What Is Academic English?
從字面來講它直觀的理解為學(xué)術(shù)英語(yǔ)。那么學(xué)術(shù)類和普通類的區(qū)別到底是什么呢?去理解專業(yè)的解釋還不如看看國(guó)外大學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心為海外留學(xué)生所提供的EAP(English for Academic Purposes)課程就可以切實(shí)的體會(huì)到什么是學(xué)術(shù)英語(yǔ)(摘自于劍橋大學(xué)語(yǔ)言測(cè)評(píng)中心網(wǎng)站)
English for Academic purposes(EAP) courses teach you the language and skills you’ll find most useful in your future study…
- Writing extended academic essays 學(xué)術(shù)論文寫作
- Listening and note-taking in lectures聽力及記筆記的能力
- Reading, summarizing and paraphrasing academic texts
閱讀、總結(jié)及詮釋學(xué)術(shù)文章
- Formal, academic vocabulary development正式，學(xué)術(shù)詞匯的發(fā)展
- Communicative approaches in speaking 口語(yǔ)中的交際法
從上面的培訓(xùn)的一些技能我們可以看出其實(shí)EAP課程的側(cè)重點(diǎn)就在于培養(yǎng)學(xué)生在將來的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)中所必備的一些能力，它已經(jīng)不再只是生存(即General English)的層面了，而雅思A類考試完美的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)員學(xué)術(shù)技能的測(cè)評(píng)。接下來我結(jié)合雅思考試本身來分析一下考生應(yīng)該如何準(zhǔn)備學(xué)術(shù)類型的雅思考試。
一：詞匯
什么是學(xué)術(shù)詞匯呢?舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子就是日常英語(yǔ)中當(dāng)我們想表達(dá)“嘗試”時(shí)， 我們只需要用try這個(gè)單詞即可，而學(xué)術(shù)英語(yǔ)我們就應(yīng)該用attempt這個(gè)單詞;再比如在閱讀中我們發(fā)現(xiàn)如果作者想描述一個(gè)具有短期特性的物品時(shí)，他會(huì)很少用到“short"，雅思中更常用transient， GRE更偏向考察ephemeral這個(gè)單詞。
在寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的四項(xiàng)中，有一項(xiàng)叫做LR(Lexical Resource詞匯資源)。它更側(cè)重于詞匯的accuracy和variety, �！〔煌�(jí)別詞匯的使用就會(huì)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
例：越來越多的剛剛畢業(yè)的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)找到好工作是越來越難。
Band:5
More and more college graduates who have just graduated from university find that finding a good job is more and more difficult.
Band :6
A growing number of fresh graduates find that obtaining a decent job is increasingly difficult
第二個(gè)句子中大學(xué)畢業(yè)生用了一個(gè)fresh就體現(xiàn)了concise簡(jiǎn)潔性;decent job就明顯比good job高大上很多。
那么到底有多少學(xué)術(shù)詞匯呢?從哪里找呢?
從應(yīng)試的角度來說，學(xué)生們?cè)诒硢卧~的時(shí)候應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)記憶兩大方面的單詞。
A：英語(yǔ)常見學(xué)術(shù)詞匯大全
B：劍橋真題中的高頻詞
這些內(nèi)容大家基本從網(wǎng)絡(luò)或出版物中都可以找到。
二：聽力
雅思聽力考試中有很多的對(duì)話和lecture且只放一遍。從�？碱}型比如填空題中不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)聽力主要考察學(xué)員能夠?qū)⑺爟?nèi)容精準(zhǔn)地記錄下來，這其實(shí)就是對(duì)記筆記能力的一種考察。 另外很多學(xué)員及時(shí)聽出了這個(gè)單詞，但是因?yàn)槠磳懙膯栴}單詞寫不對(duì)也得不了分?jǐn)?shù)。所以大家應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)自己跟聽，記錄核心信息，抓主旨等方面的技能。
三：閱讀
大家知道在國(guó)外的學(xué)習(xí)中，“書單”就是國(guó)外學(xué)習(xí)的特點(diǎn), 平時(shí)的作業(yè)并不多，于是論文就成了一個(gè)重要的評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)了。要想寫一篇論文就需要自我閱讀大量的書籍并從中汲取相關(guān)信息然后加上自己的理解和詮釋。由此可見學(xué)生閱讀能力的高低就是了論文成敗的關(guān)鍵，大家在做閱讀和寫論文的過程其實(shí)就是做research并總結(jié)的一個(gè)過程。要想在有限時(shí)間內(nèi)閱讀大量書籍那么逐字逐句的閱讀必然會(huì)是低效、痛苦的過程。所以我們應(yīng)當(dāng)具備三項(xiàng)能力來完成閱讀的艱巨任務(wù)：
1. Locating the relevant information 尋找相關(guān)信息
2. Get the overall gist of the reading material 抓住閱讀材料的要點(diǎn)
3. Paraphrase the reading material 釋義所讀材料
這三項(xiàng)能力其實(shí)就是雅思閱讀中的三項(xiàng)基本能力考查：定位信息，理解主旨和同義替換。
四：寫作
眾所周知寫作是中國(guó)雅思考生分?jǐn)?shù)一直很低的一項(xiàng)，當(dāng)然有相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基本功較差而導(dǎo)致了寫的東西無法讓考官看懂或語(yǔ)法錯(cuò)誤過多影響了文章信息的傳遞。但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生聽力、閱讀成績(jī)不錯(cuò)，可是口語(yǔ)尤其寫作分?jǐn)?shù)不理想。原因之一就是不知道如何回答或?qū)懗鲆粋�(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)。
什么是學(xué)術(shù)寫作呢?(摘自于網(wǎng)絡(luò))
1. to summarize or synthesize information and ideas gathered from research
總結(jié)或合成研究中所獲取的信息
2. to explain, compare and contrast, evaluate or analyze concepts, events and phenomenon
解釋、比較、對(duì)比、評(píng)估或分析概念、事件或現(xiàn)象
3. to argue for or against a position in an ongoing debate
支持或反對(duì)爭(zhēng)論雙方的一方
這三點(diǎn)基本的概述其實(shí)處處都體現(xiàn)在雅思考試的作文當(dāng)中。
例：2013.3.9日雅思寫作小作文真題
The bar chart shows average hours of housework done by woman and full time working men. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant
雅思寫作中第一篇作文為圖表作文，在題目描述中就可以看出小作文主要考察的是上述第1，2條的學(xué)術(shù)寫作能力即總結(jié)、解釋和比較。 第二篇作文更不用說是上述三點(diǎn)的綜合考察了。在這里要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)在小作文中要盡量避免主觀思想的體現(xiàn)，而大作文中必須清晰表明你的立場(chǎng)(position),因?yàn)檫@是學(xué)術(shù)寫作的基本點(diǎn)。
雅思寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
u Task Achievement 任務(wù)完成(Task 1)
u Task Response 任務(wù)回答 (Task 2)
u Coherence & Cohesion 邏輯聯(lián)系