雅思聽力資料使用技巧
精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索和背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。精聽最好是選用教學錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；
泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。
應對雅思聽力考試，首先，必須要建立在一定的詞匯和語法基礎上。掌握至少相當于大學英語四級的詞匯量是保證雅思考好的必要條件。不僅要會辨認這些詞匯，還要能夠拼寫。雅思聽力部分所要求的語法并不太難，初高中語法足以應付。如果沒有足夠的詞匯和基本的語法知識，很多答案即使能聽出來，但也可能由于知識的不牢固而答不出來。第二，要熟悉口語句子結構。熟練掌握常見的日常用語和句型，結合語法部分的準備，形成一定的條件反射，有助于提高對會話和演講語言的敏感程度。第三，堅持練習聽寫的能力�？忌诼犃^程中所反映的一個主要問題是，很多內容好象是聽到了，但馬上又忘記了。雅思聽力考試需要聽與寫同時進行。聽到了，卻又記不下來，等于沒聽到。
學語言光聽不說是不行的，如何提高說是許多學生頭痛的問題，在此提供一個習口語的方法：跟讀+復述。所謂跟讀就是跟著錄音原文進行朗讀，這樣既可以糾正發(fā)音，也可以模仿語音語調。跟讀練習可以從模仿詞組開始，然后再是句子，熟練后就能夠整段模仿了。復述是在跟讀的基礎上，聽完一個句子或語段，然后進行復述，這個時候是不可以看錄音原文的，這個方法也可以鍛煉記憶能力。具體練的時候要循序漸進，可由一兩句開始，聽完后用自己的話(英語)把所聽到的內容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練遺忘就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打起來后，就會慢慢放開，由死到活。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內容概要。不管是跟讀還是復述原文，都需要花費大量的時間，而且效果也不是馬上就能體現(xiàn)出來，但是只要堅持一段時間，每天各做30分鐘左右，你就會發(fā)現(xiàn)自己的語言水平有很大的提高。跟讀的材料可以選擇新概念，根據(jù)自己的水平選擇從二還是從三開始。在跟讀的時候要不斷比較自己和錄音原文的區(qū)別，一般要讀準一句話需要花兩到三遍左右，才能準確模仿語音。
要提高聽力能力，首先是要解決詞匯的問題，要熟悉聽力教材中和日常口語中所出現(xiàn)的句型和表達法，把增強語感放到重要位置上來加以強調。沒有足夠詞匯量，聽力不可能提高的。沒有一定量的句型，在和英美人交流的時候就會在表達上形成差距，造成交流障礙。所以詞匯是第一步，同時要擴大對句型的掌握，背詞匯的同時要大量記憶常用的句型結構， 在聽力教材中出現(xiàn)的生詞要背，詞組和句型更是要熟練掌握。
加強朗讀訓練。正確的讀音與正確的聽音密切相連的，只有和標準讀音相近了，自己有了正確的語音語調，才能更好地聽懂音帶里的內容。可以跟著錄音來朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達到模仿的最佳效果。
精聽！它的目的在于模仿英美人的說話，模仿他們的語音語調，對照改正自己的語音語調。可以從比較簡單的句子開始，先慢后快。要有計劃，有安排，根據(jù)自己的聽力程度，找準起點。對于IELTS考試而言，一般應該精聽劍橋一到劍橋四的16套題目，因為這個都是全真題，與考試最接近了。如果時間有限，可以精聽三和四的。精聽的概念是完全能夠跟上磁帶的節(jié)奏，對所有的句子和單詞都能在第一時間作出反映，而且對于書中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握。
泛聽！除了精聽之外，泛聽的作用也不可忽視，因為精聽要求全神貫注來聽，而泛聽只需聽懂大意就行了。聽的內容要雜，面要寬，可以不局限在一兩本聽力教材，最好根據(jù)自己的愛好和程度來選擇一些東東來聽，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以。建議可以聽BBC，一開始可能只能聽到幾個單詞，因為語速真的很快。但是堅持往下聽的話，回發(fā)現(xiàn)它比音樂還要好聽，自信心也會成倍增加。
要聽懂英語，還必須不斷擴大自己的知識面，了解英語國家的一些背景知識，風土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書籍，內容可以根據(jù)個人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽聽他們的講座或是直接面對面交流。
我想要強調的是，我說的這些技巧還是需要一定的基礎的，畢竟聽力不是一個孤立的東西，設想一個單詞你根本就不認識，又如何能指望聽懂呢？但即使你基礎很差也不需要灰心喪氣，我想如果你還有兩個月的時間，如果你愿意下一點工夫，要取得一個6－7分還是不困難的。
我還想說的一點是，我自己的聽力也不是那么牛 ，遠不足以讓我與native speaker以正常語速溝通，我所能說得也就是一些對考試實用的技巧罷了，好了，說了這么多，下面言歸正傳，先講講如何在考場上充分利用給你的讀題時間。
當考官宣布你可以翻開試題冊，磁帶中讀出version xxx時，你應該做什么呢，讀section1嗎？可能是大多數(shù)人的選擇，但這絕對不是最好的選擇。如果是我，我會花上幾秒鐘把卷子從頭到尾翻一遍，目的是看看每一部分大致有多少題，都有一些什么題型，做到心中大致有數(shù)即可，然后我會先看section4,不要吃驚，沒錯，是這最后最難的一部分，因為只有這一部分是一次讀題機會，而按磁帶中的提示去做根本讀不完就要無比郁悶的開始聽一個人又臭又長的獨白，這種情況下，你很難抓住考點，往往是從頭暈到尾，什么都搞不明白（我就出現(xiàn)過這種情況），那么什么時候回到section 1 呢？當你聽到磁帶中開始播例子時再回去也不遲（尤其是對那種個人信息表格題，還可以再晚一點，但對選擇要例外，需要多點時間），好了，底下就是順序操作了，不過我想大部分人的section 12 的讀題時間（包括檢查時間）都有多，那就不妨挪去支援后面的較難部分，但前提是你不會因為看后面的題而錯過前面的播放時間。我那天考試的時候基本上到第三個section 3開播的時候就已經(jīng)把題全看完了，做后面的題感覺就是在等答案，這就好像你已經(jīng)知道你要抓的.那只兔子會在那里出現(xiàn)，提前在那兒等著就好了，完全不是漫無目的的瞎聽。當你等到了你預料中的那只兔子，那種感覺真的很爽。
提高聽力有一些工夫必須要你自己去做，沒有人可以幫到你，如果一味想著取巧是很難順利過關的，我說的這些話可能很不中聽，但絕對是實情，而且現(xiàn)在雅思考試的趨勢也似乎是越來越難運用技巧了，所以不論何時，都應立足自身力量，一位我很敬重的朋友對我說過：I ONLY BELIEVE IN MYSELF,GOD AND HARDWORK.我想對每個人都應如此。
在雅思聽力中，我覺得最重要的就是要跟上磁帶的節(jié)奏，知道已經(jīng)進行到那一題，知道你需要何種信息，這種情況下你才能達到一個較好的分數(shù)，如果只是一味的漫無目的的聽真的很容易把少量的有用信息淹沒在大堆廢話中，我從來不追求全部聽懂 ，因為我遠非大牛人，而且也真的沒有這種必要。只要你能夠準確定位，即使漏了一兩題，也不會太影響下面的題目，而這一切都要以讀題預測為基礎。
好了，接著還是說說如何讀題。大家都知道聽力題型多變，就最近趨勢看來似乎選擇題所占比例增大(以version46為例，section23就全是選擇），我個人覺得這對讀題的要求更高，因為一般而言選擇題都有三個不短的選項，再加上題干閱讀量很是可觀，而且與填空題相比，要難定位一些，我想對策就是要提高掃讀速度，但在讀什么上還是有選擇的，題干是一定要看得了，且要將標記詞做上記號，最好能在腦海中存?zhèn)�印象，磁帶中出現(xiàn)類似詞時你才能高度興奮起來，至于選項，重在看差異，找出每個選項的特色之處，順便提一句，如果有兩個選項意思完全相反，那么這兩者中很有可能有一個是正確選項，此外，還可以根據(jù)常識來猜答案，舉個例吧，version46的section 2的最后一題問以下哪個是對的,a說該組織人手短缺但運轉高效，b說該組織因人手短缺運轉不靈，c說該組織不缺人手，...(sorry,不記得了），你說這題選那個呢？假設你還沒聽磁帶，我們來做個分析吧，首先，ab相反，那么答案極有可能就是兩者之一，兩個都提到了人手短缺（幾個選項的公共詞很有可能在磁帶中原樣出現(xiàn)，要像題干一樣高度重視），那么你聽磁帶時就要對這幾個詞高度敏感，答案就在它附近，假設磁帶上這一題的答案已經(jīng)放過去了，你迫不得已要猜答案，那么賭哪個呢？對了，當然是選a了，因為這個說得是光明面嗎！你想雅思是給外國人考的，而考生不是要移民就是要留學，英聯(lián)邦國家就算有陰暗面會在考題中反映嗎，把自己說得太差了，誰還上他們那兒去呀！這個法則還可以進行推廣，就是一般來講太偏激，太奇怪的選項也不大可能對，反正就是憑常識去蒙，再者，如果有一個選項與其他選項性質不同，那么它就很可能是對的，比如別的都是細節(jié)，它是概括性的等等。但是大家一定要注意這些都是沒有辦法時的辦法，始終要立足于聽，而且這些方法也不是百分百可靠，畢竟，小概率事件并不等于不發(fā)生。還是回到上面那題吧，是選a，narrator說得是雖然我們組織人手裁減，但還是高效運作，去年一共幫助了240個學生（倒數(shù)第二題的答案），之所以要說這個是因為此處有一順序混亂，是大家要密切注意的。
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