2012年3月8日，經(jīng)學(xué)校黨委常委會(huì)研究決定，撤銷社會(huì)科學(xué)部，組建社會(huì)科學(xué)學(xué)院，將主要由輔導(dǎo)員承擔(dān)的形勢(shì)與政策教育、軍事理論教育、心理健康教育等教學(xué)科研工作納入學(xué)院統(tǒng)一管理。社會(huì)科學(xué)學(xué)院既是思想政治理論課的教學(xué)部門和研究機(jī)構(gòu)，又是馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的依托單位。學(xué)院的職責(zé)是：統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，負(fù)責(zé)思想政治理論教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和相關(guān)管理工作；負(fù)責(zé)馬克思主義理論學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，負(fù)責(zé)思想政治理論課教師隊(duì)伍的人才培養(yǎng)和教學(xué)科研梯隊(duì)建設(shè)等工作；統(tǒng)一管理人文素質(zhì)教育，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員的教學(xué)、科研工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　社會(huì)會(huì)科學(xué)學(xué)院階段性建設(shè)目標(biāo)是通過資源整合、組織創(chuàng)新和平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“兩支隊(duì)伍”（思政課教師和輔導(dǎo)員）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，“兩個(gè)課堂”（理論教學(xué)第一課堂，實(shí)踐教學(xué)第二課堂）有機(jī)結(jié)合，全面提升思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和馬克思主義理論學(xué)科水平，有效拓展人文素質(zhì)教育和人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展空間。具體目標(biāo)有：

　　1.隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍，不僅需要凝聚力量、吸引人才，還需要兩支隊(duì)伍間的互動(dòng)交流。引導(dǎo)教學(xué)、科研壓力大，但有學(xué)生工作潛質(zhì)的思政課教師，承擔(dān)部分輔導(dǎo)員工作；引導(dǎo)具備專職教師基本條件，且有意往教學(xué)科研方向發(fā)展的輔導(dǎo)員，多承擔(dān)一些思政課教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，按兼具思政課教師和輔導(dǎo)員“雙重標(biāo)準(zhǔn)”新進(jìn)部分教師。經(jīng)過1-3年的努力，使“兩支隊(duì)伍”工作交叉和身份交叉的比重達(dá)到80%。建立一支一專多能，一人雙崗，結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　2.課程建設(shè)。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治教育的根本原則，思想政治理論課的理論性和實(shí)踐性對(duì)教師和教育教學(xué)工作有更高的要求。引導(dǎo)思政課教師和輔導(dǎo)員共同參與課程建設(shè)，合作完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)課堂”即理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)思政課教師更好地參與學(xué)生工作及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解學(xué)生，提高教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性；引導(dǎo)輔導(dǎo)員參與課題研究、學(xué)術(shù)研討，并承擔(dān)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)工作。經(jīng)過1-3年的努力，使“兩支隊(duì)伍”合作完成思政課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)班”達(dá)到80%。從根本上解決“兩個(gè)課堂”在一定程度上脫節(jié)和實(shí)踐教學(xué)流于形式的現(xiàn)象，切實(shí)提高課程建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3.學(xué)科建設(shè)。加強(qiáng)和改進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，需要我們更多地關(guān)注學(xué)生的思想實(shí)際。輔導(dǎo)員和思政課教師的密切結(jié)合，將有助于使研究成果既具有較高的理論水平，又具有重要的實(shí)踐價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。引導(dǎo)思政課教師和輔導(dǎo)員共同參與學(xué)科建設(shè)，合作開展課題研究；引導(dǎo)具有高級(jí)職稱的輔導(dǎo)員隊(duì)伍擔(dān)任馬克思主義理論學(xué)科的碩士生導(dǎo)師或副導(dǎo)師，促進(jìn)他們向職業(yè)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。經(jīng)過1-3年的努力，使“兩支隊(duì)伍”合作承擔(dān)縱向課題的比例達(dá)到80%。改變目前在一定程度上存在的輔導(dǎo)員學(xué)科意識(shí)不強(qiáng)，思政課教師的科研脫離學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科對(duì)思想政治理論課的支撐作用，對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的理論武裝價(jià)值。