引導(dǎo)語：雅思口語備考時，很多人會需求別人的意見，經(jīng)常我們會從別人口中聽出，跟讀，和自己錄音來提高的建議。那么是否這樣的辦法真的是每個人都適用呢?我們到底應(yīng)該要怎樣糾正自己的語音呢?本文為大家解讀。

　　怎樣糾正語音?

　　我相信這是眾多同學(xué)和家長非常煩惱的事情—練了半天但就是沒有效果。我曾經(jīng)同樣為之煩惱過。起初練習(xí)語音的方法非常簡單，就是到書店買本書，然后跟著磁帶盲目地讀。其結(jié)果是我自己一個音，磁帶一個音，怎么模仿都不像。當時喜歡將一個一個音標和例詞抄在本上，走到哪里讀到哪里。

　　如apple 、mad、sad、had、cat、Jack…但絲毫沒見進步，為何?道理很簡單，我們平時說話都以句子為單位而不以單詞為單位。比如到了美國見到一個賣水果的，人家問：“What can I do for you?”我們不能簡單地回答成“Apple”，而是應(yīng)該說成“I’m lookin’for some apples.”因此孤立地練習(xí)音標和單詞具有欺騙性——孤立地讀音標或單詞都會好聽，一旦放在句子中便無法體現(xiàn)。

　　衡量語音好壞的唯一標準是句子的發(fā)音!只有擺對方向才能學(xué)有所用。那么怎樣去練習(xí)句子的發(fā)音呢?給大家介紹句子讀法“三劍客”：連讀、失去爆破、弱讀。比如，on it不應(yīng)讀成[on][It[,而應(yīng)讀成[o][nI][t]，同樣，first time中的兩個[t]應(yīng)讀成一個[t];美國總統(tǒng)奧巴馬在2008年芝加哥獲勝演說中讀“must be”中的[t]不讀出聲，讀“could be”中的[d]徹底消失。因此，與其將大量精力浪費在一個孤立的音標上，倒不如學(xué)習(xí)怎樣讀好句子，畢竟這才是根本。

　　怎樣用英語準確表達自己的思想呢?首先要對口語進行分類�？谡Z共分為三塊：情景式口語、描述式口語、思辨式口語。要明確自己需要提高哪方面，然后再去練習(xí)。

　　情景式口語就是用英語進行日常的交流，這里要注意小詞的運用。比如“深紅色很適合你。”許多同學(xué)會說成“Dark red fits you.”其實是“Dark red becomes you.”其中“become”是顏色配人的意思;“價錢寫在標簽上。”許多同學(xué)會說成“The price is written on the tag.”其實是“The price is marked on the tag.”，因此要注意細節(jié)的把握。

　　2.描述式口語就是用英語描述一個事物。比如“a member of your family you like most”就是典型地用英語描述一個人。而多數(shù)同學(xué)也只會用“beautiful”、“handsome”、“kind”這樣的詞進行空洞地描述，殊不知像“bushy eyebrows”(濃眉)、“reliable”(可靠)、“oversensitive”(敏感)這樣的詞語會讓口語更加精準、真實和生動。畢竟好的口語并不是滔滔不絕，而是能夠準確表達自我真實感受。

　　3.思辨式口語就是用英語就某一問題進行自我觀點的闡述。比如“Some people think TV has a positive effect on our society while others hold the opposite opinion. What do you think and explain why.”這就是一個典型的思辨式口語話題。在表明觀點時，許多同學(xué)會說“I think”或“in my opinion”。但有更好的說法如“Frankly I think…”、“I mean…”等。表明肯定和否定未必就只有“yes”和“no”，還可以用“I’m with you on that.”、“I’m not so sure really.”來更好地表達。

　　怎樣做到呢?

　　首先要對口語進行客觀、合理地分類：一是標準的發(fā)音;二是準確地表達。

　　怎樣練就這兩項本領(lǐng)呢?

　　分析大部分同學(xué)存在的誤區(qū)：一是盲目地讀課文，認為這就是練習(xí)口語;二是盲目地跟讀光盤、磁帶，認為只要跟讀就能夠糾正發(fā)音。

　　因此，學(xué)習(xí)口語首先要明確自己哪方面需要加強，然后再“對癥下藥”。同時要注意加強聽說讀寫四項能力共同提高，畢竟閱讀、寫作、詞匯、語法是口語能力提高的重要前提保證，而“新概念”這套經(jīng)典課本則是我們練就聽說讀寫最為合適的教材之一。夯實功底乃練就英語口語之根本，盲目地練習(xí)英語口語，只會事倍功半。