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　　考研英語中對于定語的考察，主要有兩大考點(diǎn)，分別是of短語做后置定語，及定語從句。相對來說，of 短語做后置定語比較簡單一些，那么到底它的翻譯方法是什么呢?

　　首先同學(xué)們要清楚，不是所有的of 短語都是做的后置定語。比如regardless of bad weather, a lot of apples ,a variety of books…在這些結(jié)構(gòu)中雖然有of短語，但是它們做的都不是后置定語。到底如何區(qū)分?可以發(fā)現(xiàn)一般of 前面的詞和of形成固定搭配的話，就不是of短語做后置定語，反之則是。比如，the environment of China，很明顯這里的environment和of不構(gòu)成固定搭配，所以這是of短語做后置定語。從剛才的這個例子中可以發(fā)現(xiàn)Of短語做后置定語的構(gòu)成是A of B，這是一個最基本的構(gòu)成。還有一個升級版本即A of B of C。到底怎么翻譯呢?剛才the environment of China，意思是“中國的環(huán)境”。所以對于A of B ，翻譯成“B 的A”就可以了。那么A of B of C翻譯成“C的B的A”。所以對于of短語做后置定語我們的翻譯方法就是“倒序翻譯法”。但是同學(xué)們要注意了，當(dāng)A of B 中B 很長的時候，比如B的長度超過8個單詞了，或是里面包含從句。這時就不能把定語翻譯到前面去了，因?yàn)槲覀儩h語中，不習(xí)慣把定語說的過長，會沒有重點(diǎn)、顯得啰嗦。所以當(dāng)A of B 中，B很長時，我們的翻譯方法是：先翻譯A，再翻譯B。表達(dá)方式是：A：B。下面我們就以真題為例，把理論運(yùn)用于實(shí)踐。

　　【2007-46】a necessary part of the intellectual equipment of an educational person

　　解析：很顯然這是A of B of C，翻譯成“C的B的A”,所以正確的譯文為：受過教育的人的知識儲備的必要部分。

　　【2008-46】He believes that this very difficulty may have had the compensating advantage /of forcing him to think long and intently about every sentence, /and thus enabling him to detect errors in reasoning and in his own observations.

　　解析：將此句話根據(jù)信號詞劃分為三個結(jié)構(gòu)。第一個結(jié)構(gòu)，注意very是一個形容詞，“正是，恰好是”的意思。譯為：他相信正是這種困難具有補(bǔ)償性的優(yōu)勢。第二個結(jié)構(gòu)，很明顯A of B，B很長時，B從“forcing開始到最后observations”，翻譯方法是“A:B”。譯為：迫使他長時間專注地思考每一句話。第三個結(jié)構(gòu)detect發(fā)現(xiàn)的意思。譯為：從而使他發(fā)現(xiàn)在推理和自己觀察中的錯誤。同學(xué)們還要注意，在翻譯的過程中，遇到代詞，要把其指代翻譯出來，所以句首的He,要翻譯為“達(dá)爾文”

　　譯文：達(dá)爾文相信正是這種困難具有補(bǔ)償行的優(yōu)勢：迫使他長時間專注地思考每一句話，從而使其發(fā)現(xiàn)在推理和自自己觀察中的錯誤。

　　這就是of短語做后置定語的翻譯方法，大家只要掌握A of B (B 很短時)，A of B of C，A of B(B很長時)的翻譯方法就可以了。