如何從新gre考試填空題目看出題人思路，通過ETS的出題思路來判斷，GRE題目的難度不會有顯著的變化，即使考察的詞匯內(nèi)容有所更新，也僅僅是小更新。所以新GRE句子填空肯定在平均的難度水平上和出題思路上保持一致的，因此分析之前的真題，無論如何都是可以應(yīng)付當(dāng)前的考試的。

　　其次，新GRE句子填空題目，一般是信息量充足型的(相對來說，閱讀是信息量過剩型的，而類反是信息量缺乏型的，而數(shù)學(xué)是信息量不對稱型的)，題目作者挖掉的空和他留下的詞匯實際上就體現(xiàn)了他的思路，他挖掉的空，是體現(xiàn)出他想考察的點，留下的詞匯和這些詞匯組成的一個邏輯的和語意的線索，體現(xiàn)了他的思維過程，(當(dāng)然，有的時候線索也可能留在選項中)出題人認(rèn)為通過他留下的線索，我們是一定能推出空格的答案的.我們就是要把他的這種思維定勢揣摩出來.這樣說來，句子填空更向是破解密碼，我們現(xiàn)在能做的，就是充分了解密碼的編碼和解碼規(guī)則，然后等到遇見密碼的時候根據(jù)這些規(guī)則把這些密碼破譯出來.我們現(xiàn)在要找的，就是這個編碼解碼規(guī)則。

　　再者，新GRE填空題通常都是信息量充足型的，也就是題目的信息恰好是可以選出題目空缺的信息(相對來說閱讀是信息量過剩型，而類反是信息量缺乏型， 數(shù)學(xué)則是信息量不對稱型的。出題人挖掉的空白處正好體現(xiàn)了出題人的思路，留下的句子組成的邏輯線索反映了出題人的思想。因此，掌握了出題人的想所，一定是能推理出正確答案的。如此說來，解決句子填空就是讓考生通過題目給出的線索，破解出出題人的思路。

　　舉個例子：

　　Because medieval women’s public participation in spiritual life was not welcomed by the male establishment, a compensating religious writings, inoffensive to the members of the establishment because of its , became important for many women.

　　A) involvement with… privacy

　　B) attention to… popularity

　　C) familiarity with… scarcity

　　D) dissatisfaction with… profundity

　　E) resistance to… domesticity

　　我們先把這個句子剝離一下主干：

　　a …… religious writings became important for many women.

　　實際上說的很簡單，但是，只看著一句暫時分析不出選出什么。于是作者開始添加其他句子成分，來給出線索。Because提示原因，public participation不被welcome,那么，一個compensating 的participation就應(yīng)該很重要。作者提供了一個因果關(guān)系，線索直接指向第一個空格。后者必然是前者的原因，而且第一個空逗號后面是 participation的同位語也就是同義的，我們就找一個participation的近義詞。許多時候，像本題一樣，這個句子中給出了充分多的解題線索，我們可以唯一的找到了A選項。

　　這里我們看出來，這個題目代表了ETS出題的一個常見思維定勢，除去主干之外的其他部分，全部是為主干提供限定解釋的，所以這些限定解釋，就提供了主干中間空格的線索，同時，其他地方的空格，也可以由相關(guān)的成分提供的線索解決掉.我們馬上能夠看出來，所有的空格，出題人都在千方百計的給我們提供線索， 有的時候可能還會提供冗余信息給我們。我們所要做的，就是找到這些出題人在這些原來的句子上人為加上的線索，來破解出題人的意圖。

　　從剛才的分析過程我們看到，破解句子填空，首把握GRE填空題出題規(guī)律，對于提高GRE填空題的做題效率是至關(guān)重要的。