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課標(biāo)語文樂園的教學(xué)設(shè)計

時間:2022-07-25 00:36:20 口號 我要投稿
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課標(biāo)語文樂園的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)要求:

課標(biāo)語文樂園的教學(xué)設(shè)計

  1.讀復(fù)姓,了解姓氏文化。

  2.積累含有“言”字的詞語6個,理解它們的意思,認(rèn)識“吉、祥、宣、誓、允、諾”6個字。

  3.描寫、抄寫、背誦3句誠信方面的名言警句,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“信”字在句子中的不同意思。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、抄寫,背誦3句誠信方面的名言警句,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、積累含有“言”字的詞語,理解他們的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  cai、實(shí)物投影儀、生字生詞卡片、板書、磁鐵、書簽。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)伙伴,調(diào)動快樂的情緒。

  1、同學(xué)們,瞧!咱們的老朋友樂樂來啦!

  2、樂樂:hi!大家好!很高興我們又在語文樂園里見面了。

  3、今天樂樂要和我們一起去語文樂園里學(xué)習(xí),你們高興嗎?

  二、自主學(xué)習(xí),體驗嘗試的快樂。

  1、首先就讓我們和樂樂一起走進(jìn)“我來試試”。(板書:我來試試)你們聽!

  2、樂樂:同學(xué)們,咱們中國的姓氏很有意思。你們想了解嗎?

  3、咦,“姓”誰不知道?我姓喻,你姓什么?你呢?

  指5名學(xué)生介紹自己的姓。

  4、我們每個人都有姓,這有什么特別的?

  樂樂:姓氏的學(xué)問可大呢?你們能試著說說他們的姓嗎?

  (cai出示:歐陽修司馬光)

  指名說。

  5、像這樣兩個字的就是復(fù)姓!樂樂還給我們帶來了哪些有趣的復(fù)姓呢?

  6、各種形式讀復(fù)姓.

  (cai出示所有復(fù)姓。)

  (1)自由讀、指名讀。

  (師注意糾正“令狐”、“皇甫”兩個復(fù)姓的讀音。)

  (2)小組內(nèi)練讀。

  反饋:請三小組用不同的形式展示。(輪讀、搶讀、齊讀)

  7、老師配樂示范讀。

  8、你們想讀嗎?咱們男女生比賽來讀讀吧!

  男女生賽讀。

  配樂全班齊讀。

  9、拓展:你們知道哪些復(fù)姓人物呢?

  自由發(fā)言。

  10、小結(jié):中國的語言真神奇,一個小小的“姓”就有這么多的奧秘!栋偌倚铡防镞有許多有趣的復(fù)姓,有興趣的同學(xué)可以去找找,你還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

  三、互動游戲,享受成功的快樂。

  1、樂樂:同學(xué)們,我還給你們帶來了一個有趣的“言”字。它也有不少秘密呢。一起去看看吧。

  2、(cai出示認(rèn)一認(rèn)、讀一讀)

  樂樂說的“言”字都躲到這些句子里啦!請大家把書翻到70頁,自己試著認(rèn)一認(rèn),讀一讀吧!

  3、自由練讀,自學(xué)生字。

  4、反饋:

  小老師領(lǐng)讀生字,隨即讀詞。

  (“誓”“宣誓”;“允”“應(yīng)允”;“諾”“諾言”;“吉祥”。重點(diǎn)指導(dǎo)“允”、“諾”。)

  5、字音都讀準(zhǔn)了!你們再試著讀一讀,相信你們會讀得更好!

  自由讀、小組內(nèi)互讀、齊讀。

  6、游戲:詞語都跑出句子啦,你們能幫它們找到正確的位置嗎?

  自由發(fā)言。

  (1)若生說到吉言。

  評:哦!原來我們平時說的吉祥話就是吉言啊。你能送給同學(xué)們一句吉言嗎?

  指名說。

  齊讀這一行。

  (2)若生說到諾言。

  評:應(yīng)允別人的話那就是答應(yīng)別人的話羅!妒匦拧愤@篇課文里講的宋慶齡是一個怎樣的孩子呢?

  指名說。

  師生接讀:應(yīng)允別人的話叫——

  什么叫諾言?

  (3)若生說到誓言。

  評:還記得你們一年級入隊時的情景嗎?一起去看一看吧!(cai播放錄相)瞧!同學(xué)們正在宣誓呢!

  齊讀。

  (4)若生說到留言。

  引讀:臨走寫下的話就叫——。那什么叫遺言?

  (重點(diǎn)幫助學(xué)生理解諾言、吉言、誓言。)

  7、師生接讀。

  例:表示吉祥的話叫什么?表示吉祥的話叫吉言。

  誠懇勸告的話叫什么?誠懇勸告的話叫忠言。

  男女生接讀后四行。

  8、拓展:一個“言”字有這么多的表達(dá)方式,真有趣呀!你還知道哪些這樣含“言”字的詞?

  自由發(fā)言。

  9、小結(jié):其實(shí)像這樣有趣的詞還有很多,課下同學(xué)們可以繼續(xù)收集這樣有趣的詞語,寫在自己的收藏本上。你們能做到嗎?相信你們都是守諾言的孩子。

  四、積累名言,品味分享的快樂。

  1、過渡:樂樂還帶來了三句名言要送給你們。

  2、(出示書中三句名言.)

  這三句名言就告訴我們做人要誠實(shí)、遵守諾言。大家先試著讀一讀吧!

  3、反饋:

  (1)指2—3人讀第一句。評:讀真好,說到做到別人才愿意和你交朋友。

  男生齊讀。

  (2)指2-3人讀第二句。評:對啊,說了的事就要做到。

  女生齊讀。

  (3)邀伴讀第三句。評:話說出口了,四匹馬拉的車都追不回來,說過的話就不能反悔。這就是“一言既出”----

  師生接讀。

  4、齊讀三句名言。

  5、請大家在書上把這三句名言描一描。

  師巡視時強(qiáng)調(diào)寫字要注意“三個一”及寫字的態(tài)度。(cai播放古箏音樂。)

  6、老師送書簽,并提出寫字要求。

  老師送你們一個小禮物。趕快找一找!就在你們的抽屜里呢!大家可以選一句名言抄在書簽上。注意把每個字寫端正、大小一致、距離均勻。比一比,看誰寫得最漂亮!

  7、反饋學(xué)生書寫作業(yè)。

  8、學(xué)生自由下位送書簽、試背名言。

  9、樂樂送給大家的三句名言,你們都記住了嗎?自己試著記一記。

  自由練背。

  10、齊背三句名言。

  五、自主探究,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

  1、樂樂:你們背得真好!我也想來背背!把员匦,行必果!边,我聽說“信”字也有很多學(xué)問呢。你們想知道嗎?

  2、樂樂說“信”字有不少學(xué)問。那我們和樂樂一起去“探究與發(fā)現(xiàn)”里看看吧!

  3、(cai出示書中句子,句子呈現(xiàn)帶點(diǎn)的詞.)

  (1)自己讀讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  初讀、指名說。

  (2)再讀讀看看你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢?

  再讀、指名說。

  4、樂樂:我也發(fā)現(xiàn)了,“信”字在不同的句子中意思可不一樣呢。我要想辦法知道這些帶點(diǎn)詞的意思。

  5、你們能幫樂樂想辦法知道這些帶點(diǎn)詞的意思嗎?

  指名發(fā)言。

  6、同學(xué)們的辦法可真多,F(xiàn)在可以用你最擅長的辦法,來找出這些帶點(diǎn)詞的意思?凑l找得又快又好!

  7、反饋:

  指名說,師評價。

  8、齊讀三句話。

  六.總結(jié)評價,延伸課堂的快樂。

  1、樂樂:你們今天表現(xiàn)得很出色,來咱們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

  2、總結(jié):今天我們和了樂樂一起去語文樂園五,了解了我國的復(fù)姓文化、發(fā)現(xiàn)了許多“言”和“信”字的秘密,大家也懂得了做人要講誠信。從大家一張張笑臉中老師感受到大家在學(xué)習(xí)中的快樂。課下只要你善于觀察、勤于思考,我相信你們一定能品嘗到語文學(xué)習(xí)中無窮的樂趣!

  板書設(shè)計:

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