gre數(shù)學題中有些屬于常見的易錯題型，各位考生在gre數(shù)學復習過程中可以多注意一些。下面是小編為大家整理收集的關于gre數(shù)學考試常見問題的相關內(nèi)容，歡迎大家的閱讀。
1.GRE數(shù)學題目之判斷題
例：The symbol ? represents one of the four operations of addition, subtraction, multiplication, and division, and 3 ? 1 = 3.
For each of the following equations, indicate whether the equation must be true, must be false, or could be either true or false.
Equation
Must Be True
Must Be False
Could Be True or False
6 ? 2 = 3
6 ? 2 = 4
6 ? 2 = 12
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GRE數(shù)學中出現(xiàn)的非常規(guī)數(shù)學符號可以看成ETS自己定義的一種運算。本題中，符號“?”代表的是加減乘除四種四則運算中的某一種，而且3?1=3，由這些已知條件可以推出?可以是，也可以不是。接下來就考察考生對于must be true、could be true這類邏輯判斷語言的理解了。Must be true意為必然正確，在任何時候都不可違背;Could be true意為可以正確，即存在正確的可能。
因此第一個等式6?2=3在?代表除時錯誤，但在?代表加、減、乘時正確，因此第一式應為could be true or false有可能對也可能錯;
第二個等式6?2=4不論?代表什么都不正確，因此第二式應為must be false一定錯誤;
第三個等式6?2=12在?代表乘時正確，但在?代表加、減、除時錯誤，因此第三式同第一式一樣，也是有可能對也有可能錯。
2.GRE數(shù)學題目之無選項計算題
例：The average(arithmetic mean)of the 11 numbers in a list is 14. If the average of 9 of the numbers in the list is 9，what is the average of the other 2 numbers?(11個數(shù)的算術平均數(shù)是14。若其中9個數(shù)的算術平均數(shù)為9，則剩下的2個數(shù)的平均數(shù)是多少?
GRE數(shù)學樣題新題本題考察的是考生對算術平均值這一概念的認識。如果N個數(shù)的算術平均是X，則這N個數(shù)之和為NX。只要掌握了這一點對于那些考察算術平均值的題目就應該迎刃而解了。從這里我們也可以看出在改革后的GRE數(shù)學中，對于一些統(tǒng)計學數(shù)值(比如算術平均、極差、標準方差、中數(shù)等)的理解要求提高了。
3.GRE數(shù)學題目之多項選擇題
例：In triangle ABC，the measure of angle A is 25 and the measure of angle B is greater than 90. Which of the following could be the measure of angle C?
Indicate all possible values.
A. 12 B. 15C. 45 D. 50 E.70
本題考察的是三角形的基本性質：內(nèi)角和等于180度。由題意可知角A角B之和大于115度，由此可以得出A、B、C、D為正確答案。
gre數(shù)學常見問題：
例1、Of the positive integers that are multiples of 30 and are less than or equal to 360, what fraction are multiples of 12?
其實呢，如果沒有這個倒裝，應該沒有任何問題：What fraction of the positive intergers that are multiples of 30 and are less than or equal to 360 are multiples of 12?主要就是一個閱讀的問題：A占B的幾分之幾用英文解釋是：what fraction of B are A 。因此，這個問題就歸結于閱讀問題，而這個閱讀的問題不在于單詞，而在于這么一點：不僅僅是單詞，一些數(shù)學里面很“口語”化的內(nèi)容用英文怎么表達?
提供一種解決的方法：在題目里面遇到了這樣的說法，自己翻譯出來，然后再用同樣的語言來造句和自己出題給自己做。
比如， 遇到了fraction這個結構以后，自己給自己出個題目：of the positive integers that are less than or equal to 100, what fraction are prime numbers? (自己數(shù)一下好了)
以下一些“口語化”的數(shù)學語言，希望同學們自己完成練習：
A和B成比例
A和B相似(幾何)
A打了八折
A的5次方
A的倒數(shù)的完全平方的絕對值
還有一種情況也可以歸為單詞認識但是不會做的情況，這個情況可以認識是GRE數(shù)學題生造定義，必須慢慢熟悉他們的說法。
比如最經(jīng)典的題型就是10里面有多少個1/4的題目，說白了是數(shù)數(shù)題，但也能讓人為之一愣。
再比如：In country A , a person is born every 3 seconds and a person dies every 20 seconds. Therefore, the birth and death rates account for a population growth rate of one person every___ seconds。
這個題目就屬于生造概念：一般來說出生率是以秒為單位，而這個題目以人為單位：每出生一個人需要多少秒。正常點都不會這么干，但是在英語里確實能遇到這樣的問題：實際上也就是把分子分母顛倒了而已。
所以，針對這種情況，我們可以設想：凡是有多少多少單位每秒，每小時的，都可以倒過來練習一下，并且千萬要堅信自己，這個題目一定沒有想象中的難，只不過是顛倒了，或者繞了一下而已。
由于GRE數(shù)學本身考察的數(shù)學知識并沒有變難，所以這種題型僅僅是增加了考生思維的復雜性，并要求考生更加細心。