攻克GRE閱讀詞匯四大技能，主要從最基本的詞匯入手，幫助考生逐步的掌握提升閱讀詞匯的四種方法，讓考生在實戰(zhàn)考試中不必為了詞匯難題，而錯失的高分的機會。

　　1.從閱讀命題意圖上尋找方向。

　　GRE General Test是一般化考試，并沒有指定考生的專業(yè)學(xué)術(shù)背景，所以ETS根本不會在詞匯術(shù)語名詞方面，對考生有很高的要求。也就是有些詞匯根本就不需要考生掌握，即使是考生從未見過那么也不會影響考生的答題，所以考生先放松一下備考的心態(tài)，然后掌握一些具體的詞匯記憶技巧，更加自信的應(yīng)對GRE閱讀考試。

　　2.從上下文中猜測詞匯意思。

　　如果在文章中出現(xiàn)了難度系數(shù)較大的閱讀詞匯，那么不必?fù)?dān)心，上下文中會或多或少的給予淺顯解釋或者暗示。而考生需要做的就是，通過上下文搜索，搜索句子的意思。例如插入語，多數(shù)時候是無關(guān)緊要的東西，但是往往是前邊詞匯的解釋，所以考生一遇到這樣的情況，就立馬分析插入語，同時培養(yǎng)自己舉一反三的技能，以便在日后考生中，遇到這種情況，可以快速的進行解題。

　　3.從術(shù)語名詞的體系入手進行分析。

　　有時候GRE閱讀文章會出現(xiàn)的一系列術(shù)語名詞，這些名詞會構(gòu)成一個體系，在這個體系中不同的術(shù)語概念之間，具有某種形式的關(guān)聯(lián)，如果考生可以把握這些聯(lián)系，然后對術(shù)語名詞進行更深層次的理解和標(biāo)記，那么這些術(shù)語難詞就可以迎刃而解了。例如：文章主要分析厭氧型糖酵解代謝方式，所以很有可能出現(xiàn)一系列名詞術(shù)語，例如酵解、肌糖元、三磷酸腺苷、葡萄糖等，考生在遇到這些名詞之后，可以將通過標(biāo)記的形式，將它們歸納到一個分解或合成反應(yīng)方程式中，或者是通過這些關(guān)系畫一個由簡單的方框和箭頭構(gòu)成的系統(tǒng)圖，來幫助考生進行詞義關(guān)系分析。

　　4.掌握細(xì)節(jié)定位尋找化解難題。

　　根據(jù)GRE閱讀的命題規(guī)律，考復(fù)雜學(xué)術(shù)名詞的題目，一般為細(xì)節(jié)題型，而攻克細(xì)節(jié)題型的關(guān)鍵是定位。所以考生遇到這些學(xué)術(shù)專有名詞，要學(xué)會做有效的標(biāo)記。考生要針對文中出現(xiàn)的一些可能考到卻不容易記憶的細(xì)節(jié)，用簡便易懂的符號在試卷的恰當(dāng)位置標(biāo)記。例如提煉首字母:將術(shù)語名詞的首字母標(biāo)記到該行行首等;根據(jù)以往的經(jīng)驗，解題時只要能夠迅速定位，那么這種復(fù)雜術(shù)語詞匯就不會有太大殺傷力。

　　以上就是關(guān)于攻克GRE閱讀詞匯四大技能的經(jīng)驗分享，詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，更是準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的前提。