語文教師家長會(huì)發(fā)言稿(匯編15篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的語文教師家長會(huì)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿1
各位家長：
大家好！首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對我們工作的大力支持。 借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家交流一下。 目前我們班共有學(xué)生46人。其中男生26人，女生20人，男生多，女生少，學(xué)習(xí)態(tài)度端正習(xí)慣良好的學(xué)生是：陳姝萌、蔡祁語、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。他們每天都能按老師的要求去做，有上進(jìn)心，思維比較活躍。 不但自己學(xué)習(xí)好，而且還帶動(dòng)影響著一大批學(xué)生，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的極大熱情，充分發(fā)揮了老師的小助手的作用。
在坐的各位呢，有些家長我們接觸得比較多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌， 我們接觸的就比較少一些，在我印象中，比較負(fù)責(zé)任的家長有：湯啟航的媽媽、繆徐杰的奶奶、葉孫盈的媽媽、叢磊的奶奶、陳姝萌的媽媽、江洋的爸爸、繆徐杰的奶奶，有些家長對孩子的吃穿管理得蠻好的，但是對孩子的學(xué)習(xí)無能為力，比如叢磊的奶奶，周十泉的奶奶，她們既要做繁重的家務(wù)，還要接送孩子，盡管很辛苦，孩子卻不是那么懂事、聽話。本班學(xué)生情況大致如下：
學(xué)習(xí)成績突出的孩子有:陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋等等。 上課發(fā)言踴躍的孩子有:陳姝萌、沈羿、蔡祁語、崔許滿、徐孫旭、龔永瑩、孫李寧等等
書寫認(rèn)真的孩子: :陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋、蔡祁語、孫李寧等等
朗讀較好的孩子有:叢磊、龔永瑩、徐孫旭、陳姝萌、湯啟航、王雨萌等等。 本學(xué)期提高較快的孩子:湯啟航、羅永峰、葛譯、盧文然等等
課堂紀(jì)律和作業(yè)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)的有:
顧杰、姚徐洋、馬蔡杰、繆徐杰、吳韓、嚴(yán)嘯天、姚焱鑫、周十泉、喻語、楊穎、王譯文
我班有一部分學(xué)生聽課質(zhì)量非常差，老師強(qiáng)調(diào)3、5遍的知識(shí)都記不住，很是讓我頭疼。 今天借此機(jī)會(huì)給家長提幾點(diǎn)建議:
一、孩子在家的作業(yè)完成情況。
每天，我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè)。希望家長一定要管好， 家庭作業(yè)就是一個(gè)讓孩子鞏固在學(xué)校所學(xué)知識(shí)的方法，如果家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，老是出現(xiàn)錯(cuò)誤，他經(jīng)過晚上的練習(xí)，存進(jìn)腦子的卻是錯(cuò)誤的，那真是得不償失。我想，如果家長能在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查應(yīng)該會(huì)好些，但千萬別這樣做:現(xiàn)在的孩子都很聰明，您對孩子要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長了，他就摸透了你的脾氣，進(jìn)而鉆了家長的空子，只有對孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺家長
要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會(huì)得到提高。如果有多余時(shí)間，或者自己比較有能力的家長，也可以多花些時(shí)間聽聽孩子背課文，古詩，報(bào)字詞給孩子默寫我想這樣效果會(huì)更好，語文的學(xué)習(xí)，就是抄寫朗讀背誦，不抄不寫字就不會(huì)寫，當(dāng)然考不到分，所以那些老不做作業(yè)的孩子語文肯定學(xué)不好。 關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)輔導(dǎo)。
二年級(jí)的孩子，沒法獨(dú)立做作業(yè)。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做，先獨(dú)立做自己能完成的作業(yè)，然后家長檢查輔導(dǎo)孩子不會(huì)的題;背誦，聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應(yīng)抽默抽背，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長在作業(yè)上簽好您的名字，有問題和意見寫在當(dāng)天的作業(yè)旁，這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通。我認(rèn)為我班江洋的爸爸做的很好那次寫一封信的征文，他遠(yuǎn)在南通，就在電話中一句一句輔導(dǎo)孩子寫。在學(xué)校老師要教幾十個(gè)學(xué)生，一節(jié)課40分鐘，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間太少了，所以家長一定要重視學(xué)生的家庭作業(yè)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。學(xué)生一到家就自由了，先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了。有些學(xué)生因?yàn)楫?dāng)天晚上到人家吃飯喝酒耽擱了作業(yè)，第二天早晨急沖沖地寫作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量可想而知，。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。這樣，久而久之習(xí)慣成自然以后您也就省心了。
對于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時(shí)了解原因，有針對性地進(jìn)行教育。
二、關(guān)于作息時(shí)間
你們要控制好孩子休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺的時(shí)間，一定要控制好。一般來說，禮拜天晚上開始到周四晚上為止，這五個(gè)晚上九點(diǎn)之前一定要讓孩子睡。保證小孩子充分的睡眠，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于電腦
首先讓孩子明確一點(diǎn)，電腦作為一種工具是為人服務(wù)的，而不是玩的，孩子搜集資料，查閱信息，練習(xí)打字都是可以的，就是不能玩游戲，有人說，青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲就等于吸毒，這決不是危言聳聽。說實(shí)話，我們雖為人父母，可對于孩子的內(nèi)心世界，內(nèi)心需求到底了解多少我們并不知道。何況現(xiàn)在的孩子的自制力，辨別是非的能力，心里承受能力都太差，再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲大多都有暴力傾向，對孩子的影響有百害而無一利。所以，現(xiàn)在最好不要接觸這些東西。
有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
四、關(guān)于分?jǐn)?shù)
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。本學(xué)期第一單元試卷我試著讓家長寫意見，發(fā)現(xiàn)蔡文杰的媽媽徐曉紅、湯啟航的媽媽、
葉孫盈的爸爸、王譯文的媽媽、葛譯的媽媽、姚徐洋的媽媽、徐孫旭的媽媽、沈劉雨的媽媽、崔許滿的媽媽、裴圓杰的媽媽姚林杰的媽媽、趙桑毅的媽媽、於晶於瑩的媽媽不僅簽了名還寫了中肯的意見，作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的.縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著。
進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級(jí)，同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
有一點(diǎn)要說明的是我會(huì)留一些作業(yè)需要家長來配合，我希望家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。例如背課文，有的孩子認(rèn)為只有寫才能算是作業(yè)，至于背，老師又不可能一個(gè)一個(gè)檢查，所以就放松了。我每次都要求家長簽名，可是我發(fā)現(xiàn)有的家長簽了名，可是孩子確實(shí)是不會(huì)背。我想，這不僅是對我工作的不支持不負(fù)責(zé)，更重要的是對你孩子的不負(fù)責(zé)。語文重要的是積累，不可能一蹴而就，你認(rèn)真的做和應(yīng)付的效果是完全不同的，而且剛剛也說過了，教育孩子要言傳身教，你的所作所為對孩子的影響是巨大的。還有聽寫，如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他學(xué)習(xí)就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時(shí)候才第一次聽寫，他老是錯(cuò)那么多，怎么可能一直很有勁地學(xué)習(xí)呢。
我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗ψ约旱暮⒆臃浅Ａ私�，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。每位父母都希望自己的孩子能成人，成才。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能耽擱孩子，孩子是你們的寄托，你們的希望，不要只顧賺錢耽擱了孩子的前程。
最后我想說明的是，如果你對學(xué)校的教育教學(xué)有什么好的建議或意見，您可以打電話，在作業(yè)本上留言。希望今天的家長會(huì)能起到積極有效長久的作用，有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有更加美好的明天！謝謝！
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿2
各位家長：
大家好！
首先，請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語文老師，接下來我就那孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。
1生字：
二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字，相對于一年級(jí)來說，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋�(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見過，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì)抽寫生字，家長如果有時(shí)間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽寫，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。
2閱讀：
二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子，閱讀量大的孩子語言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的'閱讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼嚕》，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對于書中人物的言語、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。
3朗讀背誦：
周三早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀一些小詩，，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行古詩背誦的小比賽，激發(fā)孩子背古詩的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎？咱班班長王明昊同學(xué)告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說的是家長如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書的興趣。
總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿3
各位家長：
我是五年二班的語文老師曾老師，本學(xué)期由我來擔(dān)任五年二班的語文課教學(xué)，首先還是要感謝各位家長在近一學(xué)期以來對我工作的支持，感謝您對學(xué)生關(guān)心和重視，因?yàn)楹⒆拥慕逃饪坷蠋熓遣恍�，還是需要家長們的大力配合。由于開學(xué)初對教師進(jìn)行重新組合，我又是剛剛接觸這個(gè)班，對家長也不太熟悉，所以也特別希望通過本次家長和各位家長進(jìn)行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達(dá)成共識(shí)。下面我就從語文學(xué)科方面向各位家長做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
每周語文課是9節(jié)，由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的非常滿，基本上沒有自習(xí)課時(shí)間，所以對于語文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過一學(xué)期的教學(xué)，感覺班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，到現(xiàn)在上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測試了解學(xué)生的掌握情況�；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知識(shí)發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以至用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的`辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表揚(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì)經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。
對于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我執(zhí)教的這一個(gè)多學(xué)期，我們每一次語文單元測試都會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)生和成績進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，家長們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，目前來看效果還是不錯(cuò)的。
二、學(xué)生情況：
通過一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對自己不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯(cuò)的比較多，考試成績不理想。
從本學(xué)期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測試最高分95分，最低分8。5分，優(yōu)秀人數(shù)6人（85分以上）不及格11人。期中測試最高分94分，最低分16分，優(yōu)秀人數(shù)24人，不及格5人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)減少，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，從兩次測試來看，學(xué)生對我有一個(gè)接受的過程，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心，最少有2個(gè)五十分以上的爭取及格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否有理想的成績，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開家長的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好的成績。提出來幾點(diǎn)希望：
1、希望家長每天能抽出時(shí)間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對待學(xué)習(xí)對待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。
2、希望家長能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、家長讓孩子多讀有益的書。
4、希望家長能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長最好看一下，不用管對錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
6、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的未來，現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長的信任。謝謝大家！
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長：
大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加此次家長會(huì)�？梢哉f，我們大家都已經(jīng)是老朋友了，感謝您在過去的幾年中對學(xué)校工作和老師工作的大力支持。孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校教育與家庭教育對孩子來說都是至關(guān)重要的，任何一方的缺失對孩子來說都是不完整的教育，只能讓他們成為單翼的天使。我想今天到來的各位家長都深知這一點(diǎn)。故此，我們召開家長會(huì)的目的就是希望能與各位家長有一個(gè)溝通的平臺(tái)。每次我都非常珍惜與各位的溝通機(jī)會(huì)。所以，我也希望各位家長都能敞開心扉，暢所欲言。我經(jīng)常對班里的老師們說，我們不怕家長對我們的工作提出意見和建議，我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來。要知道，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望，每次的家長會(huì)都能夠讓您了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)我們也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個(gè)字怎么寫就是怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不能提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖�，所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識(shí)追求，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會(huì)累一點(diǎn)。有的家長就開始猜忌是不是自己的孩子上課沒有認(rèn)真聽講，是不是老師講得不夠清楚，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、本學(xué)期孩子在語文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題
從本學(xué)期孩子在語文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)可以看出，大部分孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上掌握較好，但是能力訓(xùn)練方面存在著一定的問題。具體表現(xiàn)在：在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。在作文方面，目前全班大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求語句通順、內(nèi)容具體，但也有少部分學(xué)生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就要靠平時(shí)的積累，多讀書、多積累、多練筆。
1.寫字
各位家長可能感覺到了，孩子們平時(shí)在學(xué)校完成的作業(yè)，字跡工整、書面整潔。這說明孩子們可以做到很好�？墒怯行┖⒆拥募彝プ鳂I(yè)卻又是另一個(gè)樣子。我們常說，寫字的過程實(shí)際就是一個(gè)人修身的過程，字體的工整與否直接可以看出孩子的態(tài)度。所以我們常告訴孩子提筆就是練字。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，沒有我們的督促，孩子不可能真正自覺地這樣堅(jiān)持下去。到了五年級(jí)以后，孩子的字體就基本定型了，如果不是后期有專門的練習(xí)，孩子一生的字體變化基本不大。所以，還請各位家長在孩子平時(shí)的書寫上加以督促。
2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有些孩子讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，一些孩子在寫作時(shí)生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。在這種情況下錯(cuò)別字的出現(xiàn)當(dāng)然是難免的。所以，在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不會(huì)的字要查字典。我也希望各位家長，當(dāng)孩子有不會(huì)的字問您時(shí)，您大可以“偷個(gè)懶”讓孩子查字典解決，這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，咱們班的大多數(shù)孩子在上了四年級(jí)以來，學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常不錯(cuò)，咱們班的孩子幾乎人人都有字典，隨手拿出就可以查。
孩子到了四年級(jí)，對于語文學(xué)習(xí)來說，有一種習(xí)慣是必不可少的，那就是閱讀。其實(shí)優(yōu)等生也許在智力上并不比一般學(xué)生高多少，但是，他們在是否愛好閱讀并擅長閱讀上，形成天才與凡庸的巨大差距。學(xué)會(huì)閱讀，就能形成一個(gè)人的基本素養(yǎng)，離開這一基礎(chǔ)，再高級(jí)的訓(xùn)練也是無濟(jì)于事的。有很多家長都說孩子的理解能力差，其實(shí)是因?yàn)楹⒆觽儠x得少。到了四年級(jí)后，語文就不單單是一門學(xué)科了，其實(shí)，它更多的是門藝術(shù)。讓孩子多讀書，讀著、讀著，讀出了美，讀出了語感，讀出了閱讀題。讀著、讀著，讀出了情，讀出了情境，讀出了考試卷。語言是既有道理，又沒道理的，從根本上講是沒有道理的'。學(xué)英語，語感最重要，學(xué)漢語，語感同樣重要。有誰說上句，還想著下句的?就拿我們的關(guān)聯(lián)詞來說，同樣是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實(shí)最終的答案還是在我們平時(shí)的語感。寫作同樣如此，寫作和閱讀是分不了家的。在運(yùn)用文字表達(dá)時(shí)，語感起著至關(guān)重要的作用。閱讀不過關(guān)，寫作困難，很大程度上是語感不好造成的。請大家想一想，為什么魯迅、沈從文、高爾基等人，只經(jīng)歷相當(dāng)于小學(xué)五六年級(jí)的語文學(xué)習(xí)，就成了文學(xué)大家?而我們的語言學(xué)習(xí)時(shí)間那么漫長，又有多少實(shí)際收效?語言是說出來的，讀出來，寫出來的，總之，是用出來的。
而有些家長也經(jīng)常在我面前抱怨，孩子不愛看書。喜歡閱讀是從激發(fā)孩子興趣入手，然后再慢慢抓習(xí)慣的養(yǎng)成，促語感的形成，培養(yǎng)孩子的欣賞能力，創(chuàng)造能力。我們班的梁棟梁以前在語文學(xué)習(xí)上很不自信，所學(xué)生字總是記不住。孩子也十分痛苦。自從上了四年級(jí)以來，孩子喜歡上了讀書，語文成績提高很快，所寫的作文也經(jīng)常被當(dāng)作范文在班里展示。孩子?jì)寢屨f，其實(shí)在上學(xué)期我要求孩子讀《三國演義》時(shí)，孩子還很不愿意看，他喜歡看科技知識(shí)之類的書籍。于是孩子的媽媽并沒有勉強(qiáng)。孩子看著看著就開始涉獵其它書籍。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養(yǎng)起來了�，F(xiàn)在孩子告訴我，他還是不想看三國，但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。這又有什么關(guān)系呢?也許到他真正想看的時(shí)候他會(huì)接受的更快吧!還有一個(gè)例子就是班里男生較多，所以我考慮讓孩子們讀《三國》，而班里的女生幾乎沒有一個(gè)看的。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。很多女孩子的閱讀熱情也被激發(fā)了。大家可能想不到，這么厚的一本書有的孩子一周就已經(jīng)看完了。我看到很多孩子看完后還買了一系列的書來看。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感興趣的書罷了�！奥溲o痕，飛花入夢。”語文素養(yǎng)并不是一朝一夕就能看到成果的，只要有平時(shí)一點(diǎn)一滴的鋪墊，相信有一天，孩子會(huì)突然帶給我們驚喜。
另外，我們語文課文中名篇背誦，優(yōu)美詞句的摘抄，這就是語言的積累。積累的多了，孩子寫作自然不再困難。所以也希望各位家長在這些方面能加以重視。特別是孩子課下的摘抄，讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。沒有平時(shí)的積累，語文成績想一下子突飛猛進(jìn)或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長從老師要求寫日記后，直到現(xiàn)在孩子的日記一直堅(jiān)持在寫。當(dāng)然，在這個(gè)過程中孩子也有想放棄的時(shí)候，但在父母的鼓勵(lì)和堅(jiān)持下，孩子最終在寫作中找到了樂趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。所以，我們的家長不要在期末才著急。其實(shí)，越到高年級(jí)越明顯，語文成績早在平時(shí)就已經(jīng)不是什么懸念了�？恳粫r(shí)的突擊是不可能的。語文成績的好壞其實(shí)就是語文素養(yǎng)的高低。
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿5
各位學(xué)生家長：
大家好。
我是這個(gè)班的語文教師，姓齊，整齊的‘齊’。我呢教書二十多年，你們的孩子跟我的孩子年齡差不多，咱們算是同齡人，所以我非常理解各位家長現(xiàn)在心情。誰不想讓自己孩子考上大學(xué)，考上好大學(xué)。你們這樣想，當(dāng)老師的也是這樣想的，咱們目標(biāo)一致。在教育孩子上認(rèn)識(shí)也要一致，才能勁往一處使，下面就教育孩子問題我做一下溝通。
1.愛孩子，做個(gè)內(nèi)行家長。了解考學(xué)情況，幫忙幫到點(diǎn)子上，別幫了倒忙。我擔(dān)任的學(xué)科是語文。高考中占150分，要考上二本，語文要考到110分以上，考上重點(diǎn)大學(xué)，語文要考到115以上，考上211一類重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)，語文要考到120分以上。按照往年情形，考120分以上有一少部分，110也會(huì)有三分之一部分，100零幾分會(huì)有幾個(gè)。三班屬于普理，就咱們二中來說屬于一類苗，就全市來說，就屬于二類苗了。理科薄弱學(xué)科不少學(xué)生在語文上�？陀^的說，有一些學(xué)生很出色，也有一些語文學(xué)科薄弱。一是因?yàn)橄忍觳蛔�，二是認(rèn)識(shí)上不少人有誤區(qū)。但是從考學(xué)這個(gè)角度來說，不能偏科，有一科瘸腿，想考一般大學(xué)還可能沒問題，但是想考重點(diǎn)，就比較困難。所以家長在與孩子溝通過程中，關(guān)注孩子這些學(xué)科中是否是均衡發(fā)展，有沒有瘸腿現(xiàn)象。需要鼓勵(lì)孩子，越是薄弱學(xué)科越要下功夫。我們學(xué)校有個(gè)老師孩子，英語瘸腿，可能家長疏于關(guān)注，考大學(xué)第一年考50多分，第二年考70多分，第三年真是下了苦功夫，還聘請老師補(bǔ)課，考了90多分。其實(shí)他其他功課還算不錯(cuò)。誰，就不說了。
2.、對孩子提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求，讓學(xué)生承擔(dān)家庭的責(zé)任。家長的要求，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是要求必須是讓自家孩子努力一下就能實(shí)現(xiàn)的。比如，孩子功課一般，就給孩子提出考好二本的要求，功課比較出色，就給孩子提出考重點(diǎn)的要求，孩子每次都考年級(jí)前十，就給孩子提出考211重點(diǎn)的`目標(biāo)。根據(jù)教育規(guī)律，一般人在距離目標(biāo)努力一下才能實(shí)現(xiàn)時(shí)候，目標(biāo)最具有吸引力。太難了和太容易都不會(huì)激發(fā)人的積極性。做家長的所有一切都自己扛當(dāng)然很崇高，但是不成器的不孝順的孩子大都缺乏責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)出來的。你不想培養(yǎng)不孝順孩子，讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的家庭責(zé)任，放心，孩子小嫩肩膀不會(huì)壓垮，慢慢會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來的。
3.做個(gè)明白家長，學(xué)會(huì)傾聽，合理指導(dǎo)。孩子的功課你可能指導(dǎo)不了，但是并不意味著毫無作為。做媽的一般更多在生活上關(guān)心照顧孩子比較多，做父親的一般要在思想上影響孩子。當(dāng)父母關(guān)心孩子，愛護(hù)孩子人之常情。關(guān)心最好就要了解，孩子回到家，或者在任何接觸機(jī)會(huì)都要了解，了解的最佳渠道就是傾聽。什么時(shí)候你的孩子跟你無話不談了家長就好辦了。不用直接，你比如，在學(xué)校，最要好的同學(xué)是誰啊，這人有什么優(yōu)點(diǎn)啊，樂意聽那老師課啊，哪可不愿意上啊，聊天拉呱，從側(cè)面了解。這一個(gè)方面是了解。另一方面是讓孩子紓解學(xué)校壓力。孩子到家有一個(gè)傾訴的對象。有時(shí)候孩子傾訴并不需要你發(fā)表意見，或者你對這樣問題并不了解，也就不要發(fā)表意見。管理孩子，我認(rèn)為教給孩子一個(gè)處理事情的原則，而不是事事嘮叨。此外，時(shí)刻關(guān)注孩子花錢變化。每一次都給孩子錢都記上，出現(xiàn)大的變化，女生男生都不例外，一下子多了不少，一下子少了不少，多，有多的原因，少有少的原因。正常多少。生活費(fèi)是一個(gè)信息非常豐富的指標(biāo)。有可能孩子思想出現(xiàn)變動(dòng)。關(guān)注孩子，讓孩子健康成長。什么是健康成長?j健康就是該考大學(xué)的時(shí)候考上了，改工作工作了，改結(jié)婚就結(jié)了。不能打破順序，不該談對象談了，該學(xué)習(xí)的時(shí)候沒學(xué)，那你這孩子就不稱心了。
老師面對的是幾十個(gè)學(xué)生，咱們每個(gè)家長面對的是自己唯一或兩個(gè)孩子，所以對自己孩子多了解多溝通，更重要的是更會(huì)細(xì)心，會(huì)了解。及時(shí)適時(shí)幫助，讓孩子考出自己好成績，圓孩子的大學(xué)夢，成就您的心愿，也成就老師工作。我的話完了，謝謝大家。
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿6
和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說話，說好話，說動(dòng)聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點(diǎn)想說的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對家長們的要求。
1、放下手頭的.工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解，男同學(xué)們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲，個(gè)別男同學(xué)幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況 。
3、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。
4、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的原因。
5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點(diǎn)。
6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。
7、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的家長朋友們：
大家好!今天，帶著對孩子成長的殷切關(guān)懷，對我們工作的極大支持來參加六(9)班畢業(yè)班家長會(huì)。我想這都是緣分，首先歡迎各位!畢業(yè)班工作的重要性想必大家都很清楚。小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;既是對小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長，包括我們老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、首先請英語老師張曉偉來談?wù)勥@個(gè)班的英語情況。
二、下面請數(shù)學(xué)老師陳永發(fā)言。
三、作為這個(gè)班的班主任和語文老師，首先進(jìn)行自我介紹一下。
下面我來談?wù)勥@個(gè)班的整體情況。
這一屆學(xué)生從一年級(jí)起就動(dòng)蕩不安，到二年級(jí)時(shí)有一大批優(yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)到了后校區(qū)。胡明中走后，這一屆孩子到三年級(jí)時(shí)才開始相對穩(wěn)定下來。所以說這一屆的優(yōu)秀生很少，而且特殊的原因造成這一屆孩子的基礎(chǔ)很不好。尤其是我們六(9)班，尖子生比其他班少，而后進(jìn)生卻比其他班多得多。
通過上次的學(xué)初檢測就可以看出來。我們一起來看一下
不看不知道，一看嚇一跳。再看看我們的學(xué)生，你們的孩子吧
1、對抗型，這類的孩子學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為是在幫助老師和家長學(xué)，讓人感覺到是在混日子。對老師的話尤其是家長的話置若罔聞，或有意對抗。逆反心理重，常以自我為中心，愛說謊，不能正確對待挫折。
2、抑郁型，這類孩子一般性格內(nèi)向，心胸狹窄，遇到一點(diǎn)小事，就耿耿于懷，常常由于長期心情不愉快和過多的抑郁情緒而影響學(xué)習(xí)。
3、厭惡型，這類孩子往往由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，無明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)
機(jī)而對學(xué)習(xí)不感興趣，以至于厭惡學(xué)習(xí)。作業(yè)不認(rèn)真完成，甚至抄襲別人的作業(yè)。
4、白日夢型，這類孩子學(xué)習(xí)怕苦怕累，得過且過。學(xué)習(xí)時(shí)容易走神，思想開小差，讓他玩則精神抖擻，給人感覺到多聰明。平時(shí)喜歡高談闊論，似乎有滿腹經(jīng)綸，理想遠(yuǎn)大，但總是不能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。這類學(xué)生往往意志薄弱，自我控制能力差，一些人容易陷入情感糾葛而不能自拔。
5、偏科型，這類孩子有的是因?yàn)樽约耗骋粚W(xué)科基礎(chǔ)差，學(xué)起來困難較大，所以感覺怕;還有的是因?yàn)椴幌矚g某一學(xué)科的任課教師而把情感遷移到該學(xué)科上，也不愿學(xué)習(xí)該學(xué)科。
6、學(xué)法不當(dāng)型，這類同學(xué)一般有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能刻苦學(xué)習(xí)，非常希望成功，但由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，如只知死記硬背，對知識(shí)的運(yùn)用不靈活，結(jié)果往往事倍功半，收效甚微。
面對這些情況我們老師也很無奈，同時(shí)這也給我們老師增加了很大的壓力。最讓我困惑不解的是：一部分家長自我感覺良好，任其發(fā)展，對孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒時(shí)間去管他;有些家長從來沒主動(dòng)到老師這兒，詢問過自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)，都是讓老師親自打電話請，就這有的家長未必都能請的動(dòng);甚至有的家長還在背地里對老師說三道四，什么這不好那也不好等等。這些都讓我們老師感到很傷心、很無奈、也很失望。
各位家長你們說，我們老師該怎么辦?
重視教育的家長都知道對孩子的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。家庭教育是放在第一位的。
在和不少家長的交流中，很多都會(huì)說，我們孩子最聽教師的話，所以希望老師怎么怎么樣。其實(shí)各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個(gè)問題呢?
1、著名教育家陶行知先生曾說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！痹鯓幼鋈耸羌彝ソ逃暮诵�，要使孩子成才，先教孩子做人。不少家長在對孩子的成績上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果釀成很多苦果。所以請各位家長記住：你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。比如說跟孩子說，好好寫作業(yè)，而自己卻在一邊看電視……
2、粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
一部分家長認(rèn)為"棍棒底下出孝子"。只要孩子犯錯(cuò)，不是破口大罵，就是拳腳相待。這樣會(huì)有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。自身例子。
3、有愛無教終害子。
當(dāng)然我們也不能溺愛孩子。種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會(huì)溺死。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但是我們家長也要深思，“再富不能寵孩子”。
4、注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，增強(qiáng)孩子的耐挫能力。
孩子像小樹，生長中既要水分、土壤、陽光和養(yǎng)分，當(dāng)然也需要風(fēng)吹雨打。面對社會(huì)的挑戰(zhàn)，知識(shí)固然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也非常重要。對于一味滿足孩子虛榮心的家長，對于怕孩子傷到這呀那呀的家長，對于疼心太重的'家長，你家孩子的耐挫能力肯定也不強(qiáng)。等他離開你，獨(dú)自去學(xué)習(xí)生活，肯定是難以適應(yīng)的。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。
5、重視青春期教育，該導(dǎo)航時(shí)即時(shí)導(dǎo)航。
我們六年級(jí)的不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春期，一個(gè)非常美好的花季，但生理學(xué)家稱青春期為“心理動(dòng)蕩期”或“心理風(fēng)暴期”。孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”。孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導(dǎo)航。希望我們的家長要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導(dǎo)，因?yàn)槟銈兒秃⒆觽兏咏�，比我們老師有更多的�?yōu)勢。
為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才。使每一個(gè)孩子都在班生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。 所以對各位家長要求如下：
1、支持老師的工作，多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。如果對我們老師有意見、建議，可以直接向我們老師提出。 如果當(dāng)面不好意思說，你可以登陸我們的郵箱、博客，也可以發(fā)短信，甚至請別的家長或朋友向我們轉(zhuǎn)達(dá)。切記千萬不要走極端路線，這樣對大家都不好。
2、幫助孩子準(zhǔn)備兩支好一點(diǎn)的鋼筆。
(出示需要認(rèn)真練字學(xué)生名單：周子明、徐業(yè)帥、王玥清、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、張潤澤、于環(huán)宇)
3、幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)“四讀法”(目的) 復(fù)習(xí)“四部曲”
一讀，解決字詞; 一、課本：字詞、段落、課后問題
二讀，分段段意; 二、板書積累本
三讀，課后問題; 三、資料
四讀，質(zhì)疑延伸。 四、錯(cuò)題集
4、每天的家課作業(yè)家長要簽字，有條件的家長可以批改。目的
(尤其是這些學(xué)生的家長：周子明、曹紫涵、張也、王宇航、徐業(yè)帥、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、于環(huán)宇、羅雪迎、張宇、蔡青恒、韓思源)
5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)
以上是我就學(xué)生們的思想品德，學(xué)習(xí)教育方法，生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處敬請各位家長批評指正，因?yàn)榻逃煤⒆硬粌H是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿8
各位家長:
大家好!首先,請?jiān)试S我代表(3)班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,老師們的工作會(huì)更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力,三(3)班的明天會(huì)更加燦爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長們做個(gè)匯報(bào)。
一、班內(nèi)的情況:
�。�1）班級(jí)整體情況：37人，擁有較先進(jìn)的電子白板設(shè)備，不久也會(huì)安裝電子展示臺(tái)，是學(xué)校公認(rèn)的學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的好班。
�。�2）班級(jí)學(xué)生情況反饋： 全班能在星期一集體穿校服、鋪上整潔的桌布，教室清潔保持良好，主動(dòng)做事和衛(wèi)生習(xí)慣都有很大的轉(zhuǎn)變，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的肯定。在本學(xué)期學(xué)�；顒�(dòng)中獲得詩朗誦集體一等獎(jiǎng)，體操集體一等獎(jiǎng)。
在捐款和捐報(bào)紙活動(dòng)中， 我班學(xué)生參與面很廣，共捐了377多元。
1,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的同學(xué)有:李璨、朱湘、張漢成、程婉婷、劉佳琪、程思雯
2,上課積極發(fā)言的有:趙婉君、周宇航、吳秉承、
3,書寫認(rèn)真規(guī)范的有:黃可、丁詩蕊、陳文君、王指昂、李璨、程婉婷。
4,習(xí)作較突出的有:程文君、周宏宇、沈筱雅、湯鈞 5，勞動(dòng)積極的有：夏天勤、沈筱雅、楊曉燦
但是仍然存在一些問題：課間游戲不安全。同學(xué)之間不夠?qū)捜荨Ｓ龅絾栴}互埋怨，指責(zé)。需要引導(dǎo)相處之道。心理脆弱，經(jīng)常掉眼淚。學(xué)習(xí)用具的保護(hù)，是家長提出的問題。可請有方法的家長介紹經(jīng)驗(yàn)，另外要杜絕惡意拿東西的現(xiàn)象。
（3）班級(jí)學(xué)科競賽成績分析： 我就先將本班學(xué)生本次 期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報(bào)：語文平均分86分，數(shù)學(xué)平均分88，英語平均分92，前十名見幻燈片。從整體成績來看，我班在年級(jí)位居較前。
�。�4）語文學(xué)科競賽分析：
考試成績只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對知識(shí)掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績。有些同學(xué)應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個(gè)方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)，剛剛提及的，就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評比。他們在寫的時(shí)候都能認(rèn)真對待，因?yàn)檫�要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批評，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
現(xiàn)在來談考試中反映來的問題。試卷的第一面，主要是基礎(chǔ)，相信大部分孩子能拿第一面的滿分，只有少部分孩子由于粗心和不踏實(shí)的原因，忘記了字詞和知識(shí)點(diǎn)而丟分。第二面是問題較大的。寫句子，兩極分化有些嚴(yán)重，不會(huì)寫的孩子失分較嚴(yán)重。按課文內(nèi)容填空，每次考試必考的題目，丟分較多。有一部分原因是復(fù)習(xí)不牢，也有一部分是平時(shí)學(xué)得就不太扎實(shí)，記得不深刻。也與平時(shí)讀書不夠有關(guān)。因此，家長要關(guān)注孩子每一天的學(xué)習(xí)是否掌握牢固。其次是閱讀，閱讀題不是很難，為什么孩子卻不會(huì)做，不能得滿分，朗讀理解、練習(xí)是重要的，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)重點(diǎn)突破這個(gè)難點(diǎn)。您再看到作文，有的孩子不知如何下筆，雖然題目是第一次見，其實(shí)只是根據(jù)書中的習(xí)作變換了一下，反映出孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立寫作還是有一定難度的。
二、家長需要配合的工作
1、了解孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化:
�。�1）學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),拼音,生字,詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了。
英語課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有些家長一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語文,數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)。"
�。�2）心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
（3）思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長在說的:"我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。
三、家長注意事項(xiàng)：
�。�1）家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。
（2）家長要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長的真誠交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長的期望，家長要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要投入更多一點(diǎn)的`精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長時(shí)間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。
�。�3）要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可能家長要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。�4）在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。
家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。
（5）不要過分嬌慣孩子
我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。 家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。
(6)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。
目前，很多家長為了讓子女長大成材，不輸在起跑線上，除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外，不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長反映，孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)本來是一件快樂的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)變得苦不堪言，令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂學(xué)習(xí)也不是一件難事，家長只要善于引導(dǎo)、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。家長迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對孩子本性的全面了解和認(rèn)識(shí)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問題。
家長培養(yǎng)孩子興趣的幾條建議
1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。
2、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，家長的鼓勵(lì)和積極地評價(jià)顯得尤其重要。有的家長覺得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒什么可表揚(yáng)，實(shí)際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過高。在評價(jià)愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相比。家長在比較時(shí)，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結(jié)果不僅無法使家長了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長對孩子進(jìn)行縱向比較，及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、成功的樂趣，對學(xué)習(xí)、對自己充滿信心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。
4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑一時(shí)的好奇和熱情。作為家長，緊緊喚起孩子的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)對孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問，無動(dòng)于衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。
5、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向，家長要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學(xué)相結(jié)合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
6、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習(xí)空間，更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。只要你誠心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的小天地，更應(yīng)該重視減輕孩子過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要把孩子的課外時(shí)間排得滿滿的，使孩子的興趣才能的生長失去必要的土壤、陽光和水分。
7、營造愛的家庭氛圍�！胺彩侨狈鄣牡胤剑瑹o論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展�！苯逃荒軟]有愛，培養(yǎng)興趣同時(shí)不能沒有愛。愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面：關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任。
�。�6）課外訪萬家活動(dòng)
上學(xué)期，我實(shí)地到訪了將近十幾位同學(xué)家里，像程婉婷、黃可家，對孩子們的生活環(huán)境有了一定了解。剩下的學(xué)生我也用了學(xué)校面談，電話聯(lián)系，及QQ的方式進(jìn)行了訪問，其實(shí)這也是家訪，因時(shí)間關(guān)系沒有真正的走到每位學(xué)生家里，在后期的共作中，我會(huì)逐步的落實(shí)到位，爭取了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿9
各位家長：
你們好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深地感謝！
從學(xué)習(xí)變化上說
第一、三年級(jí)是一個(gè)過渡的年級(jí)，三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)，這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的語文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成容易兩級(jí)分化的主要原因。
第二、學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大。三年級(jí)的學(xué)生要比低年級(jí)時(shí)多了幾門功課，尤其是《英語》也是主科。學(xué)習(xí)難度有所加大，語文方面對習(xí)作的要求高了，數(shù)學(xué)方面對解題能力和數(shù)學(xué)思維能力的要求也加深。因此，孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)感到時(shí)間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負(fù)擔(dān)重了。
第三、過渡年段的轉(zhuǎn)折性造成學(xué)習(xí)上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)入中年級(jí)后會(huì)進(jìn)入一個(gè)所謂的學(xué)習(xí)上的“高原發(fā)應(yīng)”，簡單說就是這時(shí)候在學(xué)習(xí)上必須面對一個(gè)爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做作業(yè)時(shí)三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會(huì)收拾整理學(xué)習(xí)用品等等，此時(shí)面對突然增加的學(xué)習(xí)難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習(xí)慣就開始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者，學(xué)習(xí)方法如果不加以調(diào)整，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。
具體到語文學(xué)科，有哪些變化呢？我想講3點(diǎn)。
1、書寫
三年級(jí)開始用鋼筆或水筆。心要靜盡量不涂改，做到干凈整潔發(fā)現(xiàn)有同學(xué)寫連筆字，這是不允許的。每次考試卷面都有3分，書寫扣分比較多。很多老師在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)，書寫有進(jìn)步的同學(xué)往往成績也有提升，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣都是聯(lián)通的，只要關(guān)注一樣，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移作用。
2、講到閱讀，我想每位家長都知道讀書的重要性。
古今中外，很多名人偉人，是讀書成就了他們，大家知道得肯定不少。在這里，我只想談?wù)剛�(gè)人的看法。
從理論上講，0—6歲是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即“閱讀能力”。
但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50—100萬字才可以使這種能力萌芽！6—12歲，是閱讀能力（即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)）長足發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。
一般而言，一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬字（正常是100—200萬字之間），二三年級(jí)每年不能低于200萬字（正常是200—300萬字之間），四五六年級(jí)每年不能低于300萬字的閱讀量（正常是300—500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬字以上）。6—12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)），才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課，如果晚上全部時(shí)間都在完成習(xí)題，這樣的時(shí)間和精力投入，如同入海撈針，實(shí)在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。之所以有人會(huì)說，小學(xué)階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因?yàn)楹⒆又煌瓿闪?xí)題，有的家庭是老師布置作業(yè)做完還額外布置《小狀元》之類的，沒有花時(shí)間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。這種損失現(xiàn)在就慢慢開始顯現(xiàn)出來，到了初中會(huì)更加明顯。當(dāng)然，這不是說不要做作業(yè)不要成績，而是只做題不讀書，這樣的做法是很片面的。當(dāng)然，也有的家長以“小學(xué)成績沒關(guān)系，要看中學(xué)”為理由，不管孩子，成績沒有了，閱讀也沒跟上，整天玩電腦玩ipad，那這更是不行的。
很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠反復(fù)做題奪來高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績穩(wěn)定、但博覽群書、見多識(shí)廣的孩子們成績上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。高中這種情況更為嚴(yán)重，進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)需要工作能力而并非成績單來評定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是到了不可同日而語的程度了。
其實(shí)就我們現(xiàn)在來說，因?yàn)殚喿x量的不同，孩子們之間的差距已經(jīng)在拉大。我們的練習(xí)中，很多題目并不一定都是書本上出現(xiàn)過的，如優(yōu)化P12 P15現(xiàn)在每次語文考試，閱讀與習(xí)作都占有相當(dāng)大的比重，已經(jīng)接近一半了。比如這次的半期質(zhì)檢卷子中，錯(cuò)誤率最高的題目就是失分最多，讓孩子拉開差距的也正是這些題目。隨著年級(jí)的升高，這比重將越來越大。沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作的素材往往又來源于閱讀中的間接感受。只有將閱讀中學(xué)到的知識(shí)積累起來，才能厚積薄發(fā)，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，閱讀是積累，寫作是運(yùn)用；可以說，閱讀量的多少?zèng)Q定語文成績的高低。
其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也和閱讀息息相關(guān)。比如數(shù)學(xué)，常聽數(shù)學(xué)老師說，發(fā)現(xiàn)許多孩子做應(yīng)用題出錯(cuò)，根本原因不是不會(huì)計(jì)算，而是沒有理解題意。現(xiàn)在的理科考試題目也發(fā)生變化，不是以前的列式計(jì)算那么簡單，而是提供了大量的信息，讓學(xué)生去提煉問題，要求有較好理解能力，還要有快速的閱讀能力，歸納能力。而只有讀書，才能提高孩子的閱讀理解能力。
我們每周要求做一次閱讀記錄。不是第一次看的時(shí)候去畫，而是周末再次回顧。就是將你這一周看的`書進(jìn)行一次精讀，品味文章，找出其中值得積累的詞句。
3、講講習(xí)作。
三年級(jí)習(xí)作的指導(dǎo)重點(diǎn)我們是放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，交給學(xué)生觀察的方法，比如，觀察的時(shí)候要“五官”參與；要按一定的順序觀察；觀察的內(nèi)容要具體、要抓住細(xì)節(jié)等。我們以觀察“花”為例，可以按順序把自己看到的形狀、大小、顏色、位置、相似物；聞到的氣味；摸到的感覺；聽到的聲音等一一寫出來。再比如觀察“傳球”的過程，就要提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察同學(xué)的動(dòng)作：舉、抬頭、彎腰、張開、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉(zhuǎn)身等可能都是他們觀察的結(jié)果。通過觀察，幫助他們積累素材，要求他們看到什么，想到什么就寫什么，要真實(shí)。
1、寫的過程中，對文章的布局謀篇等沒有過多要求，主要是通過觀察，學(xué)會(huì)將一段話寫具體。
比如第一單元的作文，寫課余生活，有的同學(xué)寫學(xué)騎車，那就要將你從雙手扶上車把開始的一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)和你的所有反應(yīng)寫出來，如“抓緊車把、抬腿、跨過、坐正、平視前方、扭動(dòng)身子、雙腳交替用力”等。
2、希望孩子們在家寫作文，能先寫在草稿上，自己多讀幾遍，讀的過程中能發(fā)現(xiàn)很多問題，如：停頓、標(biāo)點(diǎn)，讀起來不通順，漏了幾個(gè)字等等。
這樣就可以自己先進(jìn)行修改。家長也可以按上面的方法，請他們認(rèn)真觀察，有針對行的進(jìn)行啟發(fā)。
3、對孩子習(xí)作的長短本沒有太具體的要求，但寫完就發(fā)現(xiàn)，有的孩子偷懶，只寫幾行，那你肯定就沒辦法把一件事交代清楚，所以，只能對字?jǐn)?shù)稍加規(guī)定。
有的孩子寫得太短，是使用概括性語言來寫，如：這就是缺少對生活的觀察，這是很要不得的。
4、自己幾易其稿的作文最好能背下來。
不是為了去應(yīng)試，而是因?yàn)椴粩嘈薷�、不斷進(jìn)步的過程，孩子的印象肯定很深，對如何改進(jìn)不足之處會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，對今后的寫作是一種指導(dǎo)。要提到的是，有的孩子，每一稿都換題材，對寫作是不利的。
5、很多家長問要不要參加培訓(xùn)班。
只能說，多寫多練是有好處的，具體的還是要看孩子的情況。有的孩子參加培訓(xùn)班，參加征文得到不少榮譽(yù)，對他們是一種肯定，也挺好的。
三年級(jí)特點(diǎn)
從學(xué)生的心理說，三年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)敏感期，這學(xué)期的學(xué)生
第1、情緒不穩(wěn)定
三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。希望家長們多與孩子交流，溝通。走進(jìn)他們的心里，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。這個(gè)階段的孩子在發(fā)生一些事情的時(shí)候也容易出現(xiàn)隱瞞、欺騙，要和他們細(xì)細(xì)地聊，多方面的了解。
第2、自控力不強(qiáng)
從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。更需要我們教給他明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，還要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的長處和不足。
123安全：
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：1、放學(xué)后及時(shí)回家，尤其是自己走回去的同學(xué)。本學(xué)期以來發(fā)生3起放學(xué)后未及時(shí)回家的情況。2、不能跟著陌生人走。3、不用給孩子送東西。
教育孩子是我們教師的責(zé)任，學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對于這一點(diǎn)，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學(xué)至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級(jí)開展的一些工作，特別是在對待孩子的學(xué)習(xí)方面，各位家長都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動(dòng)力，在以后的時(shí)間里，我希望家長朋友能繼續(xù)和學(xué)校一起做好以下幾點(diǎn)。
1、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里�！�
2、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
3、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1）每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2）每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
4、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
希望家長們多和我們聯(lián)系，一方面可以使自己的教育更具有針對性；另一方面，也可以對孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。聯(lián)系的方式很多，你們可以選擇自己覺得方便的方式。
以上是我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提的一點(diǎn)建議，如有不當(dāng)之處還敬請各位家長提出寶貴意見。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿10
各位家長：
大家好！感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。作為語文老師，今天我將跟大家探討這樣兩個(gè)話題：
一、教給孩子認(rèn)真面對每件事情的態(tài)度；
二、注重孩子受挫能力的培養(yǎng)。
首先談第一點(diǎn)：認(rèn)真面對每一件事情。我們知道正確的態(tài)度往往決定做事的高度。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成了良好的做事風(fēng)格，長大了，干工作都會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。相反，若是長此以往，長大了，也會(huì)隨便面對他的工作，我想那是很糟糕的事情，他的老板或許會(huì)炒他的魷魚。今天，我們有部分孩子面對他眼前的事，比如說考試就很是應(yīng)付，甚至是選擇放棄。本次模擬測試時(shí)，就有幾個(gè)學(xué)生試卷幾乎不做。其實(shí)語文考試是一件不難的事，你只要正確面對了，拿個(gè)及格應(yīng)該是不成問題的。
比如說，我跟他們講，你作文寫了，即使寫得不好，在記流水賬我也給你及格分。但他們?nèi)允菬o動(dòng)于衷，這種放棄讓人十分痛心。我甚至跟他們講只要你能認(rèn)真面對，你就能考好，我說江蘇有位校長為了推動(dòng)他們學(xué)校課外閱讀活動(dòng)的開展，將每周六節(jié)的語文課改為兩節(jié)，其余四節(jié)改為課外閱讀，他讓他初三的兒子跟高三的侄女參加同一套高考模擬試卷的測試，結(jié)果兩個(gè)孩子的成績均達(dá)到90多分。所以說你幾節(jié)語文課就是沒上好或是沒上也不會(huì)構(gòu)成太大的威脅，關(guān)鍵在于你的態(tài)度。我們今天的中考拼的還是分?jǐn)?shù)，一分往往就成決定性因素，所以從這個(gè)角度上來說他也得認(rèn)真面對每一次的`測試。
第二，交給孩子受挫的能力。今天的孩子獨(dú)生子女多，爺爺奶奶很多過分溺愛，高帽子天天戴著，事事以他為中心，受不得半點(diǎn)兒委屈。最終導(dǎo)致受挫能力沒得一點(diǎn)。去年，岳陽市一名初一的學(xué)生就因戀愛問題收挫，無法接受現(xiàn)實(shí)，留下一封遺書，從學(xué)校二樓跳下，一條鮮活的生命消失。我在湖南理工學(xué)習(xí)時(shí)，那里的教授就講，你們怕的是糊涂家長鬧糊涂事，我們怕的是學(xué)生受不住一點(diǎn)點(diǎn)挫折，比如說畢業(yè)之際，學(xué)生需要完成論文答辯，可很多學(xué)生敷衍了事，連論文的語句都不通順，甚至是錯(cuò)別字連篇，但他讓你幫他改，讓他順利通過，你哪是幫他改啊，你得幫他重寫，你若是不答應(yīng)，他拿不到畢業(yè)證，他就有可能獨(dú)上高樓。
大家如果關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)想這樣的實(shí)例舉不勝舉，再回到我們的課堂，看看我們的孩子，你批不得，很多時(shí)候，你善意的提醒他若是沒聽懂，他就想不通，他甚至覺得你不喜歡他，他會(huì)跟你抗?fàn)幍降住Ｋ枰氖歉呙弊�，而且還不能摘掉。我想這必定不是一件太好的事，所以，實(shí)時(shí)地培養(yǎng)孩子受挫的能力刻不容緩，這需要我們家長的全力配合。
最后感謝大家，說得不好還請大家批評指正。
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿11
各位家長：
大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，四年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語文教師，我和他們共同度過了很多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，和他們在一起我收獲的最多的就是感動(dòng)。
四年級(jí)了，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)又比三年級(jí)更高了，重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。讓孩子每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫一點(diǎn)。
以上是我在語文教學(xué)工作中的一些基本情況，當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。
2、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的，有些家長常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的原因。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的'事。在這里，我要著重強(qiáng)調(diào)：有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣，收獲性格;播下性格，收獲命運(yùn)�！笨梢姟傲己玫牧�(xí)慣對于一個(gè)人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!
所以我們一定要：
(1)培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。
(3)做孩子的榜樣。
教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學(xué)習(xí)增長知識(shí)，可自己卻不讀書又不看報(bào)，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有;有的家長要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲;播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。也就是說，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格，孩子有好的性格就會(huì)有好的品德，孩子有好的品德就會(huì)決定孩子的命運(yùn)。如果父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德，就會(huì)為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿12
各位家長：
下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長會(huì)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學(xué)�；顒�(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長
下面，我就先將這次期中考試的語文成績向各位家長做簡單的匯報(bào)：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是。與上學(xué)期相比，有進(jìn)步的同學(xué)是：陳將鋒、陳呂圣。
考試成績只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如曾鐘琪、糜子榮、王梓豪、梁與恒、等所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如肖學(xué)成、余天賜、吳安智、劉行宇等。
作業(yè)：寫小字和抄單詞不要?jiǎng)幽X筋，除了偶爾有同學(xué)沒做之外，多數(shù)時(shí)候還是都能完成，但是一旦有習(xí)作或練習(xí)冊上的作業(yè)，就會(huì)有一部分同學(xué)不能按時(shí)完成。而且，只要布了抄寫作業(yè)，我一般都會(huì)布置家長報(bào)聽寫，在這里，我要感謝絕大多數(shù)家長的配合。但是有同學(xué)一個(gè)學(xué)期沒報(bào)過一次聽寫，那就是肖學(xué)成，在這里要對肖學(xué)成的家長提出批評，孩子基礎(chǔ)本來就很差，行為習(xí)慣又不好，家長如果在家不輔導(dǎo)，成績不但上不去，還會(huì)越來越差。經(jīng)常不報(bào)聽寫的同學(xué)有吳安智、賴眾主、凌志峰、黃震宇、文佳欣、凌思奇等，希望這些同學(xué)的家長像那些認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長看齊，每天按要求給你的孩子報(bào)聽寫。至于為什么要報(bào)聽寫，我在以前的家長會(huì)上也跟你們講過，我也不想再重復(fù)，今天我就舉個(gè)例子來說明。我們班的陳將鋒，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可以說很差，加上以前學(xué)習(xí)上也比較懶惰，因此成績一直很不理想。但是，自從這學(xué)期開學(xué)以來，他的家長每天都按要求給他報(bào)聽寫，錯(cuò)了就一個(gè)訂兩行，再重報(bào)。你們想想，對于一個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)來講，一定有很多詞語不會(huì)寫，要訂正的詞語肯定有很多，確實(shí)也是如此。但是陳將鋒的家長硬是堅(jiān)持下來了。家長辛勤付出的結(jié)果就是：陳將鋒的成績由以前的五六十分提高到了79.5分。成績的提高還是次要的，關(guān)鍵是孩子在家長的監(jiān)督下改掉了懶惰的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，這樣又會(huì)經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)也就越有勁頭了，這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)。陳將鋒的例子用這句話總結(jié)我覺得最好不過，那就是：有付出才會(huì)有回報(bào)。很多家長也希望自己的孩子學(xué)習(xí)能夠自覺，成績能夠優(yōu)秀，但是自己又不想盡到做家長的職責(zé)，總把希望寄托到老師身上，但是老師只是一個(gè)，沒有三頭六臂，學(xué)生卻有46個(gè)，老師也想讓那些偷懶的學(xué)生把作業(yè)都補(bǔ)起來，但現(xiàn)實(shí)是怎樣的呢?那些偷懶的學(xué)生，語文要補(bǔ)寫，數(shù)學(xué)要補(bǔ)寫，英語要補(bǔ)寫。還有課堂作業(yè)也是錯(cuò)誤多，需要訂正，還要背書�？墒沁@些學(xué)生很不自覺，一離開老師的視線就開始玩，而課間卻只有短短的十分鐘，等我跑上去把他們叫到辦公室來，時(shí)間就過去了一半，有時(shí)還找不到人，孩子還要上廁所。讓他們自己來吧，如果他們有這么自覺我也就不要這樣守著他們做了。不自覺的孩子又多，所以我經(jīng)常是累得半死卻沒什么收獲，因?yàn)閷W(xué)生太不聽話了。所以別總指望老師，也別跟我說請老師耐點(diǎn)煩，我職責(zé)范圍內(nèi)的我會(huì)盡量做到，家長自己的職責(zé)就請你們家長擔(dān)負(fù)起來。只有家校合作，您的孩子成績才會(huì)有進(jìn)步。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績。比如班上字跡最馬虎的是肖學(xué)成，其次是余天賜、黃震宇、凌志峰、曾超，賴眾主、湯美琳等。說到這里，可能有家長又會(huì)想了，老師讓他重寫呀!是的，我也想這樣，可是我也沒時(shí)間，他們也沒時(shí)間，有時(shí)間也不會(huì)自覺重寫，一定得我守著。所以，要想讓他們把字寫好，關(guān)鍵還得靠家長。
作文：是語文成績最重要的一個(gè)方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)曾鐘琪、凌怡婷、徐羽婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?那就是多看書。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外�！边@不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟�！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。但是，不愿背書是學(xué)生的一個(gè)通病，加上現(xiàn)在的早讀只有短短的10分鐘，而且語文早讀一個(gè)星期只有兩個(gè)，所以，要想背出書來在家一定要多讀書。可是，孩子又不自覺呀，所以，還得靠家長的督促。
我們許多家長有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長一種不負(fù)責(zé)任的做法。我們城市里的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋�(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí)，還是有一定能力的。就算沒有能力，檢查他們是否做完，還是可以的。
一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的.孩子有特別的天分，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的，不要等到孩子成績差了，考不到好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點(diǎn)：
(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;
(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨�，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
(5)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子一回到家，第一件事就是讓他完成家作。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒問孩子學(xué)校的事，一會(huì)兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。
我要說的就是這些，為了您的孩子，讓我們共同努力! 謝謝大家!
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位家長：大家好!
首先對大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長會(huì)表示熱烈的歡迎，對大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!同時(shí)也懇請大家對學(xué)校的管理、建設(shè)、教育、教學(xué)等各方面提出寶貴的意見。說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來成功的喜悅�，F(xiàn)在我就二年級(jí)一些教育教學(xué)情況和自己的幾點(diǎn)想法和大家交流，歡迎批評指正。
首先講講二年級(jí)孩子的特點(diǎn)
首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒有什么新鮮感了，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不專心聽課的、愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，不愛動(dòng)腦子思考分析問題，不愛主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶惰，依賴性強(qiáng)，稍有困難就依賴?yán)蠋熞蕾嚰议L的等等現(xiàn)象。
其次是二年級(jí)很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習(xí)冊、雨傘、校服等等。許多家長往往對孩子丟三拉四的習(xí)慣無所謂，其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性。
再者是調(diào)皮不聽父母的話了。經(jīng)過一年的在校的學(xué)習(xí)生活，身體、思想等方面都成長了，孩子膽子也大了，開始調(diào)皮了，有的孩子會(huì)跟父母狡辯了，有的開始有點(diǎn)不聽父母的話了，在學(xué)校也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子)，這些都是孩子成長必然現(xiàn)象，不是什么壞事，關(guān)鍵是此時(shí)我們怎么引導(dǎo)的問題。
培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
現(xiàn)在的孩子，在家中一切都被家長安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心，喪失基本生活的能力。其實(shí)，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。
首先，肯定孩子的才能，/如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)說：“你行，你真行。”這樣，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。
其次，當(dāng)孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢?
第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評但不等于不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
第四培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。
孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會(huì)分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進(jìn)步，家長都得適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會(huì)向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn)，相反，如果家長無端訓(xùn)斥，就會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長，都應(yīng)看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，努力培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。總之，人的心理素質(zhì)，會(huì)對人的一生起重大作用，家長在教育子女時(shí)，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來了。有的孩子，在家里動(dòng)作慢家長就搶著做;在學(xué)校輪到值日，家長就來代替，我希望所有的家長們，下次掃地的時(shí)候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣整理書包等，是時(shí)候讓他們動(dòng)起來了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園那個(gè)隨便可以哭鼻子的孩子了，要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立能力了。從一點(diǎn)一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應(yīng)當(dāng)這些活還是我們干，那時(shí)后悔就晚了，應(yīng)該讓他們“懂事”起來，哪怕我們現(xiàn)在麻煩一點(diǎn)。應(yīng)該說，有不少孩子獨(dú)立能力比較強(qiáng)的，相對來說，這些孩子膽子也大，有一定的組織能力，敢說，說得多了，口齒也清楚，表達(dá)能力自然也強(qiáng)了探討孩子的學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書籍，從而達(dá)到“大量積累”語言的目的�，F(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。孩子在一年級(jí)識(shí)字二千多，現(xiàn)在基本可以無障礙閱讀了。二年級(jí)我們每一位家長一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的`閱讀，讀書是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證半個(gè)小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間。家長要保證家里有適合孩子看的好書，當(dāng)然老師這邊也會(huì)想最好的辦法讓孩子進(jìn)行好書的交換，我們學(xué)校圖書館有四萬多冊的書，而且學(xué)校規(guī)定以班為單位集體到圖書館借書至少人手一冊，并按期交換。如果閱讀中斷，不僅我們前期的識(shí)字不能鞏固，孩子后續(xù)的語言發(fā)展也得不到保證。關(guān)于閱讀對孩子一生的好處及重要性在此我不必講，家長們都知道，每位家長一定要非常重視。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關(guān)系。對不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
最后講一點(diǎn)就是請家長多與學(xué)校聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流，從關(guān)注孩子教育的角度說，家長主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系也很有必要。一個(gè)班都三四十個(gè)學(xué)生，老師不能個(gè)個(gè)都照顧的那么周到。很多事情，因?yàn)槟承┰�，可能�?dǎo)致家長與老師之間的誤會(huì)，在我們老師與家長溝通的基礎(chǔ)上，我們也希望家長們除了找教你孩子的老師了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況外，也能夠找學(xué)校行政人員談一談，談?wù)剬W(xué)校教育工作的建議和意見，談?wù)剬處煹脑u價(jià)，談?wù)勀銓δ承┦虑榈睦Щ螅覀兿Ｍㄟ^交流，為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助。才有利于您孩子的成長。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。另外還希望家長們多理解體諒老師，當(dāng)你的孩子沒完成作業(yè)被留時(shí)，當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)老師打電話找你時(shí)請你理解老師沒有其他用意。
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的各位家長：
大家好！
感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。二一班有一群聰明�？蓯鄣暮⒆樱M管他們會(huì)給我?guī)砺闊�。帶來憂愁。甚至帶來鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，再次向你們表示感謝！
作為二一班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流。
在語文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
一、班級(jí)情況
1、期中考試情況。90以上的有9個(gè)同學(xué)，80以上的有35個(gè)，70以上的有（略）
我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是不太懂……
分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。再一個(gè)就是比較，能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
2、關(guān)于課堂方面。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的'。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，那他的成績怎么會(huì)提高呢？
3、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績
我想各位家長都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成績。
二、要求
下面請?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求。
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字
建議每位家長每天能拿出十分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對有個(gè)別問題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況，規(guī)范的書寫對低年級(jí)的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了。
三、了解、重視孩子的心理健康教育。
對孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，如自卑。應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。家長之間、家長和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。
為了孩子們能更好的發(fā)展，我想對各位家長提出幾點(diǎn)建議：
�。�1）要善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提高家教水平。
�。�2）要多了解孩子，及時(shí)于孩子溝通。
（3）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣。
�。�4）創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長的家庭環(huán)境，讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家建立良好的親子關(guān)系。
�。�5）關(guān)心愛撫孩子；讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主讓孩子感到快樂做孩子的朋友。
�。�6）引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。
�。�7）督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。
為了孩子全面發(fā)展，健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠地歡迎各位家長來學(xué)校或者打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！备魑患议L朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見。
語文教師家長會(huì)發(fā)言稿15
首先，對大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)表示熱烈的歡迎。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們今天坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長會(huì)，主要目的也是希望家長多了解孩子的`在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績!
一、 此次期中考試情況。
二、習(xí)慣
我國當(dāng)代教育專家孫云曉曾說過：培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。
一、 聽課習(xí)慣。
我是本學(xué)期開始接手這個(gè)班級(jí)，自第一天開始我非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好聽課的習(xí)慣，從近兩個(gè)月來看，效果很明顯，學(xué)生進(jìn)步都很大， 當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來的。
二、寫字
另外，說到寫字，我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書面要整潔。其次檢查的才是作對了沒有。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷懞勉U筆字是為高年級(jí)寫鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫一手好字對孩子將來踏上社會(huì)也是很有用處的。如果您對孩子都沒要求，孩子對自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對孩子的不負(fù)責(zé)任。
三、作業(yè)
我們這學(xué)期的課程識(shí)字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我希望家長不要只是問一句“做沒做作業(yè)”，這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開始一定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對，放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒有了上進(jìn)心，一切都無從談起。
四、閱讀
孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對于學(xué)困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書呢?其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。 另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩，每天至少閱讀半小時(shí)課外書。希望家長在家要加以督促。
最后感謝各位家長今天的參與!
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