一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)方向注重理論與實踐的結(jié)合，具有扎實理論基礎(chǔ)和較強的實際工作能力、適應(yīng)高等學校改革和發(fā)展需要的專業(yè)化管理人才。
(1)掌握較為系統(tǒng)的教育、教育管理及相關(guān)領(lǐng)域的基本理論和知識，具有較為扎實的理論素養(yǎng);
(2)了解和把握國內(nèi)外高校管理的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較寬廣的國際視野;
(3)掌握基本的教育研究方法，具備獨立進行研究的能力，能夠撰寫出有質(zhì)量的工作報告和研究論文;
(4)具有較強的組織、協(xié)調(diào)、管理和領(lǐng)導能力。
二、學制及學習方式
學制2年，可選擇直接攻讀或“2+2”模式。“2+2”模式，即對于獲得選留資格的學生，可先在高校從事兩年管理工作(在此期間可提前選修部分課程)，兩年后以全日制形式繼續(xù)學習，完成培養(yǎng)方案要求的學分和論文。
三、學分要求
不少于37學分
四、課程計劃
高校管理碩士具有專業(yè)碩士性質(zhì)，突出理論聯(lián)系實際解決現(xiàn)實問題的特色。課程實行模塊制，每個模塊由多門課程組成，每門課程由至少2名教師共同建設(shè)和完成。教師以北京大學教育學院教師為主體，并聘請部分具有較高學術(shù)水平、同時又有豐富的高校管理工作經(jīng)驗的教師。
五、導師和學位論文
1.高校管理碩士項目實行雙導師制。每名學員在教育學院選擇一位學術(shù)導師，同時可以選擇一位具有豐富高校管理工作經(jīng)驗的教師作為實踐導師，通過共同培養(yǎng)密切理論與實踐的聯(lián)系。
2.學位論文需在導師的指導下獨立完成。開題報告最遲在第三學期初公開進行。在撰寫論文過程中，每月至少書面或當面向?qū)焻R報一次進展情況，并在導師的指導下不斷完善論文。