歷來(lái)在新托福考試的戰(zhàn)場(chǎng)上，每每見(jiàn)到中國(guó)考生是在閱讀和聽(tīng)力的戰(zhàn)場(chǎng)里拼殺，然后在口語(yǔ)和寫作的戰(zhàn)場(chǎng)里蟄伏。之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是因?yàn)槎鄶?shù)考生，對(duì)于聽(tīng)力和寫作兩個(gè)部分，認(rèn)為只要自己人品爆發(fā)遇到了預(yù)測(cè)和機(jī)經(jīng)，就定能拿高分。但遺憾的是，結(jié)果往往并非如此。機(jī)經(jīng)有效地幫助你回答出了全部要點(diǎn)，但是the way you say it is as important as what you say.
在ETS官方給出的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，delivery權(quán)重最大，語(yǔ)音則為其中一個(gè)衡量的因素。很多考生在考口語(yǔ)時(shí)，更多的是在carrying meaning，而忽視了口語(yǔ)考試中最吸引人的一個(gè)環(huán)節(jié)，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。比如describe a person that you admire and explain why you admire this person. Please include specific detailsand examples in your explanation.一個(gè)學(xué)生的回答可能是The person I admire most is my history teacherin high school. I haven’t seen him for years.大部分中國(guó)同學(xué)在說(shuō)第二句話時(shí)評(píng)分人員都會(huì)聽(tīng)成I haven’tseen him four years. 因?yàn)閚ative speaker他們說(shuō)話時(shí)即使每句話的每一個(gè)詞是一樣的音節(jié)數(shù)，他們也不會(huì)用同樣的時(shí)間去讀每一個(gè)詞，有些詞會(huì)重讀，重讀的方法比如讀響一些，拉長(zhǎng)元音的發(fā)音等。剛才的for years，native speaker會(huì)弱讀for. 如果你重讀了for ,就會(huì)變成另外four了。
所以，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練對(duì)于托福口語(yǔ)還是很必要的。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練可以分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次首先單個(gè)音標(biāo)要讀的正確。第二個(gè)層次學(xué)會(huì)處理intonation & rhythm。
先說(shuō)說(shuō)如何實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)。將中國(guó)考生容易讀錯(cuò)的，混淆的音標(biāo)可以準(zhǔn)確的發(fā)音。比如 /w/ & /v/是學(xué)生犯錯(cuò)誤概率較大的問(wèn)題之一，也是相對(duì)容易糾正的問(wèn)題之一，所以拿到第一個(gè)來(lái)說(shuō)。曾在課堂上讓學(xué)生讀下列兩個(gè)表中的單詞，很多同學(xué)讀不準(zhǔn)，尤其是這兩個(gè)易混的發(fā)音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，如：very well，看似簡(jiǎn)單，但通常會(huì)把兩個(gè)詞都讀作 /w/。需要特別注意的是美式發(fā)音中/t/的發(fā)音。各位考生不妨試試下面幾個(gè)單詞的發(fā)音，city, pick it up, battle, art, get, It’s not me等。這里可以給各位考生推薦一些好的資源，比如American Accent Training，或者在優(yōu)酷網(wǎng)上搜索American Pronunciation,可以看到一個(gè)美國(guó)大叔一系列糾音的視頻。
當(dāng)每一個(gè)音標(biāo)都能夠做到準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)音時(shí)，還有些考生會(huì)出現(xiàn)濫用兒化音的情況。很多考生受到美劇的影響，對(duì)于美式英語(yǔ)情有獨(dú)鐘，而卷舌音又恰好時(shí)美式發(fā)音的一大特點(diǎn)，因而就被普遍模仿。殊不知，卻產(chǎn)生了很多錯(cuò)誤，甚至是濫用。要知道美國(guó)人的兒化音也是有規(guī)律的，而不是想當(dāng)然地亂發(fā)。比如說(shuō)，學(xué)生基本都會(huì)讀錯(cuò)idea/ delicious等詞匯。
中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，語(yǔ)音并不是主要的難點(diǎn)，而是rhythm和intonation。因而很多考生的英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)極為不連貫(very disjointed)，并且錯(cuò)誤連篇。
首先，重音的錯(cuò)誤嚴(yán)重。很多學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中往往忽視了這個(gè)細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，photograph/ photographer，curious/ curiosity，circulate/ circulation.
其次，弱讀、連讀、縮讀的語(yǔ)音現(xiàn)象不予以重視。比如說(shuō)，good for you的發(fā)音，此時(shí)for的音標(biāo)由/fɔr/ 變?yōu)?fǝr/。
所以，如果想在托�？谡Z(yǔ)中取得理想的分?jǐn)?shù)，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的提升勢(shì)在必行。最后，希望以上內(nèi)容會(huì)對(duì)廣大考生帶來(lái)實(shí)質(zhì)性幫助。