題的申報工作，力爭在國家自然科學基金的申報中有較大突破。同時抓好基礎課題的準備，為人才的培養(yǎng)和課題的立項奠定基礎。
實施“人才強系戰(zhàn)略”，進一步加強教師隊伍建設，積極引進科研團隊，特別是具有高學歷，高職稱及在國內(nèi)外檢驗界有知名度的高層次領(lǐng)軍人才，充實學科梯隊，為我系的更大發(fā)展集聚人才。力爭在合作和引進的基礎上，形成學科特色廣泛開展聯(lián)合協(xié)作。同時大力加強教師培訓工作，著力提高學歷、學位水平，對一線教師分批進行輪訓。
深化教學改革，推進教育創(chuàng)新，以精品課程建設帶動課程建設，落實課程建設任務，通過科學、規(guī)范、嚴格的課程評價標準和評審機制，發(fā)揮精品課程的示范帶動作用，提高整體水平。力爭使檢驗專業(yè)主干課程全部建設成為精品課程。進一步探討專業(yè)設置和開辦長學制教育的可行性，在進行充分調(diào)研的基礎上，進行新專業(yè)（輸血血庫專業(yè)）和長學制（醫(yī)學檢驗專業(yè)七年制）可行性論證。不斷深化教育、教學改革，提高辦學效益。加強以雙語課程建設，以提高學生的外語運用及實際交流能力為目標，再建設1們主干課程為雙語課程（臨床免疫學）。深化實驗教學改革，培養(yǎng)醫(yī)學理論扎實、實驗技能強的臨床檢驗人才。將模擬臨床標本為主線的實驗教學改革擴展到臨檢血液學實驗教學中，提高學生解決實際問題的能力。建立大學生早期進入實驗室研究的制度和運行機制，創(chuàng)造條件使學生較早地參加科研或創(chuàng)新活動。完善實驗室開放制度，在基礎實驗室開放的基礎上，加快專業(yè)實驗室的開放。
加強與國內(nèi)外高水平科研院所與高校的科研合作，在更大的范圍內(nèi)聚集人才，凝聚力量，保持與美國密執(zhí)根大學、澳大利亞悉尼大學、美國貝勒醫(yī)學院、安德森腫瘤中心和中科院微生物研究所的合作計劃，并通過多種形式聘請高層次專家指導幫助我們的學科建設。下大力量抓好博士生和碩士培養(yǎng)工作，爭取產(chǎn)生高水平研究成果。