全方位備戰(zhàn)GRE英語(yǔ)考試指南
準(zhǔn)備戰(zhàn)略
準(zhǔn)備GRE的確是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須統(tǒng)籌安排，不能倉(cāng)促上陣。
首先是心態(tài)問(wèn)題，抱著“考考看，考得好再出國(guó)”或“先補(bǔ)起來(lái)放，等有空再來(lái)準(zhǔn)備”的心態(tài)不但拖長(zhǎng)了準(zhǔn)備時(shí)間，上課效率也變差，等到認(rèn)真準(zhǔn)備時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題無(wú)人可問(wèn)，如果以“只有這一次機(jī)會(huì)”的心情面對(duì)考試準(zhǔn)備的效果會(huì)好很多。
GRE的復(fù)習(xí)就是題海戰(zhàn)術(shù)，不要將全部題目做完，一定要留3到4套最新的真題到考前一個(gè)月做。做同樣的題目好處是找感覺(jué)。GRE的語(yǔ)文部分不允許你反復(fù)推敲答案，而且每次考試都有以前類(lèi)似的題目。做題要嚴(yán)格按考試的時(shí)間進(jìn)行，不要對(duì)自己放松要求，考前一個(gè)月要每天一套題，用整片時(shí)間象正式考試一樣。
筆試與機(jī)考
經(jīng)ETS無(wú)數(shù)次的對(duì)比，同一個(gè)人筆試和機(jī)考分?jǐn)?shù)至多相差上下40分，因此機(jī)考和筆試完全具有可比性。所以大家完全可以按照準(zhǔn)備筆試的方法準(zhǔn)備新來(lái)的機(jī)考。
詞匯
準(zhǔn)備GRE考試單詞是第一關(guān)，紅寶書(shū)一定要背熟。光背紅寶書(shū)夠了。在紅寶書(shū)熟的不得了之前不要再背其它大量的單詞了。去新東方之前的單詞要基本過(guò)關(guān)。馬力收詞問(wèn)題太大但類(lèi)比反義詞筆記還是不錯(cuò)的，可以買(mǎi)一本時(shí)�？纯�。
另外要有一本好字典，用字典的好處是使你對(duì)單詞的了解更加準(zhǔn)確。因?yàn)镚RE的單詞（特別是在類(lèi)比）中很多是在考你對(duì)單詞的細(xì)微了解，如程度、褒貶等，推薦大家使用MeridianWebsterAmericanNo.1和MeridianThesaurus（就是那本全是同義反義，解釋很少的那本）。這兩本字典的作用怎么高估都不為過(guò)。牛津，郎曼、新英漢都路數(shù)不對(duì)。
背單詞方法：
第一條，一定要每次都大量地背
要“暴風(fēng)驟雨”似的背，大量地背，忘了就不停地強(qiáng)化，不要指望你在一個(gè)詞上花十分鐘就可以一勞永逸地記住它。沒(méi)用，絕對(duì)沒(méi)用。
第二條，背字典！
因?yàn)樽值渖厦總�(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。最好有英文方式的解釋和例句。一定要有音標(biāo)！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標(biāo)的字典。
背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。
這樣背單詞的好處有：
（一）能增加成就感，提高興趣。
�。ǘ┍阌谇宄刂滥切﹩卧~已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。
（三）能先把最基本的詞先掌握。
第三條，和單詞多見(jiàn)面。
一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。主要方法有:
1、瞎聽(tīng)！但千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當(dāng)自己的聽(tīng)力教材�。�！
這是針對(duì)非常常用的單詞（約三千到四千，幾乎囊括了表達(dá)最基本思想所需要的一切詞匯，這些詞都是最基本的語(yǔ)素或稱(chēng)“詞根”），進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。分為兩種方法：
精聽(tīng)——意義在于你背過(guò)但還不熟悉的詞了。把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混。
泛聽(tīng)——要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容，掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)以及總體印象，泛聽(tīng)中你聽(tīng)到的詞，才是你真正應(yīng)該記住的詞，泛聽(tīng)的時(shí)候精神要分散，并聽(tīng)邊干其他事情。要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)，最好耳機(jī)不離耳朵。
2、狂看！
針對(duì)聽(tīng)力教材中很少出現(xiàn)的單詞（八千到一萬(wàn)這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二 十）分為兩種：
精讀——認(rèn)真完全的讀通
更多資源請(qǐng)瀏覽3edu英語(yǔ)角[/Index.html] 每篇文章，弄懂所有單詞的含義。
泛讀——挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了，泛讀需要大量練習(xí)，只要你有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去。千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。
3、亂說(shuō)！
適合背兩萬(wàn)二到三萬(wàn)的詞，這個(gè)等級(jí)的詞語(yǔ)在閱讀中也很少出現(xiàn)，甚至有的老外一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，尤其是GRE詞匯，什么"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風(fēng)"....這些詞都是一些精致的`修辭，不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。你可以記住這些詞，然后在考試時(shí)亂說(shuō)出來(lái)去�；＠贤�，呵呵。
這個(gè)階段，別再練聽(tīng)力了，不過(guò)，閱讀材料成了問(wèn)題：你會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去看的東西太淺沒(méi)意思，看其他深的東西又看不懂。你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是你想看的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級(jí)的那些詞，每個(gè)詞你都確切知道它的含義，但整個(gè)文章你就是看不懂。那你該看什么呢？就看第二個(gè)等級(jí)的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助你不至于忘了過(guò)去背出來(lái)的成果。至于你看不懂的那些文章，別著急，等你和老外交流（需要亂說(shuō)�。┒嗔�，你自然就懂了，那都是一些詞組、俚語(yǔ)或文法組成的文章。
第四條，聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想……
聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類(lèi)似的？讀音類(lèi)似的？意思類(lèi)似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見(jiàn)其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)會(huì)。而且，有許多單詞是由“前綴”，“詞根”，“后綴”組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，后綴比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來(lái)越快，幾乎一萬(wàn)多單詞都是不用背就會(huì)了的。
第五條，復(fù)習(xí)！
記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。在背單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。你可以十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒(méi)背下來(lái)的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是象聲的)。最后背不下來(lái)的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛?lái)。
閱讀
閱讀水平可由低到高分為三個(gè)層次：第一，看懂整篇文章的大意；第二，看懂每段的大意；第三，記住細(xì)節(jié)的位置。第三點(diǎn)對(duì)于長(zhǎng)文章特別有用，它可以節(jié)省你的大量時(shí)間。ETS也不是考你將文章完全讀懂，而是考你在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)問(wèn)題找到答案的能力。
單題，填空，甚至數(shù)學(xué)都要仰仗你的閱讀能力。推薦使用中英對(duì)照讀物，其好處在于，選材廣泛，難度合適。不明白時(shí)可以看翻譯，GRE的閱讀題則要多看類(lèi)似的文章。讀了大量的文章后感覺(jué)較靈。
寫(xiě)作
GRE改機(jī)考后確實(shí)要加試作文，但是作文部分和GENERAL是分開(kāi)的，正如TWE和TOEFL是分開(kāi)的一樣。ETS加試作文的目的是在PERSONALSTATEMENT之外，考察學(xué)生的寫(xiě)作能力，因?yàn)�，各學(xué)校的ADMISSIONOFFICE已經(jīng)不再相信中國(guó)學(xué)生能寫(xiě)出如此優(yōu)美的自傳。但各學(xué)校對(duì)寫(xiě)作成績(jī)的要求只能在寫(xiě)作考試大規(guī)模普及后才可能實(shí)現(xiàn)，大概要幾年后，所以高年級(jí)的同學(xué)不必著急，低年級(jí)的同學(xué)現(xiàn)在可要好好練練寫(xiě)作了。
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