雅思詞匯是雅思考試的基礎(chǔ)，只有突破雅思詞匯量，才能取得雅思考試高分。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于雅思詞匯學(xué)習(xí)的三個(gè)注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。
1. 英文釋義和例句
許多同學(xué)在背單詞時(shí)只會(huì)純粹的記憶單詞的中文意思，而這樣的背誦方法往往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們?cè)趯懽骰蚩谡Z表達(dá)上的誤區(qū)。舉個(gè)例子，這樣一句話：The
oppressed _______ freedom. 給出三個(gè)不同的選擇A. demand B. require C.
request，在填這個(gè)空時(shí)，假如我們只知道三個(gè)單詞的中文意思“要求”，那么我們根本無法做出正確的判斷，這也是很多同學(xué)英語“不地道”的原因。所以，我們要了解的是，漢語只能大概的描述英文，并不能百分之百的精確地解釋英文。如果我們?nèi)シ喴幌掠⒂⒆值�，那么立馬會(huì)得到不一樣的效果。Demand:
ask for firmly, unwilling to accept a refusal; require: the ruler set a rule with the expectation that it will be obeyed; request: ask for politely。這樣，我們就可以肯定地選擇demand作為答案了。當(dāng)然，有時(shí)由于備考時(shí)間有限，考生不可能詳細(xì)地研究每個(gè)生詞的英文釋義。這個(gè)時(shí)候，單詞的例句就會(huì)給我們極大的幫助。一個(gè)好的例句不僅能準(zhǔn)確說明單詞最本源的含義，告知我們它所適用的語境，還能給我們提供一些寫作或口語表達(dá)上的思路，讓我們的語言更加地“接地氣”。
2. 熟詞生義
做閱讀題時(shí)，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些解題的關(guān)鍵詞是我們本已熟知的單詞，但放在當(dāng)時(shí)的語境下，往往會(huì)語義不通或是誤導(dǎo)我們的選擇。這個(gè)時(shí)候，我們就要提醒自己，是不是這個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)了一詞多義的現(xiàn)象呢?例如，在劍4的Alternative
Medicine in Australia這篇文章中，complaint不再是抱怨的意思，而成了疾病，劍5的Flawed Beauty: the problem with toughened glass中，press則是新聞的意思。這些熟詞生義直接出現(xiàn)在雅思閱讀真題中，也成了我們解題的關(guān)鍵所在，一旦我們不知道這些單詞的“非主流含義”，就很難得出正確的答案。
為了應(yīng)對(duì)這樣一些攔路虎，有的同學(xué)采取了“過激”的方法，把一個(gè)單詞所有的意思都背下來。其實(shí)完全沒有這個(gè)必要，因?yàn)楫吘惯@些詞只占少數(shù)，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀或者聽力過程中，對(duì)于真題中出現(xiàn)的這些一詞多義的情況進(jìn)行歸總，我們?cè)谂R場(chǎng)考試時(shí)遇到的詞匯基本就不會(huì)逃出這個(gè)范圍了。
3. 發(fā)音
很多同學(xué)在做聽力時(shí)會(huì)有這樣一個(gè)疑問：為什么這個(gè)單詞我明明認(rèn)識(shí)，卻聽不出來呢?其實(shí)，歸根結(jié)底，還是同學(xué)們本身對(duì)這個(gè)單詞的發(fā)音不熟。很多同學(xué)認(rèn)為聽力水平是光靠聽就能練出來的，其實(shí)不然，對(duì)于聽力場(chǎng)景中的詞匯，如果只是單純的認(rèn)識(shí)，并沒有在腦中形成對(duì)于這個(gè)單詞發(fā)音的敏感度，那么如何在緊張的考試環(huán)境下，面對(duì)那么多的干擾信息，選出正確答案呢?所以，我們要在學(xué)習(xí)新單詞的第一時(shí)間，就準(zhǔn)確地把握住它的發(fā)音，記住每個(gè)音節(jié)和重音等，重視英美發(fā)音的不同，這樣，之后再見到或者聽到這個(gè)詞，就不會(huì)發(fā)懵，也不會(huì)出現(xiàn)某些同學(xué)聽不懂，但寫出來就認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的情況了。而且正確的發(fā)音會(huì)有效地幫助我們記住單詞的拼寫。所以，學(xué)習(xí)一個(gè)生詞時(shí)，請(qǐng)大家連帶它的發(fā)音一起練好吧!