萬(wàn)事萬(wàn)物都有蹤跡可循，只要掌握了其中的特點(diǎn)規(guī)律做起事來(lái)就事半功倍，下面是小編搜集整理的考研中醫(yī)綜合專(zhuān)業(yè)復(fù)習(xí)基本特點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
一、課程特點(diǎn)及要求
中醫(yī)基礎(chǔ)理論主要介紹中醫(yī)學(xué)的基本概念、基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，包括哲學(xué)基礎(chǔ)、藏象、精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)、病因與發(fā)病、病機(jī)、防治原則等內(nèi)容。其中所涉及的中醫(yī)學(xué)的基本概念、學(xué)說(shuō)和原理，是學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)和臨床學(xué)科的基礎(chǔ)，也是考研中醫(yī)綜合科目考試的必選科目。
中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程內(nèi)容覆蓋面廣，每個(gè)章節(jié)都有許多概念、理論、原則和學(xué)說(shuō)，是其他各科的基礎(chǔ)，要求熟練掌握的內(nèi)容比例較多，全面準(zhǔn)確地理解和掌握教材中的內(nèi)容有一定困難，特別是考研復(fù)習(xí)時(shí)間有限，這就顯得難度更大。但本課程以基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論為主要內(nèi)容，有較強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性，也是考生在日常學(xué)習(xí)中最常用到的內(nèi)容之一，因而熟悉程度較好。
二、中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)
1、整體觀念院
中醫(yī)學(xué)非常重視人體本身的統(tǒng)一性、完整性及其與自然界的相互關(guān)系，它認(rèn)為人體是一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)成人體的各個(gè)組成部分之間，在結(jié)構(gòu)上是不可分割的，在功能上是相互協(xié)調(diào)、相互為用的，在病理上是相互影響著的。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到人體與自然環(huán)境有密切關(guān)系，人類(lèi)在能動(dòng)地適應(yīng)自然和改造自然的斗爭(zhēng)中，維持著機(jī)體的正常生命活動(dòng)。這種內(nèi)外環(huán)境的統(tǒng)一性、機(jī)體自身的整體性思想稱(chēng)之為整體觀念。
整體觀念主要體現(xiàn)在：①人體是有機(jī)整體。人體以五臟為中心，通過(guò)經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，把五臟、六腑、五體、五官、九竅、四肢百骸等全身組織器官聯(lián)系成有機(jī)整體，并通過(guò)精、氣、血、津液的作用，來(lái)完成機(jī)體統(tǒng)一的機(jī)能活動(dòng)。②人與自然環(huán)境的統(tǒng)一性。③人與社會(huì)環(huán)境的統(tǒng)一性。
2、辨證論治
證的概念：證是機(jī)體在疾病發(fā)展過(guò)程中的某一階段的病理概括，包括了病變的部位、原因、性質(zhì)以及邪正關(guān)系，反映出疾病發(fā)展過(guò)程中某一階段的病理變化的本質(zhì)。
辨證，就是將四診(望、聞、問(wèn)、切)所收集的資料、癥狀和體征，通過(guò)分析、綜合，辨清疾病原因、性質(zhì)、部位以及邪正之間的關(guān)系，概括、判斷為某種性質(zhì)的證。論治，又稱(chēng)施治，是根據(jù)辨證的結(jié)果，確定相應(yīng)的治療方法。
中醫(yī)在辨證論治過(guò)程中，一種病可以包括幾種不同的證，不同的病在其發(fā)展過(guò)程中可以出現(xiàn)同一種證。在臨床治療時(shí)，有“同病異治”和“異病同治”，即所謂“證同治亦同，證異治亦異”，實(shí)質(zhì)上是由于“證”的概念中包含病機(jī)在內(nèi)的緣故。
延伸閱讀
一、西醫(yī)考研說(shuō)明
對(duì)于大多數(shù)醫(yī)學(xué)類(lèi)考生來(lái)說(shuō)，順利通過(guò)每年國(guó)家組織的西醫(yī)綜合統(tǒng)考實(shí)在太難。從1988年碩士研究生入學(xué)考試西醫(yī)綜合科目實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考以來(lái)，多數(shù)年份的及格率甚至比英語(yǔ)還低，實(shí)在令人吃驚和難以接受。事實(shí)上每年都有許多考生僅僅因?yàn)槲麽t(yī)綜合未能達(dá)到國(guó)家劃定的分?jǐn)?shù)線而名落孫山，實(shí)在可惜。從2007年開(kāi)始，西醫(yī)綜合按300分計(jì)入總分，因此對(duì)于廣大立志攻讀碩士學(xué)位的學(xué)子來(lái)說(shuō)，考好西醫(yī)綜合、獲得高分就顯得尤為重要。
西綜中內(nèi)科內(nèi)容多，難度大，分值重，所以最重點(diǎn)，也是拉開(kāi)分?jǐn)?shù)距離的關(guān)鍵。生理難度不大，但很基本，容易得分，所以不要輕易丟掉。病理難度中等，分值也中等。生化內(nèi)容多，分值不多，所以付出和收獲不是很成比例。外科內(nèi)容不多，難度不大，分值多，考題靈活。綜上所述，各科時(shí)間分配：內(nèi)科>生理>病理、生化>外科>診斷。
二、西綜復(fù)習(xí)方法
西綜內(nèi)容之多絕不是單憑激情就能攻下的，無(wú)知者無(wú)畏，現(xiàn)在大部分同學(xué)都會(huì)制定目標(biāo)是滿(mǎn)分的復(fù)習(xí)計(jì)劃，卻沒(méi)有正確充分的評(píng)估困難和自己的執(zhí)行能力，這時(shí)就體現(xiàn)出方法的重要性。很多人會(huì)說(shuō)，我們考西綜就是拼誰(shuí)坐的住，對(duì)智力要求不高，但是為什么同樣復(fù)習(xí)的很多人，一起實(shí)習(xí)一起吃飯一起復(fù)習(xí)，成績(jī)確有差異，而且不是平時(shí)成績(jī)好的考的高?實(shí)際上我們醫(yī)學(xué)考研不是考智商(但記憶力強(qiáng)的人大占優(yōu)勢(shì))，也不是考誰(shuí)坐得住(現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)：坐一樣長(zhǎng)時(shí)間的考不一樣的分，坐的長(zhǎng)的可能考的少;考一樣分的不一定花一樣的力氣，同樣是369，其中一個(gè)大概花了另一個(gè)兩倍的功夫)，是考綜合的能力，也就是素質(zhì)!認(rèn)識(shí)自己，評(píng)估自己，設(shè)定目標(biāo)，選擇方法，執(zhí)行計(jì)劃，困難時(shí)堅(jiān)持，順利時(shí)謹(jǐn)慎，每一時(shí)都根據(jù)情況微調(diào)，每一刻都又激情又實(shí)際，這才是成功之道。
毋庸質(zhì)疑，西綜的信息量是巨大的，大到不可能單憑機(jī)械記憶就能記住，所以西綜是最講求學(xué)習(xí)方法的一門(mén)課。很多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，或者苦于找不到得當(dāng)?shù)姆椒ǎ噪m然在西綜身上耗費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，最后效果并不理想。我認(rèn)為學(xué)習(xí)西綜的訣竅就在于要發(fā)散思維，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，把不同學(xué)科內(nèi)容，不同系統(tǒng)的疾病通過(guò)聯(lián)想建成一張龐大的網(wǎng)，并通曉這張網(wǎng)。比方說(shuō)，我們從大一下學(xué)期學(xué)第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課組胚、系統(tǒng)解剖起，就是按照幾大系統(tǒng)分別講述的，一直到生理、病理、內(nèi)、外科，都是換照這幾個(gè)系統(tǒng)在講，所以這些科目之間的內(nèi)容都可以通過(guò)這幾個(gè)系統(tǒng)橫向并聯(lián)起來(lái);而免疫，炎癥，常見(jiàn)癥狀(如胸痛)等類(lèi)似一些中心結(jié)點(diǎn)，又可把不同系統(tǒng)的不同疾病通過(guò)相似的機(jī)制串聯(lián)起來(lái)。
所以西綜最重要的不是記憶，而是疏理這些錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，使它們形成一張復(fù)雜但是有序的網(wǎng)絡(luò)。但是這對(duì)于同學(xué)們來(lái)講可能是一項(xiàng)很龐大的工程，也許耗時(shí)費(fèi)力到最后不一定能得到滿(mǎn)意的結(jié)果，也可能誤入歧途，耽誤了自己復(fù)習(xí)的大好局面，因此大家很有必要去上一些質(zhì)量高的輔導(dǎo)班，聽(tīng)一下那些名師對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)于每個(gè)考點(diǎn)的解讀。老師為大家指點(diǎn)迷津，在他們的腦海中早就結(jié)成了一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，網(wǎng)盡了所有可能出題的角度、知識(shí)點(diǎn)，你要是能跟著名師的思路、步驟學(xué)習(xí)的話，就能極大的節(jié)約自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率，這樣才能在周?chē)母?jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。